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1，繁星這一組詩歌選自冰心的哪一本書

《繁星·春水》

出自《繁星·春水》希望采納，點贊

《繁星》就是冰心的詩集。

繁星這一組詩歌選自冰心的哪一本書

2，冰心的繁星全文

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冰心的繁星全文

3，冰心的繁星有什么不足

在初中語文教本的《名著導讀》中簡介了冰心的《繁星》、《春水》。它包括三方面的內容：一是對母愛與童真的歌頌。二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。在藝術上兼采了中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長，特別是在語言上，清晰淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢又情韻悠長，具有獨特的藝術魅力。人們對其褒揚的聲音很多，但也有人不以為然，梁實秋當年就有不同的看法：我讀冰心詩，最大的失望便是她完全襲受了女流作家之短，而幾無女流作家之長。我從《繁星》與《春水》里認識的冰心女士，是一位冰冷到零度以下的詩人。《繁星》、《春水》這種體裁，在詩的國度里面，終歸不能登大雅之堂的。這樣也許是最容易做的，把捉到一個似是而非的詩意，選幾個美麗的字句調度一番，便成一首，旬積月聚的便成一集。這是一種最容易偷懶的詩體，一種最不該流為風尚的詩體。《繁星》、《春水》又有一個缺點，便是句法太近于散文的。總結一句：冰心女士是一個散文作家、小說作家，不適于詩；《繁星》、《春水》的體裁不值得仿效而流為時尚。你的看法呢？當即我引導學生自由探討，各抒己見。于是，我也聽到了不同的聲音。一個男生直言不諱地說：“我不喜歡冰心的詩。首先是因為我自己不喜歡詩。其次是因為我總感覺冰心的詩，好像缺少點什么。”“缺少什么？”“我也說不清楚。就是缺少那么一種韻味。她的詩太女性化了，可能是缺少一種男性的陽剛之氣。”大家不覺啞然失笑，卻有不少男生點頭稱是。馬上一位女生起來反駁說：“我不同意他的說法。我就很喜歡冰心的詩。她的詩雖然短小，卻很有韻味，很耐人思考。比如：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。這種哲理小詩就很讓人深思。”“我也喜歡冰心的詩。”一個女生接著說：“她寫給母親的詩情真意切，感人肺腑。蘊含了詩人對母親深深的眷戀，母愛對詩人的浸潤和對母愛的深情贊頌。比如：母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。短短幾句便道出了母親的包容與堅強。”“我不喜歡冰心的詩，太短了，我還剛開口，它就結束了，感覺很不過癮。”這是發自一位男生的聲音。無形中，學生不自覺地形成了兩種看法。男生和女生針鋒相對，讓我感覺課堂趣味盎然。作為老師，能夠聽到發自學生心底的真實的聲音，我感到很欣慰。這是一個張揚個性的時代，我們的課堂也應該是個性飛揚的。允許聽到不同的聲音，甚至可以為不同的聲音喝彩。這不禁引起我思索一個問題。我們讀者和學者應該以什么態度來看待作者和文本？是仰視？俯視？還是平視？過去，我們習慣于把作者和文本看得高于一切，是一種仰視的態度。不會對作者及其文本有什么疑義，唯其至尊，或者也不敢有什么不同的看法，深深地禁錮了自己。今天想來，這實在不是一種正確的態度。作者和文本自有他的精妙和可取之處，但也一定有他的局限性和片面性。那么正確的態度應是學習其中的精到之處，又辯證地看待其中的不足之處。在深入走進文本的同時又進一步走進作者，以便能夠更深刻地讀懂文本，從而透悟其中的精到和不足。并且能夠做到走進文本又跳出文本，從而生發自己的見解和前人未曾有過的獨特之處。正如“一千個讀者心中就有一千個哈姆雷特。”來自課堂的不同的聲音也便是一曲優美動人的旋律。關于冰心的《繁星》、《春水》，每一個讀者也自會奏響屬于自己的音律

