班上共62名學(xué)生，背后的家長(zhǎng)基本折射出了“中國(guó)式家長(zhǎng)”的所有特征。中國(guó)式家長(zhǎng)教育孩子有以下幾種模式，這本應(yīng)該是一個(gè)游戲問題，《中國(guó)式家長(zhǎng)》其實(shí)是一款由墨魚玩游戲開發(fā)的模擬養(yǎng)成游戲，游戲模擬從出生到高考的整段過程，探討中國(guó)孩子與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。
1、大家怎么看待中國(guó)式家長(zhǎng)？
謝謝邀請(qǐng)！班上共62名學(xué)生，背后的家長(zhǎng)基本折射出了“中國(guó)式家長(zhǎng)”的所有特征。一、盲目跟風(fēng)型，哦喲，聽說你們班好幾個(gè)同學(xué)在學(xué)鋼琴，咱們也學(xué)；娜娜、菲菲都在小記者班報(bào)了名，你還不報(bào)?那么多人在上奧數(shù)班，你不去將來能考上？典型的盲目跟風(fēng)，根本不考慮自己孩子是否適合。二、放任不管型，下班后，只顧著自己玩手機(jī)，耍游戲，打麻將，孩子到底在干嘛根本不理會(huì)，自己玩夠了偶爾問一句，作業(yè)寫完了嗎？“寫完了。
”結(jié)果第二天老師通知家長(zhǎng)說孩子沒完成作業(yè)，家長(zhǎng)還不耐煩地說，“我問了，他完成了呀，”仿佛老師故意找茬兒似的。三、轉(zhuǎn)嫁意愿型，部分家長(zhǎng)當(dāng)年沒有達(dá)到自我奮斗目標(biāo)，于是把這一奮斗目標(biāo)轉(zhuǎn)嫁給了孩子，為了達(dá)到自己的目標(biāo)不惜重金，不顧孩子的夢(mèng)想。四、念經(jīng)嘮叨型，聽覺也會(huì)疲勞的，同樣的話語(yǔ)反復(fù)傳入耳朵，會(huì)降低聽神經(jīng)對(duì)此的敏感度，很多家長(zhǎng)就不懂，天天在孩子耳邊嘮嘮叨叨，像念經(jīng)一樣，結(jié)果就是孩子直接當(dāng)成了“耳邊風(fēng)”。
五、簡(jiǎn)單粗暴型，孩子一出現(xiàn)問題，不分析前因后果，直接就是劈頭蓋臉一頓罵一頓打，因?yàn)槲沂恰袄献印蹦憔捅仨毬牎Ａ⒛鐞圻^度型，主要體現(xiàn)在隔代家長(zhǎng)身上，他們不懂得愛的度與邊界，事事包辦，再大的錯(cuò)誤，他們總以他還是個(gè)孩子嘛來包容，孰不知長(zhǎng)此以往，孩子就在一次次包容中放縱成了是非不分的巨嬰。七、交流匱乏型，現(xiàn)在工作生活壓力大，許多家長(zhǎng)下班后身心俱乏，跟孩子的有效交流匱乏，孩子的心思想法完全不知，以致于做了出格的事家長(zhǎng)還不明究竟。
八、相互攀比型，“你看別個(gè)穎兒，兩科都是100分，你在干啥！”“你看恬恬，又得了一張獎(jiǎng)狀，哎~~”這樣攀比的話經(jīng)常出自家長(zhǎng)之口，可惜我們的孩子不會(huì)反問，“你看穎兒的爸，現(xiàn)在已經(jīng)是局長(zhǎng)了”；“你看恬恬的媽，下班再?zèng)]打麻將玩手機(jī)而是陪伴著他。”九、見不得閑型，經(jīng)常有孩子給我反應(yīng)，老師，我把所有作業(yè)都完成了，本想好好玩兒一會(huì)兒，結(jié)果我媽又給我布置一堆。
2、中國(guó)式家長(zhǎng)教育方法你怎么看？
中國(guó)的家庭教育受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響深深烙上中國(guó)特色，教育理念又受到我國(guó)高考制度的影響略顯功利。我國(guó)整體家教思想首先是不能輸在起跑線上，孩子早期教育被過早關(guān)注，有的甚至從胎教開始抓，孩子一出生學(xué)習(xí)就開始有計(jì)劃進(jìn)行，聽兒歌，看動(dòng)畫，學(xué)外語(yǔ)，上輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)奧數(shù)，彈鋼琴，練跆拳道等等。沉重的負(fù)擔(dān)壓在孩子幼小的心靈上情何以堪？這樣的家長(zhǎng)大多城市人居多，
另外一種景象似乎有點(diǎn)兒目不忍睹，父母在孩子滿月后不久便離鄉(xiāng)背井外出打工。幼小的孩子從此聞不到媽媽的氣味，成了留守兒童，爺爺奶奶外公外婆又開啟了養(yǎng)兒育女的生活模式，雖苦不堪言，倒也自得其樂，盡心盡力。整天小心翼翼生怕有什么閃失沒辦法給兒女交代，溺愛成了生活教育的主要內(nèi)容，舍不得說，舍不得吵，更舍不得動(dòng)一指頭。
孩子說啥就是啥，從小養(yǎng)成了以自我為中心，任性、自私、冷漠等不良心理品質(zhì)表現(xiàn)明顯，攀比現(xiàn)象在農(nóng)村孩子身上也有上升趨勢(shì)，李家孩子有滑板車，整個(gè)村里的孩子很快全都普及了。過一段時(shí)間一個(gè)孩子玩平衡車，要不一星期全村孩子都玩上了平衡車，留守兒童在物質(zhì)生活上是富足的，其他方面的教育則顯得滯后，甚至缺失。這也許是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后遺癥，
3、《中國(guó)式家長(zhǎng)》游戲怎么突然就火起來了？
這個(gè)游戲我玩了很久孩子都好幾代了一般游戲火有三個(gè)因素一是游戲性二是情懷三是資本運(yùn)作中國(guó)式家長(zhǎng)我覺得屬于第二種中國(guó)式家長(zhǎng)雖然不是什么大作的續(xù)作但他最突出的在于情感共鳴與我們青年學(xué)生時(shí)期的情感共鳴有時(shí)候你玩著玩著就突然想起了自己學(xué)生時(shí)代的趣事不僅如此你還可以貼近父母的角度更加理解父母望子成龍的心理拿商店里面的道具來說里面的黃岡密卷以及小玩具都是我們兒時(shí)耳熟能詳?shù)臇|西以及面子PK中的話語(yǔ)簡(jiǎn)直是父母輩的話術(shù)再現(xiàn)加上很多小彩蛋例如床頭收音機(jī)里的節(jié)目除此之外游戲制造商依舊更新到現(xiàn)在推出了很多游戲聯(lián)動(dòng)豐富了游戲這種游戲火是應(yīng)該的無論是從廠家態(tài)度還是游戲內(nèi)容的不斷完善或是游戲所帶給我們的情感共鳴對(duì)于我們身在中國(guó)經(jīng)歷過學(xué)生階段的人來說它無疑是一款可以火的游戲。
