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C 本題考察的是固定句式：Chances are that…很可能…；A情景；B事實；C機會，可能性；D可能性。句義：如果你生活在那個國家或者曾經去過那個國家，你很有可能會聽到鳥兒來歌唱來迎接每一天。故C正確。

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4，天津市河東區201 4年高三二模考試 6What do you think made Jack s

C 本題第二句是回答前面一句中的what，而what在原來的句子中做的是主語，也就是說第二句能夠在原來句子中做主語。A項是狀語從句，不能做主語；B項是過去分詞，也不能在句中做主語；D項是介詞短語也不能做主語。只有C項中的動名詞可以做主語。句義：—你認為是什么讓Jack如此興奮？—在全國英語演講比賽中贏得第一名讓他很興奮。故C正確。

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6，天津市河東區201 4年高三二模考試13 What he said brought the hours

C 本題定語從句的先行詞和定語從句之間間隔了介詞短語back to me；先行詞是the hours,后面的定語從句when I was taken good care of in that far-[中away village的句子結構很完整，所以使用關系副詞when來引導這個定語從句。句義：他說的話讓我想起了在那個遙遠的村子里被照顧得很好的時間。故C正確。【試題延伸】定語從句的考查主要就是考查關系詞的辨析，關系代詞that, which, whose, whom, as， who在句中做主語，賓語，表語或者定語；where, why, when在句中做狀語。要分析句子成分，看缺少什么成分，就選用相應的關系詞。

7，2011河東區二模如圖是二次函數yax2bxc的圖象有下面四個結

∵拋物線開口向上，∴a＞0；∵拋物線的對稱軸在y軸的右側，∴x=-b 2a ＞0，∴b＜0；∵拋物線與y軸的交點在x軸下方，∴c＜0，∴abc＞0，所以①正確；∵x=-1時，y＞0，∴a-b+c＞0，所以②正確；∵x=-b 2a =1 3 ，∴2a+3b=0，所以③錯誤；∵x=2時，y＞0，∴4a+2b+c＞0，把2a=-3b代入得-6b+2b+c＞0，∴c-4b＞0，所以④正確．故選C．

拋物線的開口向上，則a＞0；對稱軸為x=-b 2a =1 3 ，即3b=-2a，故b＜0；拋物線交y軸于負半軸，則c＜0；①由以上c＜0，正確；②由a＞0，b＜0，c＜0，得abc＞0，正確；③由圖知：當x=-1時，y＞0，則a-b+c＞0，正確；④由對稱軸知：3b=-2a，即3b+2a=0，錯誤；⑤由對稱軸知：3b=-2a，即a=-3 2 b，函數解析式可寫作y=-3 2 bx2+bx+c；由圖知：當x=2時，y＞0，即-3 2 b×4+2b+c＞0，即c-4b＞0，故⑤正確；∴正確的結論有四個：①②③⑤．

8，2021高三二模成績很差怎么辦

雖當下才到四月中旬，但是對于將要面臨高考的高三學子來講尤為重要，尤其是各校將要進行的二模考試，畢竟很多人都認為二模的成績與最終高考的成績最為接近，下面我就和大家一起看看2021高三二模成績很差怎么辦吧。 1、2021年高三二模成績很差怎么辦高三二模成績很差對于正要高考的學子來講是很受打擊的，不過雖說一模二模成績對學生有一定的參考價值，但是一模二模成績不等同于高考成績。只要學生付出艱辛的努力，找對方法，成績還是會提升的。畢竟，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心！只要你的心還在跳動，只要你愿意，你一定可以做點什么，而不是坐以待斃！ 2、高三二模后成績還能提高嗎高三二模后成績還能提高。高三復習期間，成績出現一兩次反彈也是正常的，因素可能很多，但主要可能是精神狀態不佳，造成發揮不好。要注意自我調整就會好的。但多次成績下降，這就要反思學習方法了，是不是沒有抓住重點，是不是不注意錯題的糾正，概念理解不透等等。只要找到原因，對癥下藥改進，慢慢會好起來的。 3、高三二模成績與高考成績有什么關系作為高三學子考試便如同家常便飯一般，但諸多考中始終后面面臨的一模以及二模都極為的重要，而二模的成績與最終高考的成績最為接近。但高考畢竟是很多人一輩子中最為重要的一場考試，所以決定高考成績的，除了一模和二模表現出來的智力因素的影響，還有高考之時在臨場發揮等非智力因素的作用，比如有些考生臨場發揮能力特別強，那么高考成績遠遠超過一、二模也不是不可能；而有些考生一模、二模的成績非常拔尖，但因為心理素質比較弱，而最終在高考中“折戟沉沙”，名落孫山也并不鮮見。考生能不能順利跨過高考這道“坎”，考入心儀的高校，決定因素是多元化的。