冰心的繁星有什么不足

4，繁星冰心的原文及賞析

2017-11-25聊聊深藍的天空何曾聽得見他們對語《繁星》作者：冰心(20張)沉默中微光里它們深深的互相頌贊了二童年呵！是夢中的真是真中的夢是回憶時含淚的微笑三萬頃的顫動—— 深黑的島邊月兒上來了生之源死之所！四小弟弟呵！我靈魂中三顆光明喜樂的星溫柔的無可言說的靈魂深處的孩子呵！五黑暗怎樣幽深的描畫呢心靈的深深處宇宙的深深處燦爛光中的休息處六鏡子對面照著反而覺得不自然不如翻轉過去好七醒著的只有孤憤的人罷！聽聲聲算命的鑼兒敲破世人的命運八殘花綴在繁枝上鳥兒飛去了撒得落紅滿地—— 生命也是這般的一瞥么九夢兒是最瞞不過的呵！清清楚楚的誠誠實實的告訴了你自己靈魂里的密意和隱憂十嫩綠的芽兒和青年說 "發展你自己！" 淡白的花兒和青年說 "貢獻你自己！" 深紅的果兒和青年說 "犧牲你自己！" 十一無限的神秘何處尋他微笑之后言語之前便是無限的神秘了十二人類呵！相愛罷我們都是長行的旅客甸著同一的歸宿十三一角的城墻蔚藍的天極目的蒼茫無際—— 即此便是天上一人間十四我們都是自然的嬰兒臥在宇宙的搖籃里十五小孩子！你可以進我的園你不要摘我的花—— 看玫瑰的刺兒刺傷了你的手十六青年人呵！為著后來的回憶小心著意的描你現在的圖畫十七我的朋友！為什么說我"默默"呢世間原有些作為超乎語言文字以外十八文學家呵！著意的撒下你的種子去隨時隨地要發現你的果實十九我的心孤舟似的穿過了起伏不定的時間的海二十幸福的花枝在命運的神的手里尋覓著要付與完全的人二十一窗外的琴弦撥動了我的心呵！怎只深深的繞在余音里是無限的樹聲是無限的月明二十二生離—— 是朦朧的月日死別—— 是憔悴的落花二十三心靈的燈在寂靜中光明在熱鬧中熄滅二十四向日葵對那些未見過白蓮的人承認他們是最好的朋友白蓮出水了向日葵低下頭了她亭亭的傲骨分別了自己二十五死呵！起來頌揚他是沉默的終歸是永遠的安息二十六高峻的山巔深闊的海上—— 是冰冷的心是熱烈的淚可憐微小的人呵！二十七詩人是世界幻想上最大的快樂也是事實中最深的失望二十八故鄉的海波呵！你那飛濺的浪花從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石現在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦二十九我的朋友對不住你我所能付與的慰安只是嚴冷的微笑三十光陰難道就這般的過去么除卻縹緲的思想之外一事無成！三十一家是最不情的—— 人們的淚珠便是他的收成三十二玫瑰花的刺是攀摘的人的嗔恨是她自己的慰樂三十三母親呵！撇開你的憂愁容我沉酣在你的懷里只有你是我靈魂的安頓三十四創造新陸地的不是那滾滾的波浪卻是他底下細小的泥沙三十五萬千的天使要起來歌頌小孩子小孩子！他細小的身軀里含著偉大的靈魂三十六陽光穿進石隙里和極小的刺果說 "借我的力量伸出頭來罷解放了你幽囚的自己！" 樹干兒穿出來了堅固的盤石裂成兩半了三十七藝術家呵！體和世人難道終久的隔著一重光明之霧三十八井欄上聽潺潺山下的河流—— 料峭的天風吹著頭發天邊——地上一回頭又添了幾顆光明是星兒還是燈兒三十九夢初醒處山下幾疊的云衾里瞥見了光明的她朝陽呵！臨別的你已是堪憐怎似如今重見！四十我的朋友！你不要輕信我貽你以無限的煩惱我只是受思潮驅使的弱者阿！四十— 夜已深了我的心門要開著—— 一個浮蹤的旅客思想的神在不意中要臨到了四十二云彩在天空中人在地面上思想被事實禁錮住便是一切苦痛的根源四十三真理在嬰兒的沉默中不在聰明人的辯論里四十四自然呵！請你容我只問一句話一句鄭重的話我不曾錯解了你么四十五言論的花兒開的愈大行為的果子結得愈小四十六做飯上的蠟燭依舊照著罷！反復的調兒彈再一闋罷！等候著遠別的弟弟從夜色里要到門前了四十七兒時的朋友海波呵山影呵燦爛的晚霞呵悲壯的喇叭呵我們如今是疏遠了么四十八弱小的草呵！驕傲些罷只有你普遍的裝點了世界四十九零碎的詩句是學海中的一點浪花罷然而他們是光明閃爍的繁星般嵌在心靈的天空里五十不恒的情緒要迎接他么他能涌出意外的思潮要創造神奇的文字五十— 常人的批評和斷定好像一群瞎子在云外推測著月明五十二軌道旁的花兒和石子! 只這一秒的時間里我和你是無限之生中的偶遇也是無限之生中的永別再來時萬千同類中何處更尋你五十三我的心呵！賞析：前三句是描寫月亮升起的景色和環境.萬頃的顫動指海洋如果你住在海邊,對這個會有深刻理解.最難理解的就是最后兩句"生之源，死之所！",一聯系就可以發現,月亮從海上升起,黎明又落入海中.海對于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方,所以是生之源，死之所.在這里,作者想表達的是一種輪回的思想,世間萬物都有這個規律,從哪開始到哪里結束,都是輪回的.人生也是,先是成長.然后到了老了的時候又返回兒童的心理(老人其實多和他們接觸會發現他們的心理很象小孩子).這是世界的規律。

