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本文目錄一覽

1，如何提高初中英語的聽力能力
2，初中英語聽力如何訓練
3，中學生怎么練好英語聽力
4，怎么訓練初中英語聽力
5，如何有效提高初中生的英語聽力

1，如何提高初中英語的聽力能力

用復讀機來幫助你學習吧，威尼英語的學生都用復讀機練習英語聽力和發音學會正確使用復讀機，先精聽，然后去讀，去聽自己的發音，找出與磁帶錄音的不同，直到自己的發音與磁帶的發音一樣了，再接著聽下一個。用復讀機來幫助你學習吧，威尼英語的學生都用復讀機練習英語聽力和發音學會正確使用復讀機，先精聽，然后去讀，去聽自己的發音，找出與磁帶錄音的不同，直到自己的發音與磁帶的發音一樣了，再接著聽下一個。多用精聽模仿練習法模仿發音，不要邊聽邊讀，我們要求聽的時候不讀，讀的時候不聽，這樣效果會更好多用精聽模仿練習法模仿發音，不要邊聽邊讀，我們要求聽的時候不讀，讀的時候不聽，這樣效果會更好

如何提高初中英語的聽力能力

2，初中英語聽力如何訓練

關于英語學科的學習，聽說讀寫一直都是亙古不變的主旋律。對于聽力而言，做好準備工作十分重要，想想看，如果連單詞都看不懂，不知道單詞是什么意思，那就算聽到了，那也是白搭啊。背單詞是十分重要且必要的;聽力考試開始前一般都會有一段時間用來給考生預審，這里說的預審就是指快速瀏覽題目，找到答案最可能是女生說出來還是男生說出來，找出中心詞，借助中心詞猜測該對話的主題，方便下一步作答;最后，心態很重要，聽力很忌諱優柔寡斷，聽力與其他題目不同的是，聽力過了就過了，沒有再檢查的機會，所以就算不確定答案，也不能過多糾結，好好準備下一題才是最重要的。萬丈高樓平地起，書山有路勤為徑，懶惰是最致命的，每日的練習很有必要。前面也提到聽說讀寫，讀與聽是分不開的，常讀也能帶動聽力反應變得更加迅速。學習是很靠自覺的，懶惰不可取。當人類失去某種感官時，其余感官會得到一定的增強，所以必要時可記住題目與答案，閉著眼睛去聽，可以更加的集中注意力。

初中英語聽力如何訓練

3，中學生怎么練好英語聽力

在“聽、說、讀、寫”四項基本技能中，“聽”占有舉足輕重的地位。1. 要練習好語音。英語中的48個音素是學習英語的奠基石，它們直接影響單詞的讀音。如果對這些音素掌握得不扎實，進行聽力訓練簡直寸步難行。因此，要不厭其煩地練好每一個音素的發音，特別要注意那些易混淆的音素。 2. 注重朗讀和模仿。即使你具有扎實的語音基礎，而不做足夠的朗讀訓練也是不行的。大家知道，英語是一門綜合性很強的學科，朗讀對于英語等語言學科具有十分重要的意義。對各種語言材料（如課本中的句型、對話、短文以及課外的簡易讀物等）進行朗讀，不僅可以鞏固所學的語言知識，更重要的是有利于語感的形成.有些同學認為，既然是練習聽力，就只要多聽錄音，朗讀有什么作用呢？殊不知，大聲朗讀的同時，自己的耳朵也接受了聽的訓練，這不僅可以形成語感，而且“聽”的能力也會受到潛移默化的影響。久而久之，無疑會對聽力水平的提高有極大的促進作用。 3. 堅持多聽多讀。要想使自己“聽”的能力達到比較高的水平，必須有一定量練習的積累。顯然，僅僅靠課堂上聽錄音機或者看幾次錄像是遠遠不夠的。課下，同學們還要盡可能地擠時間，反復地聽教材配套磁帶，并且還要自選一些和教材同步的聽力練習材料，收看專為中學生播放的電視英語節目等。 4. 大膽開口。聽不懂別人的話，自己就不知道該說什么；說出別人聽不懂的話，別人也同樣無法同你交流。因此聽離不開說，說又能促進聽。我們在平時的練習過程中要注意把兩者有機地結合起來。聽力練習的最終目的也不僅僅是做聽力考試題目，更重要的是提高自己的交際能力。因此，在完成聽力題目的基礎上，要盡量模仿錄音中的語音、語調，大聲地重復所聽懂的內容，最后能夠完整、準確地復述所聽材料。要大膽開口用英語回答老師的問題，敢于用英語向老師和同學提問或交流。要多參加英語角、英語晚會，努力創造開口的機會。此外，每天早晨要用最清晰、最大的聲音，以最快的速度朗讀課文。

