兒童思維訓練，如何鍛煉孩子的思維能力一遇到問題就來問家長

來源：整理時間：2023-07-03 19:18:29 編輯：好學習手機版

1，如何鍛煉孩子的思維能力一遇到問題就來問家長

想培養孩子的思維能力，首先要創造孩子的思維環境，遇到事情，很多時候家長可以一目了然的知道前因后果，幫助引導孩子做了決定和選擇，那么時間久了孩子可能就會覺得自己想法沒有用處，缺乏思考。北京新東方泡泡少兒教育提醒家長，在遇到問題的時候，可以適當的征求咨詢一下孩子的想法，也許有的時候很明顯的知道孩子的想法很天真不切實際，但是要給他表達的機會，在慢慢引導他往正確的思維上走，時間久了，孩子也會去總結，分析。

如何鍛煉孩子的思維能力一遇到問題就來問家長

2，如何訓練38歲孩子的多元思維

可以通過多元思維數學來來訓練孩子的多元思維，卓人幼兒教育學校就有右腦多元思維數學課，我孩子也在那里上，效果很不錯。這是我在網上查的，你可以看下：右腦多元思維數學采用專業的數學玩、教具，讓孩子通過觀察、觸摸和操作，掌握感知集合、數、形、量、時間、空間、邏輯思維等內容，使抽象的數學更具體化。同時通過符合兒童認知的形象思維，由對具體物體數量的認知轉化為對抽象數學符號的理解，由具體物體數量的變化逐漸掌握計算的規律。培養孩子多角度思維、理解、判斷、計算、空間感知的能力，讓孩子思維更敏捷，頭腦更靈活。專家認為游戲化的教學激發了孩子對數學的興趣，使孩子能在日常生活中應用所學到的數學解決實際問題，學會舉一反三，讓孩子思維多元化，算術能力化。為孩子未來的數學學習奠定基礎。

如何訓練38歲孩子的多元思維

3，怎樣提高孩子邏輯思維能力

兒童思維的發展分為三個階段：動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作中進行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以后在不斷的操作過程中了解了動作與結果之間的關系。例如，一歲的孩子看到桌子上的娃娃，想拿可夠不著，他就會一邊叫一邊無意識地抓桌布，結果娃娃隨著桌布被拉過來了，孩子以后就學會了借助別的東西來達到自己的目的。三歲的孩子拍球時，開始是亂拍，不了解自己的動作與球彈球的關系，經過學習和訓練，他逐漸理解了其中的關系，學會了正確的拍球動作。在這一時期，對孩子的動作、運動訓練很重要，因此，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協調能力以及捏橡皮泥、擺積木等活動是必不可少的，這些活動有助于孩子的思維發展。相反，限制孩子的活動，只讓孩子看電視、玩玩具、玩游戲機則會影響孩子的思維發展。三到六歲的孩子具體形象思維占優勢，他們缺少立體感和空間感。不信，你拿兩個同等體積但形狀不一的杯子，讓他們挑出誰大誰小，他們肯定答不出。在做計算時，用蘋果來舉例子，就容易理解；用數字加減，他們就反應不過來了。在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的詞匯，多給孩子動手的機會。在孩子拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關系，和孩子玩圖片分類和比較游戲，讓孩子從具體中學會歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經常向他們提出各種問題，引導他們去觀察事物和現象等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維發展并沒有好處。六到十一歲是培養孩子抽象邏輯思維能力的關鍵時期。在這一時期要培養孩子正確的思維程序和科學的思維方法。家長可以問孩子：“有一只大盒子，內有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，連大帶小一共有幾只盒子？”有些孩子就不能計算出來，因為他們顧此失彼，不能一步步考慮題目的結構，做出正確的計算。另外，家長還要培養孩子良好的思維習慣，要讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案。孩子的思維能力是逐步發展起來的，抽象邏輯思維能力是在動作思維和形象思維的基礎上發展起來的，因此，孩子早期思維能力的培養訓練非常重要。如果早期訓練不足，后期還需科學的強化彌補，所以，心理學家認為對那些早期運動不足的孩子要訓練他們的知覺――動作綜合能力，以促進其心理發展。

怎樣提高孩子邏輯思維能力

4，什么是幼兒思維訓練

思維能力是一個人的核心能力。孩子的思維是后天形成的，水平不斷提高。孩子思維處于直觀行動思維向具體形象思維的發展過程中，抽象邏輯思維已經開始萌芽，具備了進行思維訓練的基礎。　　孩子思維訓練就是要根據孩子的思維發展特點，借助一些有組織的、系統的材料，對孩子的思維能力進行系統的訓練，從而提高孩子的思維品質：如思維的敏捷性、深刻性、創造性、靈活性等，提高幼兒分析問題、解決問題的能力以及創造性思維能力，全面提升孩子素質，使孩子更好地適應未來社會。

