在父親不能上戰(zhàn)場的時候，花木蘭代替父親參了軍，表現(xiàn)了對父親強烈的愛國心和孝心；在戰(zhàn)場上，木蘭作為一個男人英勇作戰(zhàn)，以至于同伴們從來沒有發(fā)現(xiàn)木蘭是一個女兒,其次，本文運用了多種藝術(shù)手法來塑造花木蘭的形象，如互文、對偶、排比等,見《木蘭詩》第一，這個課文形花木蘭這個人物，花木蘭愛國，孝順，勇敢，不貪名利。
以下是一些生詞的拼音。有這個應(yīng)該沒問題。還有標(biāo)注的都是假字。讀音:吉菊[はてzǐて3019;]鞍[āNJān]üüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüü2貼[Ti]黃花；字帖[〔tiè?]是假字①。鏡像字帖是黃色的:“糊”就是“糊”，糊，糊
郭茂謙編的《樂府詩》在《木蘭詩注》中說“不知發(fā)源于哪一代”。《古今樂志》:“魏，唐碩放使木蘭詩，起于民間。”然而，古今音樂記錄早已失傳。至今仍有爭議。見《木蘭詩》
3、.讀 花木蘭這篇 課文你有什么體會?第一，這個課文形花木蘭這個人物，花木蘭愛國，孝順，勇敢，不貪名利。在父親不能上戰(zhàn)場的時候，花木蘭代替父親參了軍，表現(xiàn)了對父親強烈的愛國心和孝心；在戰(zhàn)場上，木蘭作為一個男人英勇作戰(zhàn)，以至于同伴們從來沒有發(fā)現(xiàn)木蘭是一個女兒，可汗想用金錢獎勵木蘭，木蘭卻放棄了他們，只想快點回老家，可見她并不想要榮耀。其次，本文運用了多種藝術(shù)手法來塑造花木蘭的形象，如互文、對偶、排比等，語言簡單清新，易背易記。從這個課文，我學(xué)到了塑造人物的方法和藝術(shù)技巧。
