簡(jiǎn)歷圖片，介紹時(shí)尚網(wǎng)

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-07-30 12:11:50 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，介紹時(shí)尚網(wǎng)
2，張翰的個(gè)人資料
3，如何找百度查找資料
4，有什么好看的空間資料嗎
5，求職簡(jiǎn)歷上的照片怎么弄
6，幫忙找找資料

1，介紹時(shí)尚網(wǎng)

http://shop33942011.taobao.com

介紹時(shí)尚網(wǎng)

2，張翰的個(gè)人資料

http://baike.baidu.com/view/72858.htm

張翰的個(gè)人資料

3，如何找百度查找資料

百度網(wǎng)址www.baidu.com

在輸網(wǎng)址的地方輸入 www.baidu.com

如何找百度查找資料

4，有什么好看的空間資料嗎

一般這些素材都是閃圖右擊點(diǎn)屬性復(fù)制它的網(wǎng)絡(luò)地址在自定義中選出新建模塊然后再選擇新建圖片模塊把剛剛復(fù)制的地址填上在更多設(shè)置中選擇背景邊框無(wú) 然后填驗(yàn)證碼保存然后再調(diào)節(jié)圖的大小就ok了這種方法我倒是會(huì) 就是弄出來(lái)的圖總有個(gè)白色的底色

5，求職簡(jiǎn)歷上的照片怎么弄

點(diǎn)擊word軟件上方“插入”欄，選擇“圖片”——“來(lái)自文件”，找到照片，就可以把你電腦中的照片插入，插入后在圖片上右鍵點(diǎn)擊選擇“設(shè)置圖片格式”，再“板式”欄中選擇圖片“浮于文字上方”或“下方”，這樣你就可以任意在Word中放置圖片的位置而不影響文檔本身，之后，單擊圖片，通過(guò)拖動(dòng)圖片角落的小點(diǎn)還可以任意改變圖片大小。

直接沾上就可以了

直接黏貼就OK 如果大量的話可以找照相館要你的底片（現(xiàn)在基本都是數(shù)碼相機(jī)拍的照）底片可以只接傳到你的電腦里去·你就可以在你的原求職簡(jiǎn)歷中編輯了·在打印一份彩色的，其他的用復(fù)印黑白的·

比較規(guī)矩的一條路是：如果你的簡(jiǎn)歷是word文檔，那點(diǎn)擊插入-圖片-來(lái)自文件，選中你中意的照片，圖片插入后在圖片上點(diǎn)擊右鍵，設(shè)置圖片格式，選擇版式，使用“四周型”，然后調(diào)整照片大小和位置，保存即可~