BBC newsOVA 慢速的一天一條，直到聽懂堅持下去就可以問題在于你有沒有心

多聽英文歌曲，多看原生英文電影或者電視劇，多積累詞匯量，平時多說不要怕出錯上面幾點堅持不懈，你的聽力水平肯定會逐漸提高的。推薦你去看“老友記”，里面的臺詞很貼近美國日常生活，我有全劇本word文檔，要的話留郵箱發給你聽力水平的提高絕不是一朝一夕就能練出來的，需要不斷的聯系與積累如果是為應付考試的話，可以買一些大學英語聽力方面的課外書（一定要買帶mp3錄音的），把里面的題目鉆研一下，因為畢竟是試題，還是有一定規律的。如果時間太緊不允許的話，就只能想點旁門左道了，呵呵但我個人還是建議你從現在開始，好好學英語口語，練好英語聽力，這對你將來找工作和發展會有很大幫助的

大家都是這么經歷過來的。會發現錄音帶中男的和女的也許某一方更容易聽清楚，不同對話語速也不同，有的考試聽力中讀的太快，幾乎都沒聽清。不過書本是自帶錄音帶的，可以多聽聽，一篇對話聽個十幾遍也沒關系。直到你找到規律，發現很多詞的發音規則。有弱讀和重讀。就能知道他為什么能說的含糊不清。

多看英語電影或者電視劇之類的，其實潛移默化中就有作用。還有聽英語歌，向艾薇兒的發音特別清楚好聽……最后，就是多說多練，可以跟同學說，可以跟老師說，在課堂上說，總之在使用英語的環境下練是最有效的

中學生怎么練好英語聽力

4，怎么訓練初中英語聽力

1.收聽英語氣象報告 2.善用錄音帶鍛煉聽說能力 3.聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步 4.從電視，電影中學習英語5.和朋友表演影片情節 6.唱歌學英語特別注意英文沒有的發音 7.背誦名人演說詞，找機會復誦出來 8.用英語繞口令克服發音的缺點 9.多記一些幽默笑話，準備隨時應用 10.聽英語時，口中跟著復誦11.練習朗讀，好處多多http://hi.baidu.com/%CE%C4%CD%C3%D7%D3%B4%F3%B4%F3/blog/item/da355e3ac56c2a0eeac4af37.html

聽歌、看電影。電影要看原聲的。

磨耳朵就是多聽外加堅持只要夠堅持一定能成功材料倒沒有特別的要求你們聽力考試的原文就行要是覺得沒意思可以去聽聽VOA的慢速英語網上很多下載的每篇都很短 3分鐘左右堅持下來了你就是牛人了祝你成功！

先聽單詞，聽你學過的單詞，慢慢熟悉這種環境，可以聽一段課文，每天都聽一點，說就簡單了，在聽的時候你就跟著他說，別管對不對，先自己感覺著練習，練幾次你就能敢說了，慢慢來，每天練一陣，慢慢就對聽力不害怕了，加油！

聽力聽懂要在知道單詞、語句的意思的前提下，你從來沒有見過的單詞又怎么可能聽得懂？另外，要通過整段話的大致含義去進行猜測，他可能表達了什么，結合題目，可以猜個八九不離十的~看看英文電影吧，雖然我覺得沒什么大用處，不過培養一下興趣還是不錯的