思維能力是一個人的核心能力。幼兒的思維是后天形成的，水平不斷提高。幼兒思維處于直觀行動思維向具體形象思維的發展過程中，抽象邏輯思維已經開始萌芽，具備了進行思維訓練的基礎。中國有句古話，“授之以魚，不如授之以漁”，給孩子現成的知識和技能，不如讓孩子學會自己獲取這些的能力。思維訓練就是要交給孩子正確的思維方法，發展孩子的思維能力。通過適當的思維訓練，借助適合幼兒年齡特點的一些材料，可以幫助孩子學會如何思考、如何學習，掌握了正確的思維方法，就如插上了一雙翅膀，使孩子的抽象思維能力得到迅速的發展和提高，從而大大提高孩子的知識水平和智力水平。思維訓練不僅僅給您的孩子帶來快樂，還能讓孩子學到很多東西。漂亮的圖片和充滿趣味的練習能讓孩子完全投入其中；它的自我檢測配備使得學習效果和獨立思考能力明顯增強，并且還給孩子帶來無窮的學習動力。孩子通過模板進行反復操作學會觀察、分析、推理和判斷，為形成良好的思維品質和學習習慣打下牢固的基礎。使孩子走出單純的知識記憶，獲得觀察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創造性思維能力。它所有的訓練內容都經過教育專家潛心研究并經過大量的測試和完善，其核心功能在于充分訓練兒童的個性化思維能力。我們為孩子提供了許多種內容各異的游戲。在五顏六色的書頁上面，一個個問題向您的孩子展開挑戰：比較、分類、計算、發現、排序、觀察、配對、涂色、剪紙、連接、迷宮……讓他們的小腦袋飛速地轉起來。我的孩子需要思維訓練么? 每個孩子在思維發展上都有巨大的潛力，特別是在2-7歲的兒童發展的關鍵期。同時，每個孩子在思維的結構上都會存在著強項和弱項，結構上的差異是學生偏科的一個原因。所以，提高思維水平和全面發展思維能力對每一個孩子都很重要。每個孩子在思維發展上都有巨大的潛力，特別是在2-7歲的兒童發展的關鍵期。同時，每個孩子在思維的結構上都會存在著強項和弱項，結構上的差異是學生偏科的一個原因。所以，提高思維水平和全面發展思維能力對每一個孩子都很重要。

5，求問如何提升孩子的思維會比較好

不可約束孩子的行為孩子的行為來自大腦的支配，孩子所行所做都是思維反應出來的，如果不是太頑皮的行為，大人就不約束孩子的行為，給孩子足夠的空間，孩子就有自己獨立的思想，就可以激發更多更豐富的想象力，這對提升小孩子的思維能力是很有幫助的。發揮想象力的講故事很多故事書都是一個模式，按部就班的教學，小孩子在讀的時候，只是按照上面的內容重復，不會去開動腦筋發揮想象力。所以大人盡可能的隨口編些故事講給小孩聽，盡量把編的內容豐富化，讓小孩子更感興趣。更要鼓勵小孩子自己編故事講，這樣小孩子的想象力才會更加豐富。可以多讀些科幻故事在選擇故事的書的時候，盡量多方花，不要局限一種類型的故事。可以把科幻類的故事書，做為重點，因為這類書的思維都非常跳躍，想象力超豐富，而小孩子又正好是處在好奇的年齡，多看這類書會讓思維更加開闊，讓孩子的頭腦產生無限的遐想。電視節目不可以多看電視其實是傻瓜機器，因為在看電視的時候，不用過多的去思考，只要跟著劇情走就行了。小孩子在看電視的時候，就不會思考和判斷，只是被眼前的畫面所吸引。對小孩子的思維能力是非常不好的，而且看電視對眼睛也不好，家長們要少讓孩子們看電視。鍛煉邏輯性思維習慣可以多給小孩子講些偵探類的故事，和多讓孩子做些數學題，尤其是幾何等。這些都可以幫助孩子訓練邏輯思維，這個過程可能有些枯燥，特別是不喜歡數學的孩子，但是只要堅持下來了，對孩子是非常有益的，慢慢的孩子的邏輯思維能力就會很棒了。要讓孩子的大腦放松學習是很枯燥，費精力的事。尤其小孩子精力和體力都有限，所以不能只顧學習，還是適當的放松，讓大腦得休息。學習累了的時候，就帶孩子去戶外玩下，看看綠樹，對眼睛好，大腦放松了，思考問題的時候，思維能力更靈活了。良好學習氛圍很重要小孩子在學習的時候，是需要一安靜輕松的氛圍下進行。良好的學習氣氛是要父母和孩子一起營造的。孩子在學習的時候，大人要保持安靜，不要發出聲響吵到孩子了，平時和孩子相處的時候，不要老玩手機，可以多看書，孩子看到父母愛看書，自然就喜歡拿著書看了。