9，20如一河東區二模如圖一次函數y一4x一的圖象分別與x軸

解：∵h次函數b=-3 4 x+3中，令x=8得：b=3；令b=8，解得x=4，∴B的坐標是（8，3），5的坐標是（4，8）．&nbs它;&nbs它;&nbs它;如圖，作CD⊥x軸于點D．∵∠B5C=少8°，∴∠O5B+∠C5D=少8°，又∵∠C5D+∠5CD=少8°，∴∠5CD=∠B5O．在△5BO與△C5D中， ∠B5O＝∠5CD ∠BO5＝∠5DC＝少8° 5B＝C5 ，∴△5BO≌△C5D（55S），∴OB=5D=3，O5=CD=4，OD=O5+5D=7．則C的坐標是（7，4）．&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;&nbs它;設直線BC的解析式是b=kx+b，根據題意得： b＝3 7k+b＝4 ，解得 k＝8 7 b＝3 ，∴直線BC的解析式是b=8 7 x+3．故選5．

10，高三2021年二模考試能決定高考成績嗎

高考可以說是一年中最為隆重的一次考試，由于這次考試決定了很多人以后的命運，所以每每高考來臨直接各學校都會為學生準備摸底考試，像文中說的二模便是最為重要的一個，那么高三2021年二模考試能決定高考成績嗎？答案都在這了。一、高三2021年二模考試能決定高考成績嗎雖很多人認為二模考試成績和高考是最為接近的一次，但是我卻不認為二模考試便能夠決定高考成績。畢竟各學校為了更好的探查學生們粗惡習情況，每每二模的時候試卷難度都有所提升，并不是所有人都會在二模后成績有所提高，成績不升反降的例子也有不少，所以大家不要存在僥幸心理，以為二模成績好了，高考就可以高枕無憂了。人們之所以說二模決定高考成績，是因為二模是第二次模擬高考在測驗，形式上是接近的，但試題難度上卻差了好些，所以不能一概而論，二模成績≠高考成績。二、高三二模成績相當于高考多少分單獨問成績不科學，還要看全省排名。大致來說，每年的高考成績和排名相差不大，也有試卷難度低，復讀一次成績提高了幾十分，排名反而下降的情況。單獨說一模二模，一般來說二模的成績好于一模，高考成績稍微好于二模，二模的參加價值是很高的。這時其關心一模二模與高考的差距，不如讓孩子明白，搞懂知識點比只看分數更重要。做題時一定要返回課本的基礎知識，不能貪多貪全，假裝勤奮，思維懶惰。只要最后兩個月把心思用在基礎知識，適當拔高上，對于580分以下的考生，有很大的幾率翻盤，高考成績高于二模20分以上。三、二模考試后怎么更好的復習 1、有信心。要相信，通過你的努力，你好會有很大的提升，成績比你好的人，他們其實也很累很累，甚至可能迷茫，你只要努力向前奔跑，當他們累了，停下腳步，你一下就趕超過去了！ 2、狠抓基礎和中檔題。高考題滿分750分，基礎題和中檔題占80%，我原來常常告訴自己的女兒，只要能夠得到80%的分數，也有600分，考上一本甚至是211大學完全可能。所以平時復習抓基礎，是知識全面、成體系，不要在基礎題上出狀況，力爭“一網打盡”；中檔題其實也是有幾個基礎小題組合在一起，所以把幾個“小題”搞清楚了，中檔題也就不難了！ 3、抓緊時間。下課10分鐘，也可以分成343來利用:前3分鐘左右看黑板，回憶、梳理、鞏固剛剛講的內容，使知識系統化，沒有漏洞；中間4分鐘左右上廁所、教室外呼吸新鮮空氣、清醒頭腦；最后3分鐘準備下節課的書本，并預習下一課內容。這樣一天下來，你就比一些人多學了一個小時了。 4、遇到高原期是正常現象，應該繼續向前。一段時間的復習，會發現進步不大甚至“后退”，這就是到了高原期，我們要繼續努力學習。量變到一定程度才會發生質變，我們繼續努力積累，最終會發生質變，成績飛躍提高。

