天津市小學(xué)實(shí)施陪餐制，天津哪個(gè)學(xué)校好而且管理的不嚴(yán)

來源：整理時(shí)間：2022-11-29 02:57:13 編輯：天津生活手機(jī)版

1，天津哪個(gè)學(xué)校好而且管理的不嚴(yán)

和平區(qū)，現(xiàn)在的學(xué)生都是靠自覺，不自覺管理再嚴(yán)也沒用

天津哪個(gè)學(xué)校好而且管理的不嚴(yán)

2，天津教師資格證一年考幾次

天津教師資格考試筆試一般在每年3月和11月各舉行一次，面試一般在每年5月和次年1月各舉行一次，具體考試時(shí)間按照教育部統(tǒng)一安排執(zhí)行

根據(jù)《天津市中小學(xué)教師資格考試改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》獲悉，天津教師資格考試筆試一般在每年3月和11月各舉行一次，面試一般在每年5月和次年1月各舉行一次，具體考試時(shí)間按照教育部統(tǒng)一安排執(zhí)行。如遇國家政策調(diào)整，以國家相關(guān)政策為準(zhǔn)。

天津教師資格證一年考幾次

3，17年人才引進(jìn)落戶天津政策有什么改變

政策上沒有大的一個(gè)改變，年齡和學(xué)歷符合的情況下是可以辦理的，這里面有一個(gè)年齡/學(xué)歷/和職稱的問題，具體的你可以咨詢正規(guī)的人力資源機(jī)構(gòu)

你好，這樣來解釋吧：人才“綠卡”是由天津市人才辦牽頭實(shí)施的一種人才引進(jìn)政策，僅僅是天津現(xiàn)行人才引進(jìn)政策的一個(gè)補(bǔ)充和創(chuàng)新工作機(jī)制的新嘗試。而廣義的人才引進(jìn)制度則包括本科學(xué)歷落戶、研究生落戶、高級職稱落戶、留學(xué)生落戶、應(yīng)屆生落戶等多種落戶政策。《天津市引進(jìn)人才“綠卡”管理暫行辦法》第一條就標(biāo)明了人才“綠卡”制度的實(shí)施目的：為創(chuàng)新人才引進(jìn)工作機(jī)制，減少工作流程和審核要件，縮短辦理時(shí)限，提高辦事效率，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，營造引才、用才的良好環(huán)境，在全市實(shí)施引進(jìn)人才“綠卡”（以下簡稱“人才綠卡”）制度。所以，兩者之間還是有很大的區(qū)別的。希望能幫助到你！

17年人才引進(jìn)落戶天津政策有什么改變

4，天津同學(xué)聚會(huì)方案

如果長時(shí)間沒見面，肯定會(huì)有生疏感，所以不論選擇什么樣的地方，都會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)象就是扎堆，三兩個(gè)比較好的在一起，一堆一堆的人不過，我想如果帶上你們的老師一起，肯定會(huì)消除這樣的現(xiàn)象，畢竟每個(gè)人對老師的感情和崇敬心情是一樣。所以建議大家的集合地點(diǎn)選在學(xué)校，帶上能聯(lián)系的老師一起，正正式式的選擇一個(gè)像樣的飯館，好好的聚會(huì)，畢竟上大學(xué)了，也算成人了，要像成年人那樣去參加社交活動(dòng)，而且對于大多數(shù)人，大學(xué)是人生學(xué)習(xí)的最后一站，不能去什么金漢斯那樣的地方了

如果人不算多，可以去金漢斯，當(dāng)然都是AA制的，鞍山西道那邊有很多單間都是大長桌子，很適合開會(huì)啊聚會(huì)啊，都很安靜也很方便說話的~

自助怎么樣啊，我覺得自助餐應(yīng)該是比較合適的，吃完再去唱個(gè)K什么的. 那你們先去酒吧怎么樣啊，塘沽有個(gè)芭比還不錯(cuò)，也不是那種亂的，你們先想相互之間玩玩，聊聊也行啊，或者你們也可以約著一起去其他地方玩玩，像是去薊縣啊，北京啊，爬爬山什么的，去海洋館啊，活著你們?nèi)ツ莻€(gè)泰豐公園，那里可以開露天party，也挺適合的。