6，幫忙找找資料

　所謂構(gòu)造法，就是根據(jù)題設(shè)條件和結(jié)論的特殊性，構(gòu)造出一些新的數(shù)學(xué)形式，并借助它認(rèn)識(shí)與解決原問(wèn)題的一種思想方法. 　　“要什么，求什么，給什么，用什么”是基本的常規(guī)解題思路和解題模式，而應(yīng)用“構(gòu)造思想”解題，則另辟蹊徑.在解題過(guò)程中根據(jù)所給問(wèn)題的題設(shè)條件或結(jié)論的結(jié)構(gòu)特征，利用各種知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，或形式上的某種相似性，有目的地構(gòu)造一個(gè)特定的數(shù)學(xué)模型，從而把原問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)與之等價(jià)卻又具有了某種被賦于特定意義的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)它的討論而使原問(wèn)題得解. 　　“構(gòu)造”是一種重要而靈活的思維方式，它沒(méi)有固定的模式.要想用好它，需要有敏銳的觀察、豐富的聯(lián)想、靈活的構(gòu)造、創(chuàng)造性的思維等能力，故有一定的難度.應(yīng)用好構(gòu)造思想解題的關(guān)鍵有二：一是要有明確的方向，即為什么目的而構(gòu)造；二是要弄清條件的本質(zhì)特點(diǎn)，以便重新進(jìn)行邏輯組合. 　　就構(gòu)造對(duì)象來(lái)看，常用的有構(gòu)造命題、構(gòu)造表達(dá)式、構(gòu)造幾何體（圖形）等.在構(gòu)造命題中又有構(gòu)造等價(jià)命題和輔助命題之別；在構(gòu)造表達(dá)式中又有構(gòu)造函數(shù)、構(gòu)造方程、構(gòu)造數(shù)列、構(gòu)造二項(xiàng)展開(kāi)式等. 如何通過(guò)運(yùn)用構(gòu)造法解題，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維練習(xí)，使學(xué)生在解題過(guò)程，選擇最佳的解題方法，從而使學(xué)生思維和解題能力得到培養(yǎng)。構(gòu)造創(chuàng)新什么是構(gòu)造法又怎樣去構(gòu)造？構(gòu)造法是運(yùn)用數(shù)學(xué)的基本思想經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察，深入的思考，構(gòu)造出解題的數(shù)學(xué)模型從而使問(wèn)題得以解決。構(gòu)造法的內(nèi)涵十分豐富，沒(méi)有完全固定的模式可以套用，它是以廣泛抽象的普遍性與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的非凡性為基礎(chǔ)，針對(duì)具體的問(wèn)題的特點(diǎn)而采取相應(yīng)的解決辦法，及基本的方法是：借用一類(lèi)問(wèn)題的性質(zhì)，來(lái)研究另一類(lèi)問(wèn)題的思維方法。在解題過(guò)程中，若按習(xí)慣定勢(shì)思維去探求解題途徑比較困難時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)題目特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想拓寬自己思維范圍，運(yùn)用構(gòu)造法來(lái)解題也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新思維的手段之一，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的解題能力也有所幫助，下面我們通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)明通過(guò)構(gòu)造法解題練習(xí)學(xué)生發(fā)散思維，謀求最佳的解題途徑，達(dá)到思想的創(chuàng)新。1、構(gòu)造函數(shù)函數(shù)在我們整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)是占有相當(dāng)?shù)膬?nèi)容，學(xué)生對(duì)于函數(shù)的性質(zhì)也比較熟悉。選擇爛熟于胸的內(nèi)容來(lái)解決棘手問(wèn)題，同時(shí)也達(dá)到了練習(xí)學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的思維的靈活性，開(kāi)拓性和創(chuàng)造性。例已知a，b，m∈R，且ab求證：分析：由知，若用代替m呢？可以得到是關(guān)于的分式，若我們令是一個(gè)函數(shù)，且∈R聯(lián)想到這時(shí)，我們可以構(gòu)造函數(shù)而又可以化為而我們又知道在內(nèi)是增函數(shù)，從而便可求解。證實(shí)：構(gòu)造函數(shù)在內(nèi)是增函數(shù)，即得。有些數(shù)學(xué)題似乎與函數(shù)毫不相干，但是根據(jù)題目的特點(diǎn)，巧妙地構(gòu)造一個(gè)函數(shù)，利用函數(shù)的性質(zhì)得到了簡(jiǎn)捷的證實(shí)。解題過(guò)程中不斷挖掘?qū)W生的潛在意識(shí)而不讓學(xué)生的思維使注重到某一點(diǎn)上，把自己的解題思路擱淺了。啟發(fā)學(xué)生思維多變，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。例設(shè)是正數(shù)，證實(shí)對(duì)任意的自然數(shù)n，下面不等式成立。≤分析：要想證實(shí)≤只須證實(shí)≤0即證≥0也是≥0對(duì)一切實(shí)數(shù)x都成立，我們發(fā)現(xiàn)是不是和熟悉的判別式相同嗎？于是我們可以構(gòu)造這樣的二次函數(shù)來(lái)解題是不是更有創(chuàng)造性。解：令只須判別式△≤0，△=≤0即得≤這樣以地于解決問(wèn)題是很簡(jiǎn)捷的證實(shí)通過(guò)這樣的知識(shí)轉(zhuǎn)移，使學(xué)生的思維不停留在原來(lái)的知識(shí)表面上，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，把握知識(shí)更為牢固和知識(shí)的運(yùn)用能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。構(gòu)造方程有些數(shù)學(xué)題，經(jīng)過(guò)觀察可以構(gòu)造一個(gè)方程，從而得到巧妙簡(jiǎn)捷的解答。