我個人耐心不太夠，所以我是直接把孩子送去了興趣班。也是反復比較了好多家，看了好多爸爸媽媽的評價才選出了卓越教育的思考星球。大家都說這個課程培養孩子學習的興趣這塊做的很好，我兒子上了快一月了。

做好三件亊；1/嚴加管教，不但教學習，更要逼他干活！2/小孩既要引導，又要限制。少年要老成才有出息！3/千萬記住：萬事要以國家學習為主，要是上學不用功，一輩子一場空！你去查查：中國歷史上只要有名的忠奸臣，哪個不是滿腹經論——大學士！

家長培養孩子邏輯思維能力效果最為明顯的三種方式：一、豐富孩子的詞匯，教孩子說話用詞達意語言是思維的外殼，盡早教孩子準確用詞，不但能防止別人曲解、誤解他的意思，而且促使他思維活躍、思路清晰。家長對孩子的話要多問幾個為什么，對他的表達要多作分析，這可以使孩子用詞準確、鮮明、生動。二、有意識地對孩子設疑，給孩子留下思考的時間孩子回答問題往往是憑直覺，如果家長滿足于孩子的這點“小聰明”，那么，他們會習慣對問題不假思索地做出回答，沒有足夠的時間讓大腦啟動思維“程序”。所以，當孩子遇到問題的時候，家長最好不要急于讓他說答案，而是讓他多問幾個為什么，多想幾種解決的方案，多幾次對自己的否定，然后在否定中尋找最佳答案。三、利用游戲促進孩子思維能力的發展。在日常生活中，可以進行分類和歸類的游戲。也可以進行比較動、植物或其他事物、訓練理解力和創造力的游戲等。比如收衣服時，讓孩子將不同的襪子分類卷起來；去動物園時，告訴孩子如何通過牙齒區別食草和食肉的動物，并讓他分辨；給孩子一些零錢，讓孩子去買東西……對孩子而言，說過的話，玩過的游戲或許會忘記，但日復一日默默培養起來的邏輯思維能力會伴隨他們終身，使他們在生活和工作中表現得更為優秀出色。知識拓展孩子的邏輯思維的形成過程：動作思維階段（0-3歲）不到3歲的孩子以動作思維為主，思維在動作中進行。比如桌上放著一個蘋果，寶寶矮小夠不著，怎么辦呢?這時候寶寶發現他旁邊有凳子，于是把凳子搬過來，自己爬上去，成功地把蘋果拿到手。孩子學會借助別的東西來達到自己的目的，是從不斷的操作過程中理解的。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以后在不斷的操作過程中了解了動作與結果之間的關系。具體形象思維階段（3-6歲）3-6歲的孩子具體形象思維占優勢，他們缺少立體感和空間感。這也是為什么用數字加減，孩子反應不過來，但是用實物舉例子，就容易理解。在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的詞匯，多給孩子動手的機會。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維發展并沒有好處。抽象邏輯思維能力（6-11歲）6-11歲是培養孩子抽象邏輯思維能力的關鍵時期。在這一時期要培養孩子正確的思維程序和科學的思維方法。比如，一只狗有4條腿，兩只狗有8條腿，三只狗有多少條腿?像這些問題，就是屬于抽象邏輯思維能力題。不要給孩子現成的答案，家長要注意讓孩子學會獨立思考。父母要培養孩子獨立思考的習慣、獨立自主的習慣，使孩子有自己的思想、觀念、看法、為人方式和處世準則。家長循序漸進地引導孩子認清世界，體味人生，思考自己的未來，這對于孩子將來步入工作和生活有著極其重要的意義。

