花幾萬元進實驗小學，這樣的家長多了去了。主要是沒有幼兒園的地區，為了幫助孩子更好的進行小學學習而設立的，一般設置在小學內由小學在職老師管理教育，宿遷市實驗小學是一所百年名校，始建于公元1898年，初名樂群小學堂，幾經易名，屢次易址，近年來，隨著城鎮化進程的不斷加快，中心城區人口激增，市實驗小學逐漸從原有的6軌36個班擴大為如今的南北校區178個班級，遠遠超出了當初的設計負荷，為有效化解已有校區壓力，市政府規劃新建宿遷市實驗小學第三校區——學院路校區(另設初中部)，其東望運河，西靠學院，北鄰景區，南近外環，占地面積97.8畝，規劃新建校舍6.29萬平方米。

1、宿遷實驗小學怎么樣？

宿遷市實驗小學是一所百年名校，始建于公元1898年，初名樂群小學堂，幾經易名，屢次易址。近年來，隨著城鎮化進程的不斷加快，中心城區人口激增，市實驗小學逐漸從原有的6軌36個班擴大為如今的南北校區178個班級，遠遠超出了當初的設計負荷，為有效化解已有校區壓力，市政府規劃新建宿遷市實驗小學第三校區——學院路校區(另設初中部)，其東望運河，西靠學院，北鄰景區，南近外環，占地面積97.8畝，規劃新建校舍6.29萬平方米，

2、小學里有學前班嗎？孩子到底要不要上學前班？

1.先要明白學前班是什么？學前班，以前叫育紅班。主要是沒有幼兒園的地區，為了幫助孩子更好的進行小學學習而設立的，一般設置在小學內由小學在職老師管理教育，當然后期也成為學校創收的項目，所以教育主管部門明令禁止校內設置學前班。2.學前班有什么變種，國家禁止學前班以后，學校也想了一些變通的方法。比如改成幼小銜接班（改了名字，地址挪到校外，還是在職老師），或者跟幼兒園合作，他們幼兒園的學生可以免試入學（老師也不用學校的了，小學只管收錢），

說到底這些都是補習班延伸到學齡前的變種，是學校和老師創收的手段。3.不考慮多掏錢因素，學前班有沒有必要，學前班沒有必要。對于有幼兒園的地區，幼兒園大班一般都開始教一年級初期內容，為上一年級做好了準備，對于沒有幼兒園的地區，大家入學條件都是一樣的。一年級老師當然是從最基礎的知識教起了，上學前班只是助長不正之風。

4.順便說一下幼兒園跟學前班、早教班、托兒所、幼升小銜接班、、幼兒智力開發中心等機構的區別和聯系，托兒所、幼兒園、小學、中學、大學，是國家建設初期就定好的共產主義接班人路線圖分別針對不同年齡段的幼兒和學生。學前班和幼升小銜接班是補習班在學齡前的變種，屬于學齡前非法機構，早教班，智力開發中心等一般屬于沒有托兒所地區的民辦機構名稱，替代部分托兒所的功能，但是一般不收＜1.5周歲的孩子。

3、花幾萬進實驗小學值得嗎？

花幾萬元進實驗小學，這樣的家長多了去了，因為現在的人不缺那點錢，認為讀書就像買東西，貴的就是好的。我卻認為不值，原因有下面兩點:第一點，實驗學校一般都是全封閉式管理，小孩子在那樣的環境下讀書，離開了家庭，父母生活，即使他們不會想著回家，經過幾年的這樣的生活，跟父母會有隔閡嗎？曾經身邊一個朋友就是這樣了，他的孩子學前班就被送進實驗學校，然后小學至初中都是在那里讀，今年中考了，成績也不好，只能考體育類的特長生班，最令朋友后悔的不是成績，而是朋友感覺孩子跟自己沒什么話說，父子之間不再有說有笑了，

我就感覺這樣很可悲。朋友說，第二孩子絕對不送去外面讀了，還有一個朋友，他的大兒子當時小學讀四年級，成績在班上還不錯的，人也有點小聰明，就是愛玩，一放假就跟小伙伴玩，讀書不夠刻苦。朋友怕兒子學壞了，就送他去縣城的實驗學校住校，中學也一起在實驗讀了，結果，中考也沒考上縣里的重點高中，只得在鄉鎮的一件高中讀，人的性格也變得內向了，朋友很后悔，到了他的小兒子讀小學，他就沒有送小兒子去外面讀了，結果，大兒子不干了，問他爸，為什么沒有送弟弟去外面讀，而他就要去外面讀，

朋友無言以對了，這是我身邊朋友的事。第二點，高價民辦實驗學校的環境很好，教學設施一流，里面的老師也比公辦學校的老師年輕、有活力，孩子在這樣的學校讀書，渾身上下都是優越感、自豪感，他們會在這樣的環境下艱苦學習嗎？你已經處在一個非常優越的環境下生活了，你還會再去艱苦奮斗嗎？我看在這樣環境下，孩子學到的可能是物質方面的互相攀比比較多吧。