5，外地子女在天津一薊縣如何入學(xué)

根據(jù)天津市薊縣教委印發(fā)的《2015年天津薊縣小學(xué)初中免試近入學(xué)劃片方案》，外地子女在天津薊縣入學(xué)，有以下兩種情況： 1、小學(xué)入學(xué)。外地戶籍持有天津市薊縣居住證的人員的適齡隨遷子女，依據(jù)天津市居住證管理辦法及實(shí)施細(xì)則的相關(guān)規(guī)定，統(tǒng)籌安排在公辦學(xué)校入學(xué)。 2、小學(xué)升初中。外地戶籍但持有天津市薊縣居住證人員的隨遷子女在天津入學(xué)，按照《天津市居住證持有人隨遷子女在本市接受教育實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定，由薊縣教育行政部門將符合條件的隨遷子女統(tǒng)籌安排在公辦學(xué)校就讀。有以上兩種情況的居住證持有人為其共同居住生活的隨遷子女申請?jiān)谔旖蛩E縣接受義務(wù)教育，應(yīng)在入學(xué)前一年到居住證載明的居住地所屬薊縣教育行政管理部門申請登記，申請登記時(shí)間為9月1日至10月31日，應(yīng)提交下列基本材料：（1）在有效期內(nèi)的居住證原件及復(fù)印件。（2）及其隨遷子女的居民戶口簿原件及復(fù)印件。（3）居住證持有人及其隨遷子女在本市合法居所的證明，包括自有住房房地產(chǎn)權(quán)證或與配偶、子女共有住房房地產(chǎn)權(quán)證原件及復(fù)印件，或者房屋租賃登記備案證明原件及復(fù)印件。（4）居住證持有人在本市的務(wù)工就業(yè)證明，包括工商營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證件、依法簽訂的勞動(dòng)合同或確立勞動(dòng)關(guān)系存在的有效證明等的原件及復(fù)印件，并提供居住證持有人在天津市繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)證明原件及復(fù)印件。靈活就業(yè)人員需提供工作單位或居住地所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處開具的就業(yè)證明原件及復(fù)印件。（5）天津市或原戶籍地衛(wèi)生部門簽發(fā)的隨遷子女兒童預(yù)防接種證原件及復(fù)印件。

6，2015天津教師資格證單科成績保留多久

天津市省考教師資格兩學(xué)考試合格成績有效期為三年。16年天津會(huì)實(shí)行統(tǒng)考，具體實(shí)施辦法如下：從2016年開始，中小學(xué)教師資格考試將實(shí)行國家統(tǒng)一考試，原天津市教師資格考試隨即停止。改革后的中小學(xué)教師資格考試由教育部確定考試科目、考試標(biāo)準(zhǔn)和各科考試大綱。考試分為筆試和面試兩個(gè)部分，筆試各科成績合格者，方可參加面試；筆試、面試均合格的人員，方可申請教師資格認(rèn)定。為做好天津市教師資格考試與國家統(tǒng)一的中小學(xué)教師資格考試的銜接工作，制定本過渡辦法。一、過渡對象在2016年1月之前，已取得天津市教育學(xué)、教育心理學(xué)考試雙科或單科合格成績，且成績尚在有效期內(nèi)的人員適用本過渡辦法。二、過渡期限上述過渡對象的過渡期為2016年1月至2018年6月。三、過渡方式（一）雙科合格且成績尚在有效期內(nèi)的人員，在過渡期內(nèi)可參加天津市教學(xué)能力測試，合格人員可于當(dāng)年申請認(rèn)定。（二）單科合格且成績尚在有效期內(nèi)的人員，可參加2016年上半年的教育學(xué)、教育心理學(xué)單科補(bǔ)考（僅限此一次）。補(bǔ)考后雙科合格的人員，可參加天津市教學(xué)能力測試，合格人員可于當(dāng)年申請認(rèn)定。（三）2016年上半年開展的教育學(xué)、教育心理學(xué)單科補(bǔ)考，僅限單科合格且成績尚在有效期內(nèi)的人員參加。2016-2018年每年開展一次教學(xué)能力測試，僅限雙科合格且成績尚在有效期內(nèi)的人員參加。四、其他天津市教師資格考試與國家統(tǒng)一的中小學(xué)教師資格考試成績分別獨(dú)立使用，過渡對象可選擇適用本過渡辦法，也可選擇參加國家統(tǒng)一考試。選擇參加國家統(tǒng)一考試的人員，不再適用本過渡辦法。