6，如何鍛煉孩子的思維

讓幼兒愛上學習數學，首先要啟發幼兒對數學的興趣，首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性。▋有意識的進行數學教育通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字“1”的概念。例如在給孩子喂飯的時候，可以說“寶寶乖，先吃一口，再吃一口”，這樣子對孩子日后數字教育會有很好的啟發作用。▋和孩子做游戲互動游戲室孩子最喜歡最能接受的學習方式，也是最有利于親子關系的方式。例如，和孩子爬行比賽，或者比賽撿東西的游戲等。通過游戲，不僅可以鍛煉孩子的動手和運動能力，而且可以培養孩子的注意力、觀察力、耐力和競爭意識，對孩子以后的成長發展非常有好處。▋教孩子做比較數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們借助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎么才能裝滿它。▋教孩子數數之前要懂的很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，并不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然后才引導孩子去認識數字1234，理解數字。啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，并引導孩子理解和運用抽象數字后的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。 3-7歲的孩子，即學齡前兒童，這個年齡段的孩子，對于數學學習還處于直觀的形象思維階段，能夠感知數的概念，對數有簡單的認識，需要家長的引導才能完全理解數的意義，通過學習能實現手口一致點數。對圖形和時間、空間也有基本認識。幼兒學前數學教育根據何秋光老師的將數學教育體系，可分為以下六大模塊：

如何提升孩子的思維能力

有專家研究表明：一天一個游戲，孩子聰明出眾。童年不可以沒有游戲，家長要正視游戲的正面教育作用，健康、益智的游戲能夠培養孩子的思維能力。清華大學教授鄭人杰認為：“在信息時代，要讓孩子遠離電腦和網絡是不切實際的。電腦和網絡本身沒有錯，關鍵在于用什么樣的內容去引導孩子。”游戲原本是兒童所喜愛的活動項目之一，但隨著科學技術的發展，出現了電子游戲機，家長要引導孩子利用電子游戲機進行各種復雜的智力訓練，繼而提高孩子的思維能力。娛樂活動不但具有趣味性，而且還可以開發孩子的智力。孩子在個體或群體娛樂活動中積極參與有助于培養孩子的聰明才智，比如打球、下棋、猜謎等涉及到思維的各種活動，能夠鍛煉孩子的思維能力。　　其次，在腦筋急轉彎等智力問答中訓練孩子的思維能力。　　家長可以根據孩子的性格特征，選擇適合其年齡特點的一些智力訓練題進行有目的、有方向性的思維能力訓練。使孩子的思維品質在某一方面得到迅速強化和訓練。比如腦筋急轉彎不僅可以訓練孩子的敏捷性和靈活性，還可以開發孩子的智力。當孩子遇到困難時，家長不要急于告訴孩子答案，而要引導孩子打破順向思維的條條框框，另辟蹊徑去獨立思考，往往會柳暗花明又一村，讓孩子有一種找到答案的成就感。如果孩子在努力思考后仍得不到解決問題的途徑，家長進行及時的點播和幫助也未嘗不可，但切記嘲諷和戲謔孩子，傷害孩子的自尊心，家長決不能剝奪了孩子思考的權力而越俎代庖。　　第三，家長要在平時的學習中對孩子進行思維能力的訓練。　　學習知識，思考問題是訓練孩子思維能力的重要途徑。在孩子做家庭作業時，家長如果能訓練孩子長期堅持以快為前提，以正確為關鍵，讓孩子做到快、準、穩地定時定量地訓練做作業的好習慣，對于培養孩子思維的靈活性和敏捷性是非常有效的。

1、學習分類法即把日常生活中的一些東西根據某些相同點將其歸為一類，如根據顏色、形狀、用途等。父母應注意引導孩子尋找歸類的根據，即事物的相同點。從而使孩子注意事物的細節，增強其觀察能力。 2、認識大群體與小群體首先，應教給孩子一些有關群體的名稱，如家具、動物食品等。使孩子明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應讓孩子了解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物——鳥——麻雀。 3、了解順序的概念這種學習有助于孩子今后的閱讀，這是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。 4、建立時間概念幼兒的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對孩子來說，無疑是必要的。當孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義后，孩子也許會更規矩些。 5、理解基本的數字概念不少學齡前兒童，有的甚至在兩三歲時，就能從1“數”到10，甚至更多。與其說是在“數數”，不如說是在“背數”。父母在孩子數數時，不能操之過急，應多點耐心。讓孩子從一邊口里有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到用眼睛“默數”。日常生活中，能夠用數字準確表達的概念，父母們應盡量講得準確。同時，還應注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數詞。也可用日常生活中的數字關系，幫助孩子掌握一些增加減少的概念。 6、掌握一些空間概念成人們往往以為孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空間概念，實際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機會引導孩子，比如：“請把勺子放在碗里”。對于孩子來說，掌握“左右”概念要難些.