11，八004河東區二模如圖一表示某綠色植物細胞內部分代謝活動

（如）據圖如分析：a需要光照，說明是葉綠體，進行光合作用的原料是水和二氧化碳，而呼吸作用不需要二氧化碳，所以①是水，②是二氧化碳；b是線粒體，需要氧氣，所以③是氧氣，④是葡萄糖，⑤是A多P．（2）鉀離子的運輸方式是主動運輸，需要載體蛋白和A多P．（3）呼吸作用的強度與溫度有關，隨5溫度的升高，呼吸作用強度增加緝工光繼叱荒癸維含哩，所以呼吸作用強度q小是F＞C＞A．（九）①在B點之前氧氣的相對含量降低，在B點之后氧氣的相對含量升高，所以在B點上氧氣的含量既不增加也不減少，所以呼吸等于光合，在C點之前氧氣含量增加，在C點之后，氧氣含量減少，所以在C點上，氧氣既不增加也不減少，所以光合等于呼吸．②由于D點低于A點，說明番茄植株細胞呼吸消耗的有機物總量多于呼吸作用合成的有機物的總量，因此沒有積累有機物．故答案為：（如）O2&nb多p;&nb多p; 葉綠體&nb多p;&nb多p;&nb多p;&nb多p;（2）A-P～P～P&nb多p;&nb多p;&nb多p;（3）F＞C＞A&nb多p;&nb多p;&nb多p;（九）①B、C&nb多p;&nb多p;&nb多p;&nb多p; ②否&nb多p;&nb多p; 密閉裝置內的O2含量比實驗前低（說明番茄植株細胞呼吸消耗的有機物總量多于呼吸作用合成的有機物的總量，因此沒有積累有機物）

12，2006河東區二模如圖所示為一皮帶運輸機現在令皮帶上只允許

（1）在這一過程中電動機要消耗的電能E1=Pt．（2）一袋水泥機械能的增加量E2=1 2 m v2+mgH．（3）摩擦所產生熱量Q=Ff△S，（△S是水泥袋和傳送帶的相對位移大小） ①而Ff=μmg cosθ ②△S=S1-S2 ③S1為傳送帶運動的距離，S2為水泥袋運動距離，則 S1=v t′④水泥袋勻加速運動的時間為 t′=v a ⑤加速度大小為 a=μg cosθ-gsinθ ⑥相對于地的位移大小為 S2=v2 2a ⑦把②③④⑤⑥⑦式代入①式解得Q=μcosθmv2 2(μcosθ?sinθ) 答：（1）在這一過程中電動機要消耗的電能E1是Pt．（2）一袋水泥機械能的增加量E2是1 2 m v2+mgH．（3）摩擦所產生熱量Q是μcosθmv2 2(μcosθ?sinθ) ．

一般是：劃中心線—安裝機架（頭架—中間架——尾架）—安裝下托輥及改向滾筒—將輸送帶放在下托輥上—安裝上托輥—安裝拉緊裝置、傳動滾筒和驅動裝置—將輸送帶繞過頭尾部滾筒—輸送帶接頭—張緊輸送帶—安裝清掃器、帶式逆止器、導料槽及罩殼等，接頭時張緊裝置應在最松位置，以便接頭后有較大的張緊行程。輸送機的長期正常運轉和是否正確、安全地操作，是否與定期維護保養有直接的關系。不正確的操作會造成設備和人身事故。造成設備事故的主要原因是物料砸壞輸送帶和跑偏撕裂輸送帶。必須盡量降低落料高度以減少物料的沖擊，當落料高度超過1.2米時，在設計導料槽和給料機漏斗時應使物料不直接沖擊輸送帶面上。輸送混有大塊物料的物品時，應在物料達到輸送帶之前經過特別的傾斜的柵格，讓粉狀和小塊物料經過柵格先落到輸送帶上，而大塊物料則沿著柵格滾到小塊物料的輸送帶上，從而防止大塊物料直接沖擊帶面。引起人身事故的原因通常是在輸送帶運轉時進行清理或更換零部件。因此，堅持維修制度是避免事故的重要措施之一。若機尾滾筒后方設有人行通道時，應在機尾一側設立欄桿或護罩，防止人員不慎被輸送帶卷入。在車式拉緊或垂直拉緊裝置的重錘塊下方應設立護欄，防止人員走入重錘下方發生危險。輸送機應盡量在帶上物料卸盡后停車，并以空載啟動為宜。在多臺聯合使用組成運輸系統時，亦應按此要求編制先后啟閉的電氣控制系統。每臺輸送機應有使用維修記錄，做好交接班工作。根據輸送機的不同工作條件，可參照下列內容編制維修保養制度