教師資格證考試筆試單科成績保留2年。教師資格證筆試考試成績有效期教師資格證考試分筆試和面試，其中教師資格證筆試成績合格不單獨(dú)發(fā)證。考生可通過網(wǎng)絡(luò)查詢老師資格證筆試成績，并打印網(wǎng)頁信息。教師資格證筆試單科成績合格有效期為2年。教師資格證面試考試成績有效期教師資格證面試考試合格通過后，考生可在網(wǎng)上自行下載打印《教師資格證考試合格證明》證書，作為申請認(rèn)定教師資格證的有效憑證，有效期為三年。在教師資格證考試成績合格通過后，可在三年內(nèi)取得教師資格證普通話水平等級證書，并要求老師資格普通話水平證書至少達(dá)到二級乙等以上，考取語文教師資格證則需要普通話水平等級證書達(dá)到二級甲等。

2014年9月1日之后考取的教育學(xué)、心理學(xué)成績單教育局不再承認(rèn)，即9月1日之后考的教育學(xué)、心理學(xué)成績單不能申請教師資格證。　　2014年9月1日之前拿到的成績單在2017年之前可以繼續(xù)向教育局申請教師資格證，教育局最新改革細(xì)則給14年9月1日之前拿到成績單的學(xué)生兩年的改革過渡期限。　　普通話等級不受教師資格證改革影響，普通話等級證書永久有效、全國通用，目前“已經(jīng)考取了教育學(xué)、心理學(xué)成績單”、“已經(jīng)考試還沒拿到成績單”的學(xué)生不用擔(dān)心改革的影響，只要在17年之前拿著“兩學(xué)成績單”+“普通話等級證書”+“畢業(yè)證書(學(xué)歷證)”到戶口所在地教育局申請教師資格證即可。