繁星七一這些事是永不漫滅的回憶月明的田中藤蘿的葉下母親的膝上繁星一三一大海啊哪一顆星沒有光哪一朵花沒有香那一次我的思潮里沒有你波濤的清響繁星一五九母親啊天上的風雨來了鳥兒躲在它的巢里心中的風雨來了我只躲在你的懷里

深藍的天空何曾聽得見他們對語《繁星》作者：冰心(20張)沉默中微光里它們深深的互相頌贊了二童年呵！是夢中的真是真中的夢是回憶時含淚的微笑三萬頃的顫動—— 深黑的島邊月兒上來了生之源死之所！四小弟弟呵！我靈魂中三顆光明喜樂的星溫柔的無可言說的靈魂深處的孩子呵！五黑暗怎樣幽深的描畫呢心靈的深深處宇宙的深深處燦爛光中的休息處六鏡子對面照著反而覺得不自然不如翻轉過去好七醒著的只有孤憤的人罷！聽聲聲算命的鑼兒敲破世人的命運八殘花綴在繁枝上鳥兒飛去了撒得落紅滿地—— 生命也是這般的一瞥么九夢兒是最瞞不過的呵！清清楚楚的誠誠實實的告訴了你自己靈魂里的密意和隱憂十嫩綠的芽兒和青年說 "發展你自己！" 淡白的花兒和青年說 "貢獻你自己！" 深紅的果兒和青年說 "犧牲你自己！" 十一無限的神秘何處尋他微笑之后言語之前便是無限的神秘了十二人類呵！相愛罷我們都是長行的旅客甸著同一的歸宿十三一角的城墻蔚藍的天極目的蒼茫無際—— 即此便是天上一人間十四我們都是自然的嬰兒臥在宇宙的搖籃里十五小孩子！你可以進我的園你不要摘我的花—— 看玫瑰的刺兒刺傷了你的手十六青年人呵！為著后來的回憶小心著意的描你現在的圖畫十七我的朋友！為什么說我"默默"呢世間原有些作為超乎語言文字以外十八文學家呵！著意的撒下你的種子去隨時隨地要發現你的果實十九我的心孤舟似的穿過了起伏不定的時間的海二十幸福的花枝在命運的神的手里尋覓著要付與完全的人二十一窗外的琴弦撥動了我的心呵！怎只深深的繞在余音里是無限的樹聲是無限的月明二十二生離—— 是朦朧的月日死別—— 是憔悴的落花二十三心靈的燈在寂靜中光明在熱鬧中熄滅二十四向日葵對那些未見過白蓮的人承認他們是最好的朋友白蓮出水了向日葵低下頭了她亭亭的傲骨分別了自己二十五死呵！起來頌揚他是沉默的終歸是永遠的安息二十六高峻的山巔深闊的海上—— 是冰冷的心是熱烈的淚可憐微小的人呵！二十七詩人是世界幻想上最大的快樂也是事實中最深的失望二十八故鄉的海波呵！你那飛濺的浪花從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石現在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦二十九我的朋友對不住你我所能付與的慰安只是嚴冷的微笑三十光陰難道就這般的過去么除卻縹緲的思想之外一事無成！三十一家是最不情的—— 人們的淚珠便是他的收成三十二玫瑰花的刺是攀摘的人的嗔恨是她自己的慰樂三十三母親呵！撇開你的憂愁容我沉酣在你的懷里只有你是我靈魂的安頓三十四創造新陸地的不是那滾滾的波浪卻是他底下細小的泥沙三十五萬千的天使要起來歌頌小孩子小孩子！他細小的身軀里含著偉大的靈魂三十六陽光穿進石隙里和極小的刺果說 "借我的力量伸出頭來罷解放了你幽囚的自己！" 樹干兒穿出來了堅固的盤石裂成兩半了三十七藝術家呵！體和世人難道終久的隔著一重光明之霧三十八井欄上聽潺潺山下的河流—— 料峭的天風吹著頭發天邊——地上一回頭又添了幾顆光明是星兒還是燈兒三十九夢初醒處山下幾疊的云衾里瞥見了光明的她朝陽呵！臨別的你已是堪憐怎似如今重見！四十我的朋友！你不要輕信我貽你以無限的煩惱我只是受思潮驅使的弱者阿！四十— 夜已深了我的心門要開著—— 一個浮蹤的旅客思想的神在不意中要臨到了四十二云彩在天空中人在地面上思想被事實禁錮住便是一切苦痛的根源四十三真理在嬰兒的沉默中不在聰明人的辯論里四十四自然呵！請你容我只問一句話一句鄭重的話我不曾錯解了你么四十五言論的花兒開的愈大行為的果子結得愈小四十六做飯上的蠟燭依舊照著罷！反復的調兒彈再一闋罷！等候著遠別的弟弟從夜色里要到門前了四十七兒時的朋友海波呵山影呵燦爛的晚霞呵悲壯的喇叭呵我們如今是疏遠了么四十八弱小的草呵！驕傲些罷只有你普遍的裝點了世界四十九零碎的詩句是學海中的一點浪花罷然而他們是光明閃爍的繁星般嵌在心靈的天空里五十不恒的情緒要迎接他么他能涌出意外的思潮要創造神奇的文字五十— 常人的批評和斷定好像一群瞎子在云外推測著月明五十二軌道旁的花兒和石子! 只這一秒的時間里我和你是無限之生中的偶遇也是無限之生中的永別再來時萬千同類中何處更尋你五十三我的心呵！賞析：前三句是描寫月亮升起的景色和環境.萬頃的顫動指海洋如果你住在海邊,對這個會有深刻理解.最難理解的就是最后兩句"生之源，死之所！",一聯系就可以發現,月亮從海上升起,黎明又落入海中.海對于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方,所以是生之源，死之所.在這里,作者想表達的是一種輪回的思想,世間萬物都有這個規律,從哪開始到哪里結束,都是輪回的.人生也是,先是成長.然后到了老了的時候又返回兒童的心理(老人其實多和他們接觸會發現他們的心理很象小孩子).這是世界的規律。

