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1，怎樣才能做到有效的學習

第一：要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。第二：有科學的學習方法就可以在學習上做到事半功倍。提高效率方面:有學習環(huán)節(jié)，學習態(tài)度、學習方法。你只要從現(xiàn)在把學習轉(zhuǎn)變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。每個人的基礎(chǔ)不同，學習態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據(jù)自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學習的方法應(yīng)該是“百家爭鳴”“百花齊放”。第三：考試關(guān)鍵是自己對學科的掌握情況。基礎(chǔ)學科占60％，中檔題主要考技能應(yīng)用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查，主要是區(qū)分高層學生。考試大家都緊張,其實不用害怕,不要緊張。第四：重點做好復(fù)習。復(fù)習不要太緊張.只要把分數(shù)看開點就可以了,否則太過于緊張的心情,是無法進行復(fù)習的. 1.全面復(fù)習的基礎(chǔ)知識。 2.詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復(fù)習。 3.分版塊復(fù)習。做到同中有異，異中有同。 4.專題復(fù)習。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力祝你成功！

一定要平常心.考試結(jié)束后要認真總結(jié),以便于以后更好的學習.眼下:放下包袱,平時:努力學習.考前:認真?zhèn)鋺?zhàn),考試時:不言放棄,考后:平常心.切記!成功永遠來自于不懈的努力,成功永遠屬于勤奮的人.祝你成功.

怎樣才能做到有效的學習

2，怎樣有效高效的學習

面臨浩如煙海的學習資源，我們應(yīng)該如何有效學習？高效學習？我個人理解，可概括為六個字，這就是：看、學、問、思、積、行。所謂“看”，就是要老老實實、認認真真地觀看和學習專家的視頻課程。這是老師們參加遠程研修要做好的第一功課。所謂“學”，就是要學習課程團隊專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡報”。我可以說，經(jīng)過課程團隊專家的專業(yè)審查、篩選，各個學科老師們的最富有思想和智慧含量的作業(yè)、留言都已經(jīng)匯集于一統(tǒng)，這就是課程簡報。同時，每期課程簡報也集中展示了團隊專家對本學科專業(yè)思想的引領(lǐng)，以及他們對各個學科老師研修中富有啟迪的思想的點評。學習好每期簡報，在學習每期簡報上下功夫，可以說是參加遠程研修者的事半功倍之舉。這是老師們參加遠程研修要做好的第二功課。所謂“問”，就是老師們要抓住機遇，不恥于向?qū)＜艺埥獭⑾蛲檎埥獭９湃顺Ｕf，學習貴在有疑，小疑則小進，大疑則大進。我們在教學中，不是也常常要鼓勵學生大膽提出自己的問題嗎？同理，我們老師自己參加遠程研修，其與平時培訓學習的最大不同，或者優(yōu)勢，不就是在遠程研修期間，我們每個學科都集中了最強大的專家團隊，集中了全省最優(yōu)秀的同行嗎？老師們有什么問題，此時不問要待何時呢？善于提出問題，敢于提出問題，并努力求得專家和同伴的指導，這應(yīng)該是老師們參加遠程研修要做好的第三功課。所謂“思”，就是學之后，基于自己的實踐經(jīng)驗，要有所悟，要所思，然后有所表達——提交自己的作業(yè)。在這里，我想特別強調(diào)：在專家課程學習、同伴討論以及自身實踐經(jīng)驗梳理基礎(chǔ)上的反思，是老師們這次學習能不能真正有所收獲的最重要的環(huán)節(jié)。因為只有在學習、提問、交流之后，經(jīng)過反思，才能把你在遠程研修中學到的觀念、方法等內(nèi)化為自己的東西。因此，反思加寫作，是老師們參加遠程研修要做好的第四功課。所謂“積”，就是老師們在學習過程要善于收集、積累好的理論文章，特別是帶有普遍指導意義的教學案例。通過收集和積累好文章、好案例，可以為自己今后的教育教學工作提供理念和方法的引領(lǐng)。這是老師們參加遠程研修要做好的第五項功課。所謂“行”，就是研修的成果，最終必須體現(xiàn)在對自己今后教育教學工作的指導和實踐上。在學習過程中，每位參加研修的老師，必須把學習成果的表達聚焦在規(guī)劃如何改進自己的教育教學實踐的設(shè)計上，而不是自己提交了多少篇作業(yè)，發(fā)表了多少評論上，更不是計算自己得了多少分上。