7，關(guān)于是否同意校長陪餐的議論文

學(xué)生營養(yǎng)餐專款專用　　省教育廳要求省內(nèi)各級各類學(xué)校，進(jìn)一步明確工作職責(zé)，完善工作機(jī)制，細(xì)化保障措施，加強(qiáng)督促檢查，從采購、貯存、加工、配送、分餐等各環(huán)節(jié)上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。要定期開展食品安全風(fēng)險(xiǎn)評估，完善食品安全保障機(jī)制和食品安全事故應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期要開展一次食品安全檢查。試點(diǎn)學(xué)校要安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃食品安全工作，重點(diǎn)是要落實(shí)好校長陪餐制。校領(lǐng)導(dǎo)要輪流陪餐，特別是校長陪餐，陪的不是和孩子們共同進(jìn)餐的形式，而是飯菜的質(zhì)量與安全。同時(shí)，落實(shí)好食品留樣制制度。要做到留樣不走樣，學(xué)生吃不出問題則罷，一旦吃出問題，這就是查找原因的依據(jù)，也是追究責(zé)任的證據(jù)。各市(州)、縣(市、區(qū))要嚴(yán)格執(zhí)行《甘肅省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃專項(xiàng)資金管理辦法》，學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃專項(xiàng)資金必須單獨(dú)管理，單獨(dú)核算，專款專用，堅(jiān)決杜絕將營養(yǎng)餐補(bǔ)助資金與食堂從業(yè)人員工資和食物運(yùn)輸成本等混為一起，堅(jiān)決杜絕克扣、截留、擠占和挪用補(bǔ)助資金等現(xiàn)象發(fā)生。蘭州市兩縣區(qū)試點(diǎn)“陽光校餐”　　省教育廳負(fù)責(zé)人表示，各市(州)、縣(市、區(qū))要以全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件工作為契機(jī)，進(jìn)一步加大食堂新建(擴(kuò)建)力度，邀請食品藥品監(jiān)管部門在食堂新建(擴(kuò)建)工程中提前介入，按照有關(guān)規(guī)定做好對新建(擴(kuò)建)食堂的功能區(qū)設(shè)置和流程布局規(guī)劃等內(nèi)容。對已經(jīng)建好的食堂，要盡快完善驗(yàn)收、審計(jì)等相關(guān)手續(xù)，落實(shí)資金，增加廚具設(shè)備，配齊從業(yè)人員，嚴(yán)格執(zhí)行《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校食堂管理辦法》、《餐飲服務(wù)食品安全操作規(guī)范》等要求，規(guī)范食堂管理工作。各市(州)、縣(市、區(qū))營養(yǎng)辦和學(xué)校在制定營養(yǎng)餐食譜時(shí)，要根據(jù)《農(nóng)村學(xué)生膳食營養(yǎng)指導(dǎo)手冊》，充分利用“學(xué)生電子營養(yǎng)師系統(tǒng)”，科學(xué)制定供餐食譜，要增加雞蛋和牛奶供應(yīng)量和次數(shù)，每周供應(yīng)雞蛋和牛奶的次數(shù)不少于3次，牛奶必須是純牛奶或純酸奶，不能用乳酸飲料等低營養(yǎng)飲料代替,保證學(xué)生蛋白質(zhì)的攝入。另外，我省開始實(shí)施“陽光校餐”試點(diǎn)工作。中國發(fā)展研究基金會(huì)受全國學(xué)生營養(yǎng)辦委托，在今年秋季學(xué)期對我省7個(gè)縣區(qū)實(shí)施這一項(xiàng)目，其中包括蘭州市的永登縣、榆中縣，主要內(nèi)容是學(xué)校教師利用手機(jī)軟件，實(shí)時(shí)向“陽光校餐網(wǎng)”上傳學(xué)生在校用餐信息。

營養(yǎng)餐專款專用省教育廳要求省內(nèi)各級各類學(xué)校，進(jìn)一步明確工作職責(zé)，完善工作機(jī)制，細(xì)化保障措施，加強(qiáng)督促檢查，從采購、貯存、加工、配送、分餐等各環(huán)節(jié)上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。要定期開展食品安全風(fēng)險(xiǎn)評估，完善食品安全保障機(jī)制和食品安全事故應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期要開展一次食品安全檢查。試點(diǎn)學(xué)校要安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃食品安全工作，重點(diǎn)是要落實(shí)好校長陪餐制。校領(lǐng)導(dǎo)要輪流陪餐，特別是校長陪餐，陪的不是和孩子們共同進(jìn)餐的形式，而是飯菜的質(zhì)量與安全。同時(shí)，落實(shí)好食品留樣制制度。要做到留樣不走樣，學(xué)生吃不出問題則罷，一旦吃出問題，這就是查找原因的依據(jù)，也是追究責(zé)任的證據(jù)。各市(州)、縣(市、區(qū))要嚴(yán)格執(zhí)行《甘肅省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃專項(xiàng)資金管理辦法》，學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃專項(xiàng)資金必須單獨(dú)管理，單獨(dú)核算，專款專用，堅(jiān)決杜絕將營養(yǎng)餐補(bǔ)助

