2013年天津市中考語文真題及答案，近三年來天津市語文中考作文題目

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1，近三年來天津市語文中考作文題目
2，2012天津中考語文都有什么原題
3，中考語文答案
4，2013沈陽中考語文答案
5，求歷年天津市中考文言文題

1，近三年來天津市語文中考作文題目

2009年天津市中考語文作文題目以“給的一封信”為題作文。 2008請以“ ，你好”為題寫一篇作文。2009心中的彩虹

近三年來天津市語文中考作文題目

2，2012天津中考語文都有什么原題

和前三年的題型一樣，1題拼音 2題字形 3題選詞或連句 4題標點或病句 5題詩歌賞析 6--8題課內現代文閱讀 8---11題課內文言文閱讀 12--13題課內詩詞默寫 14--16課外文言文閱讀 17---22題課外現代文閱讀以后是綜合性學習和名著導讀作文滿分120分作文50分今年很明確告訴我們沒有范圍，三個年級所有課內知識點

2012天津中考語文都有什么原題

3，中考語文答案

1、B2、C3、D4、C5、B6、楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心?？滓壹?，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個教學四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統治。7、（1）C FA、四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。B、樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。D、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。E、莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（2）①猛浪若奔、②苔痕上階綠、③似曾相識燕歸來④山回路轉不見君⑤更著風和雨⑥黑云壓城城欲摧（3）①老驥伏櫪，志在千里、②長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海8、（1）做標記（2）通“貼”（3）給予（4）竭盡、用盡（5）意動用法，以……為親9.c10.（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵恭敬地請教。11.D12.（1）了卻：完成?？蓱z：可嘆。13、B14、A15、兩個“諸葛亮”不一樣：①指存在于人們設想中，并被人們當作先知先覺、多謀善斷的歷史人物。②指學習、效仿諸葛亮的后人。16、（1）過于高傲自負，使旁人難以親近。（2）自以為是，遇到失敗就消極落淚。17、我認為作者的身份、立場對于創設作品人物具有極大影響。陳壽是西晉史學家，因此更注重于對史實的真實記錄，在他的《三國志》中，諸葛亮精于政務但謀略一般；而羅貫中的《三國演義》是文學作品，為了突出人物形象，表現故事的曲折離奇，他筆下的諸葛亮神機妙算，文韜武略；甚至在京劇“借東風”中，為了舞臺效果，諸葛亮的形象更為夸張，簡直無所不能。因此，在分析文學作品時，如果從作者的身份、立場等背景進行分析，結論能夠更全面客觀。18.①舍錢救貓②歸還貓意外獲支票19.關系熟絡有默契，但是店主同時又非常敬重老人。①我僅僅用了100元從四個青年手中救回了貓。②店主說“只有傻瓜才認為一只貓值那么多錢?！雹鄣曛魇艿嚼先说膰谕?，故意這么說。20.你把這張支票給年輕人，并告訴他支票是無效的。21.“我”是一個崇尚精神但又不拒絕物質、矛盾、有僥幸心理的人。如文中當店主拿出支票時，“我吃驚地揚起眉毛”，這一細節描寫表現出“我”救貓是出于自己善良的本性和對生命的尊重，沒有想過因此而獲得物質獎勵，所以當店主給“我”支票時便是“吃驚”。而“揚起眉毛”則表現了“我”的驚喜。當“我”知道買船需要2500元時，又僥幸地打電話給銀行查支票是否有用。22.文中店主告訴我們老人“精神錯亂”，結尾處交代確是“經營大部分木材”的富有老人；被認為“無效”的支票，最后竟然是有效的；整個買船過程竟然是老人一手安排的。