深藍的天空　　何曾聽得見他們對語《繁星》作者：冰心(20張)　　沉默中　　微光里　　它們深深的互相頌贊了　　二　　童年呵！　　是夢中的真　　是真中的夢　　是回憶時含淚的微笑　　三　　萬頃的顫動—— 　　深黑的島邊　　月兒上來了　　生之源　　死之所！　　四　　小弟弟呵！　　我靈魂中三顆光明喜樂的星　　溫柔的　　無可言說的　　靈魂深處的孩子呵！　　五　　黑暗　　怎樣幽深的描畫呢　　心靈的深深處　　宇宙的深深處　　燦爛光中的休息處　　六　　鏡子　　對面照著　　反而覺得不自然　　不如翻轉過去好　　七　　醒著的　　只有孤憤的人罷！　　聽聲聲算命的鑼兒　　敲破世人的命運　　八　　殘花綴在繁枝上　　鳥兒飛去了　　撒得落紅滿地—— 　　生命也是這般的一瞥么　　九　　夢兒是最瞞不過的呵！　　清清楚楚的　　誠誠實實的　　告訴了　　你自己靈魂里的密意和隱憂　　十　　嫩綠的芽兒　　和青年說　　"發展你自己！" 　　淡白的花兒　　和青年說　　"貢獻你自己！" 　　深紅的果兒　　和青年說　　"犧牲你自己！" 　　十一　　無限的神秘　　何處尋他　　微笑之后　　言語之前　　便是無限的神秘了　　十二　　人類呵！　　相愛罷　　我們都是長行的旅客　　甸著同一的歸宿　　十三　　一角的城墻　　蔚藍的天　　極目的蒼茫無際—— 　　即此便是天上一人間　　十四　　我們都是自然的嬰兒　　臥在宇宙的搖籃里　　十五　　小孩子！　　你可以進我的園　　你不要摘我的花—— 　　看玫瑰的刺兒　　刺傷了你的手　　十六　　青年人呵！　　為著后來的回憶　　小心著意的描你現在的圖畫　　十七　　我的朋友！　　為什么說我"默默"呢　　世間原有些作為　　超乎語言文字以外　　十八　　文學家呵！　　著意的撒下你的種子去　　隨時隨地要發現你的果實　　十九　　我的心　　孤舟似的　　穿過了起伏不定的時間的海　　二十　　幸福的花枝　　在命運的神的手里　　尋覓著要付與完全的人　　二十一　　窗外的琴弦撥動了　　我的心呵！　　怎只深深的繞在余音里　　是無限的樹聲　　是無限的月明　　二十二　　生離—— 　　是朦朧的月日　　死別—— 　　是憔悴的落花　　二十三　　心靈的燈　　在寂靜中光明　　在熱鬧中熄滅　　二十四　　向日葵對那些未見過白蓮的人　　承認他們是最好的朋友　　白蓮出水了　　向日葵低下頭了　　她亭亭的傲骨　　分別了自己　　二十五　　死呵！　　起來頌揚他　　是沉默的終歸　　是永遠的安息　　二十六　　高峻的山巔　　深闊的海上—— 　　是冰冷的心　　是熱烈的淚　　可憐微小的人呵！　　二十七　　詩人　　是世界幻想上最大的快樂　　也是事實中最深的失望　　二十八　　故鄉的海波呵！　　你那飛濺的浪花　　從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石　　現在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦　　二十九　　我的朋友　　對不住你　　我所能付與的慰安　　只是嚴冷的微笑　　三十　　光陰難道就這般的過去么　　除卻縹緲的思想之外　　一事無成！　　