“民以食為天,食以安為先”。學(xué)校食堂是食品安全的高風(fēng)險(xiǎn)場所,也是食品安全管理的薄弱環(huán)節(jié),建立學(xué)校管理人員輪流陪同學(xué)生就餐制度無疑是保障學(xué)校食堂食品安全問題的有力舉措,但是必須要提防“校領(lǐng)導(dǎo)陪餐”淪為一種形式。不容置疑,在我國教育體制不斷調(diào)整和完善,后勤社會(huì)化改革不斷深入的形勢下,學(xué)校對學(xué)校食堂從硬件設(shè)施改造,到軟件建設(shè)都投入了大量的人力、物力和財(cái)力。然而許多學(xué)校食堂的設(shè)施設(shè)備仍很陳舊,不符合食品衛(wèi)生安全要求；一些學(xué)校和學(xué)校食堂從業(yè)人員的食品安全意識仍很淡薄,原有的食品安全理念和食品安全措施和方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要。一些學(xué)校食堂把盈利性作為經(jīng)營的惟一目的,忽視了衛(wèi)生安全的管理。這些都違背了學(xué)校食堂承擔(dān)著為師生提供飲食保障的重要職能。當(dāng)然,學(xué)校食堂上的問題也不僅是食品安全問題,還有普遍存在的飯菜質(zhì)量不好、價(jià)錢昂貴、服務(wù)態(tài)度差等多種問題。對于如何破解學(xué)校食堂亂象難題,需要多方共同努力,這里包括政府宣傳引導(dǎo)、職能部門的規(guī)范管理以及學(xué)校自身的重視。同時(shí),最有效、最直接、最快速的方式莫過于學(xué)校自身的重視,因?yàn)閷W(xué)校對食堂的管理具有最大的權(quán)重,能夠直接影響食堂品質(zhì)的高低。此項(xiàng)制度的出臺,也正是強(qiáng)化學(xué)校責(zé)任意識,突破管理“瓶頸”的有效舉措。按照制度要求,陪餐人員要和學(xué)生一起排隊(duì),付費(fèi)購餐,同區(qū)域就餐；對所食用飯菜的外觀、口味、質(zhì)量等進(jìn)行評價(jià)；對就餐食堂當(dāng)天食品安全有關(guān)情況等進(jìn)行監(jiān)督；對就餐學(xué)生的意見和建議做好記錄。從理論層面看,此項(xiàng)制度確實(shí)能夠有效改善學(xué)校食堂亂象,但是再好的制度離開了有效落實(shí)也只能是“鏡中花、水中月”,可望而不可即。對此有人就提出質(zhì)疑,假如校領(lǐng)導(dǎo)每月陪學(xué)生用餐一次,是否會(huì)出現(xiàn)每月僅領(lǐng)導(dǎo)用餐時(shí)的飯菜質(zhì)量高,而其他時(shí)間的飯菜就會(huì)恢復(fù)到以往的差。還有校領(lǐng)導(dǎo)陪餐是“微服私訪”還是“高調(diào)陪餐”,如果“高調(diào)配餐”是否會(huì)引起學(xué)生圍觀,擾亂食堂秩序?再或者校領(lǐng)導(dǎo)來不來學(xué)生食堂吃飯,誰又來監(jiān)督呢?即便校領(lǐng)導(dǎo)不按制度執(zhí)行又能怎么辦?當(dāng)然,這些質(zhì)疑也只是猜測,但也體現(xiàn)出公眾對制度落實(shí)的不放心,這也算是對制度踐行者的忠告和提醒。總之,“校領(lǐng)導(dǎo)陪餐”不是簡單的一項(xiàng)制度,也不是可有可無的一頓便飯,更不是校領(lǐng)導(dǎo)作秀的舞臺,而是校方的一種責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。