中考語文答案

4，2013沈陽中考語文答案

2013年沈陽市中考語文試題答案一、積累與運用(30分) 1．B 2．D 3．A 4．C 5．(1)《童年》 (2)D 6．(1)隨風直到夜郎西 (2)海日生殘夜 (3)任重而道遠 (4)在河之洲 (5)春蠶到死絲方盡 (6)斷腸人在天涯 (7)靜影沉璧 (8)化作春泥更護花 (9)沉舟側畔千帆過 (10)引無數英雄競折腰 (11)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 7．C 8．(1)成語里蘊含著豐富的文化。或成語和文化關系密切。 (2)答案示例：鍥而不舍體現了一種堅韌執著的精神，這種精神是我們求學道路上的發動機。二、閱讀理解（60分）（一）（17分） 9.(1)遂：于是，就 (2)相與：一同，共同 (3)故：緣故，原因 10．B 11．(1) (我)脫了衣服想要睡覺，(只見)月光照入門內，高興地動身出門。 (2)這是我的老朋友陳季常(或陳慥)，為什么在這里？ 12．俯而不答／仰而笑／呼余宿其家 13．①蘇軾：被貶官；方山子：“不遇” ②蘇軾：尋友、賞景：方山子：隱居（二）（23分） 14.帕皮把心愛的門鈴賣給小女孩，最后又得到了門鈴并與親人團聚。 15.自然環境描寫，交代了天氣的晴朗，烘托了人物愉快的心情。 16.一絲不茍是十分認真的意思，表現了帕皮對鈴鐺的珍愛和不舍。 17.（12）段中“質疑”的原因：自己要這么便宜地把門鈴賣給小女孩。（14）段中“質疑”的原因：門鈴已經賣出去了，可是現在又聽到了鈴聲。 18.語言描寫；表現了小女孩的可愛和對外公的關心；與前文帕皮的話相照應。 19.（1）是全文的線索。（2）是連接帕皮和親人情感的紐帶。 20.答案示例：帕皮是個善良的人。雖然他很珍惜鈴鐺，但為了成全小女孩美好的愿望，寧愿賤賣給小女孩。帕皮是個樂觀的人。他經常喜歡邊吹著口哨邊干活。 (三) (20分) 21．C 22．以國家利益為重的崇高品德 23．比喻論證，對比論證，形象、突出地論證了讓人對事業的發展有極大的幫助。 24．不能，第④段講的是讓人對事業的發展也有極大的幫助。第⑤段講的是怎樣具備讓人這種品格。這兩段的內容是遞進關系。 25．總結全文，突出中心論點，號召人們要擁有讓人的美德。 26．第一個論據不行，因為第一個的內容是告訴我們要“不讓”，本文第②段講的是讓人是一種涵養，一種膽識，這句話不能證明此觀點，所以不行。三、寫作(60分)(略)

2011年沈陽市中考語文試題答案一、積累與運用(30分)1．c2．b3．②讓我們下定(鼓起)戰勝困難的決心(勇氣)4．c5．(1)藤野先生(藤野嚴九郎、藤野)(2)d6．(1)背灼炎天光(2)去年天氣舊亭臺(3)同是宦游人(4)醉翁之意不在酒(5)為什么我的眼里常含淚水(6)思而不學則殆(7)提攜玉龍為君死(8)柳暗花明又一村(9)入則無法家拂士(10)吾廬獨破受凍死亦足(11)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海7．b8．(1)中國有悠久的“月文化”(中國人喜歡借月寄情)。(2)示例1：月，傳悠久文化；月，寄人間真情。示例2：月，你如一位翩翩仙子，款款走進多少文人墨客的夢中。二、閱讀理解(60分)(一)(17分)9．(1)忠誠(2)商議，詢問(3)聽到，聽說10．b11．(1)因此先帝把他們選拔出來給陛下(使用)。(2)諸葛亮做丞相，非常公平正直。12．亮之為政／開誠心／布公道13．盡忠益時者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰。(二)(23分)14．撐傘遮雨，牽手同行，謊稱叔叔能治好“我”的眼病，為“我”拉二胡曲《光明行》鼓勵“我”。15．動作，意思是擺脫不開，生動形象地寫出女孩幫助“我”的堅定執著，同時也寫出“我”內心的煩躁。16．環境描寫，渲染寧靜的氣氛，烘托“我”逐漸平靜的心情。17．比喻，生動形象地寫出梔子花潔白、燦爛的特點。18．善良(有愛心、友善)、純潔、善解人意、溫柔。19．表達了“我”對女孩的感激，沒找到女孩的傷心和遺憾。感受到光明的幸福，為人與人之間的真情而感動。20．既指劉天華的二胡曲《光明行》，也指女孩對“我”的幫助讓“我”堅強自信，重新獲得光明，“我”也由此感到人間真情如陽光般光明美好。(三)(20分)21．在遇到困難時學會轉身，換個角度看問題，問題往往就迎刃而解。22．a：換個角度看問題，往往可以化難為易，化繁為簡。b：引用卡耐基的話c：舉例論證d：善于讓自己的思維轉身很重要23．(3分)美國某小鎮的一個人想出用郵寄磚代替火車運磚的辦法，使小鎮擁有第一家銀行。24．a25．第①段：引出文章中心論點，激發讀者閱讀興趣。第⑧段：總結全文，深化(強調)中心論點。26．不能，本文闡述的觀點是遇到困難時要換個角度看問題，而所給事例側重表現勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實論據。三、寫作(60分)略

