衡水中學作為全國名校，老師的功勞是不可磨滅的。衡水中學的老師非常敬業(yè)，負責任，衡水當?shù)氐墓珓諉T衡水中學的老師的待遇要比他們高，衡水中學的老師很累，但是他們工作熱情非常高，衡水中學的月考周測出分都特別快，頭一天考了，第二天就出分出名次了，老師們都是連夜判卷。

1、衡水中學成績這么好，是衡水老師的功勞嗎？衡水老師日常工作累嗎？

一所好學校，有好的領導，好的管理，好的老師，好的生源，好的硬件條件組成。衡水中學作為全國名校，老師的功勞是不可磨滅的，1.衡水中學的老師非常敬業(yè)，負責任。身邊在衡水中學上學的學生，談起他們的老師，無不點頭稱贊，非常的感激，有的重點高中老師補課，也就是學生在上自習的時候，老師會叫學生到辦公室去上小課，這種小課每個小時要二三百塊錢。

這種情況在衡水中是不會有的，衡中中的家長都說，把孩子送到衡水中學。跟老師沒有見過面，從來沒打過電話，更別說送禮了，可老師對孩子也非常負責任，有的時候還義務給孩子補課，不收錢。放假的時候，老師每天都會在群中點評孩子的作業(yè)，督促孩子假日里的學習，2.衡水中學的老師很辛苦，但薪資待遇也非常好。衡水當?shù)氐墓珓諉T說，衡水中學的老師的待遇要比他們高，

衡水中學的老師確實是很辛苦，從早晨跑操開始，到平時的上課，晚上還要盯晚自習，一天都在學校里。衡水中學的月考周測出分都特別快，頭一天考了，第二天就出分出名次了，老師們都是連夜判卷，3.教師有一定的獎勵機制。應該說衡水中學整體管理水平比較高，教師的獎勵機制比較健全，能真正激發(fā)老師的工作熱情，衡水中學的老師很累，但是他們工作熱情非常高。

2、在衡水中學當老師是一種什么體驗？

一次去江蘇無錫某中學參加一個全國性課堂教育改革研討活動，有幸遇到一位衡水中學老師，與他聊起在衡水做老師的體驗，他說，在衡水中學做老師并非如外界傳言那樣壓力巨大，只有工作沒有生活，只有壓力沒有溫情，其實在衡水中學做老師還是很幸福的。第一，工資待遇高，工作激情高，工作幸福感高，在衡水做老師有較強的歸屬感和榮譽感，

我調侃他也是“三高”老師！他謙和坦誠，并不以我戲言為謔。從交談中，他口口聲聲“我們衡水中學”，足以見出他對衡水中學價值觀的認同，他說，學校對教師管理還是非常強調人性化的，并非像外界傳言的那樣，都是只知工作的機器人，除了班主任稍微辛苦一些，對于任課老師的管理還是比較寬松的。每個人課務也不太重，學生基礎好，教聰明學生肯定比較輕松，還有成就感，

第二，工作有競爭，更注重合作，有壓力更有動力。學校早期的確實行“量化考評”，把績效與考評結果相結合，長期如此的確會給教師帶來壓力，現(xiàn)在學校已經形成了優(yōu)良的校風、學風，對之前的管理模式作了適當?shù)恼{整和改變，更體現(xiàn)了人性化。衡水中學教師之間有競爭，但更注重合作，強調協(xié)同作戰(zhàn)，所以教研活動開展有聲有色，教師在組里相互取長補短，進步也非常快，

他停頓了一下，補充了一句，學校教師素質相對較高，所以彼此之間交流也較為流暢。教師之間業(yè)務提升的動力是很強的，一方面，是因為衡水強大的品牌壓力，另一方面是來自學生的壓力，這些學生聰明異常，思維活躍，課備得不精不深不透很容易出丑，一次可以原諒，兩次，三次就不好交代了，為了站穩(wěn)講臺，教師也要認真?zhèn)湔n。從這位老師的嘴中，也許您可以約略感受出衡水中學老師的工作狀態(tài)，他們敬業(yè)愛校，勇于攀登，樂于奉獻，精誠團結，成績優(yōu)異，雖然壓力，但是受尊敬，幸福感、榮譽感強，

3、衡水中學那么厲害，是因為老師教的好，還是因為學生太聰明？

衡水中學確實厲害，我曾去過幾次，應該是深度研究者之一！從課堂教學來看，落實度確實高點，雖然我們老師也完全可以達到他的水準，但學生接受效果確實達不到他們學校的水平。很多人說衡水中學這樣那樣的不合適，大多是只見樹木不見森林，抓住一點不及其余，衡水中學無法復制，是因為成功的原因是“綜合管理的生態(tài)系統(tǒng)”搞得好！任何學校，任何地方，照搬衡水模式都不成功，是因其系統(tǒng)無法重構！衡水中學的老師敬業(yè)，能吃苦，工作不講價錢、不找借口，教學平衡性好。