提高英語聽力水平的捷徑想知道你現在英語聽力水平在哪個層次嗎? 很簡單,你現在就可以做個測試,電視機鎖定到中央9臺,等到播放英語新聞時,別看圖像,光憑聽,試試你能聽懂多少?如果你能聽懂的除了國家名和人名以外,就是介詞和副詞,那你的聽力水平應該為零,也就是毫無聽力水平.如果每條新聞你能聽懂20個詞左右,大體知道這條新聞講的是哪方面的內容,說明你處在英語聽力的初級水平.如果每條新聞你能聽懂30個詞以上,能夠知道這條新聞講的確切內容,說明你處在英語聽力的中級水平.如果你只有少數單詞聽不懂,能毫無障礙的聽懂每一句話,你就應該是高級水平了.怎么樣?試了嗎?你處在什么水平? 處于不同水平的人學習方法也是不一樣的,中高級水平的朋友完全可以通過每天聽英語新聞節目來提高和鞏固聽力能力.而作為初級水平的朋友這種方法是毫無益處的,并不是這樣聽的多了,就有英語感覺了.如果你不能確切的弄明白你所聽到單詞的意思,就算你聽上千遍,你聽到這個單詞時仍然不會知道它的意思.因此,對于初級水平的朋友, 聽寫是提高聽力水平的最佳方法.通過對每一句反復的聽,琢磨每一個單詞的含義并寫到紙上,加深對單詞發音的記憶,這樣訓練的多了之后,聽到單詞就能快速反應,從而達到提高聽力水平的目的. 目前聽寫基本上也是公認的提高聽力的最佳方法,許多朋友之所以學了很長時間而收效甚微,主要是學習方法不對和不能堅持.提高聽力是需要時間的,也沒有什么捷徑可走,如果說有捷徑的話,那也許該算是聽寫了,只要堅持每天聽寫一定時間的英語,聽力水平是一定能提高的.許多水平高的朋友都是在經過大量聽力練習之后才達到現在的水平. 目前比較適合當作聽寫材料的有新概念2,3以及voa的special english.這些材料語速較慢,容易斷句.對于考生,尤其是基礎不好的考生,是非常適合的.具體方法是: 4篇約5分鐘的聽力材料,用復讀機一句一句的聽,邊聽邊寫,開始可能一句要聽上十幾遍甚者幾十遍才能聽懂,不要緊.這樣上午聽寫兩篇,下午聽寫兩篇,大概各用時1個小時.也就是平均每天練習聽力大約2個小時(剛開始可能要長一些).4篇文章這樣重復聽3天,再換另外4篇. 一周也就是聽8篇文章,別貪多.這樣的目的是同一篇文章連續三天聽寫,使得單詞的聲音在你腦海中反復加深印象,比每篇文章只聽一遍效果要好的多.實在聽不懂時,可以看看原文.