5，求歷年天津市中考文言文題

這里是06、07、09、10的題，答案在每一年的后面，我很抱歉沒能找全2010年閱讀《送東陽馬生序（節選）》一文，回答9～11題。余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒或有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。9.下面選文中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.走送之，不敢稍逾約走：步行 B.余立侍左右，援疑質理質：詢問C.俟其欣悅，則又請焉俟：等待 D.媵人持湯沃灌，以衾擁覆湯：熱水10.下面選文中的句子是省略句的一項是A.余幼時即嗜學 B.又患無碩師名人與游C.窮冬烈風，大雪深數尺 D.蓋余之勤且艱若此11.下面對選文的分析，不準確的一項是A.選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學”的矛盾處境，由此引出求學的艱難。B.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現了作者求學意志的堅定。C.作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。D.作者通過現身說法表明：知識的積累，精神的充實，是學子讀書的必備條件。閱讀文言文，回答14～16題。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志①在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒④逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉！子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”（選自《列子?湯問》） ①志：志趣、心意。②峨峨：高聳的樣子。③洋洋：寬廣的樣子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲。14.解釋文中加點詞語的含義。（2分）（1）伯牙善鼓琴善：（2）善哉，峨峨兮若泰山善： 15.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）子之聽夫志，想象猶吾心也。譯文： 16.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請結合文意，談談你對“知音”的理解。（3分）答案9.A 10.B 11.C14.（1）擅長（2）好（2分。每空1分）15.你聽琴時所想到的，就像我彈琴時所想到的。（2分。意思對即可）16.“伯牙所念，鐘子期必得之?！被颉扒孔啵娮悠谳m窮其趣?！? 真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。2009年閱讀《唐雎不辱使命》一文的節選文字，回答9-11題。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦希L跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”9．對下列選文中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．寡人以五百里之地易安陵易：交換B．秦王怫然怒怫然：盛怒的樣子C．大王嘗聞布衣之怒乎布衣：平民D．秦王色撓，長跪而謝之曰謝：感謝10.下列句子中表達反問語氣的一項是A. 公亦嘗聞天子之怒乎B. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳C. 雖千里不敢易也，豈直五百里哉D. 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。11.下列下面對選文的分析不正確的一項是A.選文主要寫了唐雎同秦王進行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結局。B.選文第一自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的最高潮部分。C.選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現了人物各自的性格特點。D.在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現得正氣凜然、不畏強暴。閱讀下面的文言文，回答14-16題。楚莊王欲伐陳，使人視之。使者曰：“陳不可伐也?！鼻f王曰：“何故？”對曰：“其城郭高，溝洫深，蓄積多也。”寧國曰：“陳可伐也。夫陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高，溝洫深，則民力罷矣。興兵伐之，陳可取也”。莊王聽之，遂取陳焉。注釋：①陳：國名。 ②洫：護城河 ③寧國：楚國大臣。 ④罷：通“?！?4.解釋文中加點詞的含義。（2分）楚莊王欲伐陳伐：民怨上矣上：15.