怎樣有效高效的學習

3，怎樣學習才有效

1．勤于思考學而不思則罔。在學習過程中，如果不進行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識，就不是一種有策略的學習，也不會取得好的效果。　　“勤于思考”有兩方面的含義。一是要注意知識前后的聯(lián)系，通過理解知識而掌握知識，而不要死記硬背。通過理解而進行的學習是意義學習，而死記硬背的學習是機械學習。心理學研究表明，意義學習更牢固、不容易遺忘，并且容易發(fā)生遷移，在以后的學習中能舉一反三、觸類旁通。相反，機械學習容易遺忘，往往只能應(yīng)付眼前的考試，考試結(jié)束之后也就忘得差不多了。　　2．置疑精神　　小疑則小進，大疑則大進，如果對知識只是不加分析地接受，就不會有任何進步。因為學習的本質(zhì)是獲得能力上的提高，而不是知識的增長。因此，要善于思考，鼓勵自己提出質(zhì)疑，而不要做“思想的懶漢”、“接受知識的機器”，只知道囫圇吞棗，而不知道進行咀嚼、消化。　　3．勇于發(fā)問　　學問學問，學習本身是離不開發(fā)問的。好奇是一種可貴的品質(zhì)。如果沒有好奇、如果從不發(fā)問，人就不會成長，社會就不會發(fā)展。有時，父母或者老師會對你的問題感到不耐煩，那是他們的不對，你并沒有錯。千萬別因為他們的錯誤行為而放棄自己的正確行為。所以，你一定要繼續(xù)保持發(fā)問的勇氣！　　有時你可能對于提問有很多顧慮。比如，擔心別人說自己笨，擔心問這個問題很傻，擔心問多了老師會不耐煩……孔子說，“敏而好學，不恥下問”，向不如自己的人請教都不是羞恥的事情，更何況是向老師請教呢?并且，老師根本的職責就是傳道、授業(yè)、解惑。所以，當你有不懂的地方，勇敢地舉起你的手！否則，日積月累問題就會越來越多、越來越嚴重，修補起來會更困難。　　4．善于練習　　學習是離不開練習的。俗話說，拳不離手、曲不離口，強調(diào)的就是練習的重要性。如果以為能聽懂老師講的知識就足夠，那就大錯特錯了。沒有經(jīng)過練習的知識是不會牢固的。在必要的時候，還應(yīng)該進行強化訓練，以增加運用知識的熟練程度。　　需要強調(diào)的是，練習是必需的，但過度練習是沒有必要的。我們強調(diào)的是“善于練習”，所以，你要善于分配練習的時間，知道何時應(yīng)該適可而止。心理學的研究表明，過度練習的效率非常有限。一定限度之內(nèi)的練習能夠有效地促進學習，但超過某個限度后的過度練習對于改善學習并沒有多大作用。因此，如果已熟練掌握了某個知識點，就沒有必要再反復(fù)練習，此時的練習是時間的浪費，只會導致腦力的疲乏。　　以上是關(guān)于學習方法的一般性的建議，它們對于各門功課都是適用的。但是，具體到不同的人、不同的課程，還應(yīng)該結(jié)合實際情況摸索適宜的學習方法。　　比如，應(yīng)該根據(jù)不同的學科選擇合適的學習方法。文科、理科的學習方法會不一樣；同是文科，英語和歷史、地理的學習方法也應(yīng)該有所差異。又比如，應(yīng)該根據(jù)自身的特點選擇學習方法，做到揚長補短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足之處。有的同學思維敏捷，但堅持性差，這類同學應(yīng)該使用“交替學習法”，該玩時就去玩，如果強迫自己坐在那里，也未見學得進去；但是該學時就要全神貫注，盡量提高學習效率。有的同學思維速度比較慢，但堅持性較好，這類同學可以充分發(fā)揮自己的“耐力”優(yōu)勢。反應(yīng)快但不準確的同學要盡可能地細心，細致但思路狹窄的同學應(yīng)盡量拓寬思路，多與同學交流討論。

要玩就玩?zhèn)€痛快，要學就學個踏實

業(yè)精于勤荒于嬉

你那樣肯定無效

1.轉(zhuǎn)變學習方式，學會自主、合作、探究式學習。2.選擇適當?shù)膶W習方法。學習方法因人而異，因?qū)W科而異。好的學習方法，應(yīng)該符合認知規(guī)律，符合自己的個性特點。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。應(yīng)當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點的有效方法。3.養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學習的自覺性和主動性，讓學習更有條理，提高我們的學習效率，達到很好的學習效果。

怎樣學習才有效