5，如何有效提高初中生的英語聽力

馬麗萍一、保持平靜的應試心態心理學家的研究成果表明，當人們的情緒正處于緊張焦慮的狀態時，就容易產生恐懼心理，使得原本可以聽懂的內容也變得聽不懂，尤其是面對中考和高考這樣重要的考試，很多學生會產生極大的心理障礙，從而出現焦急、慌亂、大腦一片空白的局面，最終對自己缺乏信心。如果這些狀況得不到改善，學生會在每次聽力測試的時候變得緊張不安，久而久之，學生會覺得自己的聽力水平低，對聽力易產生畏難情緒，處于被動局面，在聽的過程中思想過于緊張，注意無法集中，有的同學在做聽力題時總想力求把每個詞都聽出來，注意力總會停留在聽不懂的地方而影響了對整個材料的理解，結果適得其反。聽力測試中的心理障礙不僅會影響聽力，更嚴重的是使學生產生畏難心理，失去英語學習的積極性，這也是造成很多中學生英語水平難以提高的重要原因之一。反之，如果學生情緒穩定、精神放松、沒有任何心理負擔，那么在聽力測試中就能考出較好成績。所以提高學生聽力能力的首要任務是培養他們良好的心理素質，從容應對聽力考試，發揮出最佳水平。二、加強基礎語言知識綜合技能的訓練提高學生的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學中，首先教師要用英語組織教學，加上必要的手勢、表情、簡筆畫等，學生的注意力會更加集中。其次要堅持隨教學進行訓練，應從多聽教學聽力錄音帶入手。無論是精聽或是泛聽，開始時都不要看文字材料。精聽應首先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方反復聽。若有些地方實在聽不懂，再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。最后，加強基礎語言知識綜合技能的訓練的同時應做到聽說讀寫四種技能進行綜合訓練，并做到聽說結合，聽讀結合，聽寫結合。1.聽說有機結合。在更多的實際情況中，聽說的活動是互相結合同時發生，并且聽說之間相輔相成。新教材“以主題為中心”的編寫思路，充分體現聽說輸入輸出的交際性、平衡性。因此，同學們在上英語課時，一方面應集中精力聽老師說，另一方面應積極參與小組討論，大膽用英語表達。有條件的話應參加English party，組織English corner，創辦校園廣播網英語欄目等等并利用一切機會與外國人交流。這些活動都可豐富學生的課余生活，創設了一定的英語自然環境。比如在介紹“購物”這一課時，我將物品搬入課堂，在學生進行模擬購物的過程中，我介紹營業員怎樣開始打招呼，怎樣使用常用語，怎樣詢問顧客所需物品，顧客怎樣回答，以及怎樣詢問所需物品的大小等。學生在表演的過程中全身心投入，猶如置身于一個充滿英語的國度里，他們在感受英語國家文化的同時，也訓練了聽、說能力。2.聽讀有機結合。聽力能力好壞往往與閱讀有關，對文字材料邊聽邊讀有助于增強語感，培養自己良好的語言、語音。在日常的教學中，我非常注重培養學生聽和讀的習慣。學生從小形成了良好的英語聽讀習慣，是培養學生英語學習能力的關鍵。英語磁帶是學生自學英語的最好伙伴，它具有發音準確、語調優美、可重復性強的特點，能夠隨時解決孩子們在英語學習中存在的聽、讀的問題。在課后，也希望培養學生聽英語錄音磁帶的習慣。3. 聽寫有機結合。聽寫能力的好壞直接關系到聽力水平能否提高，許多教師在英語教學中都有“聽寫”這一環節，它確實是一種有效的綜合性測試，可以考察學生詞匯量、拼寫、句法、聽力和一定的書面表達能力；它是對學生聽、寫兩種技能的綜合訓練，也是對學生所學知識的檢驗；它可作為鞏固和復習的好方法，也可以培養學生的聽力；它是英語教學中不可缺少的訓練方式。同學們平時要重視老師每單元的單詞聽寫練習，自己也可以放一段課文錄音，邊聽錄音邊記下來。教師也可以設計以“聽”促“寫”、“聽”“寫”結合的英語寫作教學改革實驗。實踐表明：在英語寫作教學中，實施以“聽”促“寫”、“聽”“寫”結合的教學模式是行之有效的。它可以活躍課堂氣氛，促進師生交流；提供規范語言，促進流暢表達；豐富寫作語料，激活創作思維。三、教給學生一定的聽力技巧，在“有效學習”中提高聽力教學中教師應指導學生做到以下幾點：(1) 聽前瀏覽題目，抓緊時間快速閱讀題目及選項，捕捉住主要的關鍵信息，同時預測對話的主要內容及話題，做到心中有底；(2)特別關注文章開頭和結尾的句子，一般文章開頭會交待時間、地點和人物等重要信息，抓住這些主題句或關鍵詞；(3)把所聽到的主要內容和相關的語境聯系起來，通過比較分析達到理解的目的；(4)邊聽邊用筆作記錄，抓主要內容和主要思想，尤其是一些數字、人名、地名，年齡，顏色；(5)在聽的同時注意力不要放在一個單詞或某一道題目上，而應從以詞句為中心轉移到以篇幅為中心，提高學生在語篇層次上的理解能力。那么在做題時如何進行“有效猜測”呢？(1)根據標題、開頭句和片尾句進行猜測，首先讓學生抓住標題，捕捉住文章大意，這樣學生就會很有好奇心去聽，以便證實他們各自的猜測。其次聽短文時，要求學生注意開頭句和片尾句。短文主題句一般都出現在材料段落的開頭和結尾。通過這種練習，使學生逐漸從所聽的內容中選出主要信息。抓住關鍵when，where，why，what，howand so on，然后讓學生認真聽材料。(2)根據聽力材料后的練習進行猜測。在對標題進行猜測后，通過快速瀏覽文章后的練習，讓學生從中掌握一些有關聽力材料的線索，然后學生對猜測所獲得線索進行思考使他們對將要聽的部分內容未聽先知。(3) 在聽短文的過程中，千萬不要聽單個詞組或單個句子后急于下筆，因為有些文章的主題或主要線索在結尾處。(4) 要求學生邊聽邊作必要的記錄：尤其是數字、人名和比較詞。(5)根據說話人所談的內容，抓住關鍵詞，推斷交談者所在的場所、身份。要想培養學生捕捉重要信息的能力，首先教師應有目的選擇設計一些相應的練習，以上只是自己在提高聽力方面的點滴體會。總之，聽是語言交際中最基本的形式之一，也是提高英語水平的重要途徑之一。如果克服了恐懼緊張，夯實自己的語言文化基本功，掌握正確的聽音與閱讀方法，訓練快速的語感反應，掌握一些聽力技巧，就能全面提高自己的聽力。(作者單位：宜興市實驗中學)