把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）城郭高，溝洫深，蓄積多也。16.對楚莊王伐陳這件事，使者和寧國的意見為什么會截然相反？聯系所學過的文章試做分析。（3分）答案9D 10C 11B14.伐：攻打，進攻。上：國君，君主。15.城墻很高，護城河很深，積蓄的糧食財物很多16.二人看問題的角度不同。使者看重的是“地利”，而寧國看重的是“人和”，所以二人意見截然相反。2006年閱讀下面的兩段文言文，回答17-21題。（12分）【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！? 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見?！疽摇堪喑种偕?，扶風①平陵②人，徐③令彪之少子也。為人有大志，不修細節。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辮，而涉獵書傳。永平④五年，兄固⑤被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，擾當效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉1” 注釋：①扶風：漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣．漢朝縣名。④永平：漢明帝年號。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名．⑦傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名于世。17.解釋文中加點詞的具體含義。(2分） ①由是先主遂詣亮（） ②不恥勞辱（）18．乙文中有一個句子與甲文中的“時人莫之許也”有同樣的表達效果，找出這個句子寫在下面的橫線上。(2分）19.將乙文中畫線的句子譯為現代漢語。(2分）家貧，常為官傭書以供養。20.下面的句子中有一個通假字，試推測是哪一個字并寫出本字。(2分）大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？通假字是_________，本字是___________。21.刻畫人物有正面描寫和側面描寫，比較兩文在這方面有何異同，試結合原文加以分析。 (4分）答案17.(2分）①去拜訪 ②以……為恥辱（認為……是恥辱）（每詞1分） 18.(2分）左右皆笑之。（多寫不給分） 19. (2分）家中貧寒，常作為受官府雇傭的抄書人來謀生（供養家庭）。或：家中貧寒，常被官府雇傭抄書來謀生（供養家庭） 20.(2分）通假字：研本字：硯（各占1分） 21. (4分）相同之處：兩文都有對人物的正而描寫和側面描寫，如甲文開頭的話和乙文的大部分文字都屬正面描寫。甲文除開頭的正面描寫外，均為側面描寫；乙文的“左右皆笑之”，也是側而描寫。不同之處是，甲文以側面描寫為主；乙文以正面描寫為主。或：甲文的正面描寫有對行為的描寫和對外貌的描寫；乙文的正面描寫既有對行為的描寫又有對語言的描寫，但無對外貌的描寫。甲文的側面描寫既有對行為的描寫又有對語言的描寫；乙文的側面描寫只有對行為的描寫。（從兩種不同的角度分析均可，異同各占2分，不結合文本扣一半分。）2007年閱讀下面的兩段文言文，回答17-22題。（14分）【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節選自宋濂的《送東陽馬生序》）【乙】（蘇秦）歸至家①，妻不下纴②，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟然嘆曰：“妻不以我為夫嫂不以我為叔父母不以我為子是皆秦之罪也?！蹦艘拱l書，陳篋③數十，得太公④《陰符》之謀，伏而誦之，簡練⑤以為揣摩⑥。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足……期年，揣摩成，曰：“此真可以說當世之君矣！”（節選自《戰國策》）注釋：①這里指蘇秦游說秦王沒有成功,因為費用已花光,所以只好回家。②纴（rèn）：本義指織布機上的紗縷，這里指織機。③篋：這里指書箱。④太公：姓姜，名尚，字子牙。⑤簡練：選擇。⑥揣摩：研究。17. 解釋下列加點字在文中的具體含義。（4分）①錄畢，走送之（） ②俟其欣悅，則又請焉（）③引錐自刺其股（） ④期年，揣摩成（）18. 根據你讀文的語感，為下面的語句加上標點。（2分）妻不以我為夫嫂不以我為叔父母不以我為子是皆秦之罪也。19. 將文中畫線的句子譯為現代漢語。（2分）故余雖愚，卒獲有所聞。譯文：_______________________________________答案17. （4分）①跑 ②等待（等、等到） ③大腿 ④滿一年（過了一年）（每詞1分）18. （2分）妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也（答對2個給1分）19. （2分）所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

沒錯，課內文言文不考帶*的，但前幾年考過的就不一定還考不考了。