在一些學習興趣的基礎上，多練習，掌握繪畫技巧；多渠道培養學生的創新意識；同時，有利于加強學生對祖國傳統文化知識的接觸和了解，為其他形式的教學打下基礎，拓寬學生的知識面，豐富想象力，發展形象思維，增強創造力,比如“蘋果”的代號是qn，其中q→英，為“蘋果”的第一筆(偏旁)，n→田，為“國”的第一筆；輸入slqn進行鍵入,要掌握小學中國畫教育的特點,但并不是傳統的花鳥畫題材，而是與簡筆畫中的動物形象有機結合，如卡通動物中的熊貓、皮毛、魚和小熊維尼、米奇等。
多輸入法(多漢字和圖形符號輸入法)可以打出一千多個新的國際標準通用碼的“表情符號”。比如水果蔬菜有:梨；香蕉；西瓜；柑橘；檸檬；菠蘿；桃子；櫻桃；草莓；葡萄；玉米；茄子；西紅柿；蘑菇;辣椒；栗子；……多個代碼規定S為圖形符號部分的第一個代碼，第二個代碼L為表情符號類別。第三、四碼的輸入方法與漢字相同。比如“蘋果”的代號是qn，其中q→英，為“蘋果”的第一筆(偏旁)，n→田，為“國”的第一筆；輸入slqn進行鍵入。
2、小學國畫的基礎是什么?如何學國畫?要掌握小學中國畫教育的特點。由于小學生的心理和生理特點，他們對美的理解和感受與成人不同，造型能力較弱，所以不宜從梅、蘭、竹、菊入手，而應從蔬菜、靜物入手，如白菜、蘑菇、西紅柿、花瓶等。因為這些形狀簡單常見，容易激發學生的學習興趣，降低難度，學生在有了一定的造型基礎，了解了水墨的濕、干、淡色彩后，就可以學習花鳥動物了。但并不是傳統的花鳥畫題材，而是與簡筆畫中的動物形象有機結合，如卡通動物中的熊貓、皮毛、魚和小熊維尼、米奇等，這樣可以提高學生的學習興趣。在一些學習興趣的基礎上，多練習，掌握繪畫技巧；多渠道培養學生的創新意識；同時，有利于加強學生對祖國傳統文化知識的接觸和了解，為其他形式的教學打下基礎，拓寬學生的知識面，豐富想象力，發展形象思維，增強創造力。