三十一　　家是最不情的—— 　　人們的淚珠　　便是他的收成　　三十二　　玫瑰花的刺　　是攀摘的人的嗔恨　　是她自己的慰樂　　三十三　　母親呵！　　撇開你的憂愁　　容我沉酣在你的懷里　　只有你是我靈魂的安頓　　三十四　　創造新陸地的　　不是那滾滾的波浪　　卻是他底下細小的泥沙　　三十五　　萬千的天使　　要起來歌頌小孩子　　小孩子！　　他細小的身軀里　　含著偉大的靈魂　　三十六　　陽光穿進石隙里　　和極小的刺果說　　"借我的力量伸出頭來罷　　解放了你幽囚的自己！" 　　樹干兒穿出來了　　堅固的盤石　　裂成兩半了　　三十七　　藝術家呵！　　體和世人　　難道終久的隔著一重光明之霧　　三十八　　井欄上　　聽潺潺山下的河流—— 　　料峭的天風　　吹著頭發　　天邊——地上　　一回頭又添了幾顆光明　　是星兒　　還是燈兒　　三十九　　夢初醒處　　山下幾疊的云衾里　　瞥見了光明的她　　朝陽呵！　　臨別的你　　已是堪憐　　怎似如今重見！　　四十　　我的朋友！　　你不要輕信我　　貽你以無限的煩惱　　我只是受思潮驅使的弱者阿！　　四十— 　　夜已深了　　我的心門要開著—— 　　一個浮蹤的旅客　　思想的神　　在不意中要臨到了　　四十二　　云彩在天空中　　人在地面上　　思想被事實禁錮住　　便是一切苦痛的根源　　四十三　　真理　　在嬰兒的沉默中　　不在聰明人的辯論里　　四十四　　自然呵！　　請你容我只問一句話　　一句鄭重的話　　我不曾錯解了你么　　四十五　　言論的花兒　　開的愈大　　行為的果子　　結得愈小　　四十六　　做飯上的蠟燭　　依舊照著罷！　　反復的調兒　　彈再一闋罷！　　等候著　　遠別的弟弟　　從夜色里要到門前了　　四十七　　兒時的朋友　　海波呵　　山影呵　　燦爛的晚霞呵　　悲壯的喇叭呵　　我們如今是疏遠了么　　四十八　　弱小的草呵！　　驕傲些罷　　只有你普遍的裝點了世界　　四十九　　零碎的詩句　　是學海中的一點浪花罷　　然而他們是光明閃爍的　　繁星般嵌在心靈的天空里　　五十　　不恒的情緒　　要迎接他么　　他能涌出意外的思潮　　要創造神奇的文字　　五十— 　　常人的批評和斷定　　好像一群瞎子　　在云外推測著月明　　五十二　　軌道旁的花兒和石子! 　　只這一秒的時間里　　我和你　　是無限之生中的偶遇　　也是無限之生中的永別　　再來時　　萬千同類中　　何處更尋你　　五十三　　我的心呵！賞析：前三句是描寫月亮升起的景色和環境.萬頃的顫動指海洋如果你住在海邊,對這個會有深刻理解.最難理解的就是最后兩句"生之源，死之所！",一聯系就可以發現,月亮從海上升起,黎明又落入海中.海對于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方,所以是生之源，死之所.在這里,作者想表達的是一種輪回的思想,世間萬物都有這個規律,從哪開始到哪里結束,都是輪回的.人生也是,先是成長.然后到了老了的時候又返回兒童的心理(老人其實多和他們接觸會發現他們的心理很象小孩子).這是世界的規律。

買本書，能寫寫也寫不完。