這樣的語文課堂教學才具有真正意義上的價值語文書好處,課外書是所有在所學課程以外的書籍的總稱,而語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）,語文課堂教學價值的價值體教學中，既要將語文知識與能力這一顯性目標內化為學生自身的需求,,1、語文是語言文字、語言文學、語言文章或語言文化的簡稱，其本義是語言文字,學習語文的作用是什么。

立足課本，系統整合寫作資源人物可引證，詩詞可引用，事件可體味，技法可應用，結構可仿作。課本是取之不盡的素材庫。夏丏尊在《關于寫作》中發表觀點所謂寫作，在某種意味上說，真等于母親生產小孩。我們肚里雖有許多的思想感情，如果那種思想感情未曾成熟，猶之胎兒發育未全，即使勉強生了下來，也是不完全的無生命的東西。文章的題目不論由于教師命題，或是由于自己的感觸，要之只不過是基本的胚種，我們要把這胚種多方培育，使之發達，或從經驗中收得肥料，或從書冊上吸取陽光，或從朋友談話中供給水分，行住坐臥都關心胚種的完成。無論是自由寫作或是命題寫作，只靠臨時搜集是不夠的。最好是預先多方注意，從讀過的書里，從見到的世相里，從自己的體驗里，從朋友的談話中，廣事吸收。或把零零碎碎的記入筆記冊里，以免遺忘，或把它分了類各各裝入頭腦里，以便觸類記及

課外書是所有在所學課程以外的書籍的總稱。我是建議孩子多看一些課外書的。對世界的認識是對世界中廣泛存在的普遍關系的認識。如果知識面太窄，是很難有突破和創新的。目前中小學所學習的內容都是“有解問題”，所有的東西都存在著答案。但在生活中，存在著大量無解問題，至少是無特定解的問題。因此，課堂教育能否滿足學習需要，是一個相當嚴峻的問題。課外書在這些方面可以做極為有益的補充。課外書的豐富性和多樣性，有利于孩子個性教育，也能夠為他們找到最適合自己發展的方向打下基礎。多看課外書一般來說是不會影響學習的。反而會提高活學活用的能力。但是，過于沉溺于課外書，忽略了學校教育也是不可取的。這就需要培養孩子的責任感和自我控制能力

1、語文是語言文字、語言文學、語言文章或語言文化的簡稱，其本義是語言文字。語言包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。而語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文），2、語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一是語文課程的基本特征，語文課堂教學價值的價值體教學中，既要將語文知識與能力這一顯性目標內化為學生自身的需求。又要能將過程、方法、情感、態度與價值觀等隱性目標滲透在提高學習效率的實踐活動中，成為學生自身的感悟，使語文的工具性與人文性融合于語文一體，這樣的語文課堂教學才具有真正意義上的價。