什么是批判性思維，用批判性思維分析十二怒漢

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1，用批判性思維分析十二怒漢
2，如何培養(yǎng)幼兒的批判性思維
3，如何培養(yǎng)孩子的批判性思維
4，好命逢此憂凝多恩人無(wú)義反為仇是非平地起風(fēng)波是什么意思女孩
5，INFP和ISFP的區(qū)別
6，MSTS 是什么

1，用批判性思維分析十二怒漢

句概括電影劇情應(yīng)該: 陪審團(tuán)十判定孩殺父罪持合理懷疑態(tài)度兩內(nèi)說(shuō)服其十我技藝平庸編劇我看部電影幾乎目瞪口呆電影始十鐘我已經(jīng)明白編劇試圖做能任務(wù): 必須部電影度十二性格身脾性態(tài)度立場(chǎng)……所信息效傳達(dá)給觀眾并且要寫(xiě)每改變程及內(nèi)理由編劇做且做非漂亮連場(chǎng)廢戲沒(méi)(題外:場(chǎng)景完全沒(méi)變間順接電影其實(shí)應(yīng)該場(chǎng)戲吧)句余臺(tái)詞沒(méi) 每表決或者情緒爆發(fā)立刻短暫間歇讓整電影節(jié)奏物情緒自平緩電影籠罩緊張碰撞氣氛卻張弛度極其自我?guī)缀跤镁巹⊙劬床侩娪? 我像每觀眾急切想知道結(jié)局鏡孩命運(yùn)讓我揪相信看完電影每都美司制度合理懷疑十清晰電影斷告訴我:我要證明孩沒(méi)殺我確切證明孩殺看似確鑿證據(jù)推翻篤定產(chǎn)懷疑每始自偏見(jiàn)懷疑搖每良知條未知命自責(zé)任越越明確堅(jiān)定作者通劇說(shuō):美司制度神圣條我家強(qiáng)原我喜歡電影結(jié)尾并沒(méi)現(xiàn)庭陪審團(tuán)聲張義激場(chǎng)面電影結(jié)尾雨晴繞象征著美司制度院巨石柱男主公睿智者碰彼淡淡問(wèn)姓名散融入群本普通美公民起英雄 57電影看種電影候看種萊塢電影候美家及家信仰理想肅起敬電影讓我強(qiáng)烈知性重要溫暖希望種種我想才美所強(qiáng)原吧

用批判性思維分析十二怒漢

2，如何培養(yǎng)幼兒的批判性思維

批判性思維是對(duì)自己或別人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思、提出質(zhì)疑，弄清情況和進(jìn)行獨(dú)立分析的過(guò)程。由此可見(jiàn)，要?jiǎng)?chuàng)新，我們就必須注重幼兒批判性思維習(xí)慣的培養(yǎng)。而創(chuàng)新體系的建立，首先應(yīng)該從最基礎(chǔ)的部分做起，由于5—6歲幼兒抽象思維開(kāi)始萌芽。逐漸理解事物的某些相對(duì)關(guān)系和辨證關(guān)系；能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步、簡(jiǎn)單的概括和分類(lèi)。就目前幼兒教育的現(xiàn)狀而言，幼兒由于受年齡特點(diǎn)的影響，不敢提問(wèn)，也不善于提問(wèn)、質(zhì)疑，"老師怎么講，我們就怎么做"。這樣的教育極大地缺乏批判性思維，從更大意義上而言，很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。所以，在我看來(lái)，培養(yǎng)批判性思維習(xí)慣應(yīng)該從幼兒階段抓起，重視幼兒良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思維，敢于否定，鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用假設(shè)手段等等。

閱讀是為了讀更多的前人流下來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在歷史的洗滌中，正確的和錯(cuò)誤的都被后人所看到，并且被記載，這樣寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨嬖V我們遇到類(lèi)似或者相同的事情的時(shí)候，我們?cè)撊绾稳プ觯绾翁幚硐嗤膯?wèn)題。孩子多讀書(shū)也是為了培養(yǎng)對(duì)事物的感知能力，增加了自己對(duì)各個(gè)事物或者觀點(diǎn)的判斷能力，在閱讀的過(guò)程中，已經(jīng)培養(yǎng)了自己對(duì)正確的追求，遇到一些問(wèn)題或者事物的時(shí)候，要支持孩子的觀點(diǎn)，如果判斷對(duì)了，要多加鼓勵(lì)，如果判斷錯(cuò)誤，批評(píng)并且告訴如何改正。

如何培養(yǎng)幼兒的批判性思維

3，如何培養(yǎng)孩子的批判性思維

1.提問(wèn)題是批判性思維的關(guān)鍵。所以教師和家長(zhǎng)要為鼓勵(lì)孩子聰明地好奇和提出經(jīng)過(guò)思考的、有智慧的問(wèn)題創(chuàng)作環(huán)境和條件。教學(xué)意味著一堂課不斷地提問(wèn)。好的教師不會(huì)停留在一個(gè)問(wèn)題層面上，要由一個(gè)問(wèn)題引出更多的問(wèn)題。在一開(kāi)始，教師可以領(lǐng)先提出很多問(wèn)題作為“示范”，讓孩子們學(xué)會(huì)什么樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)更高層次的思維和理解。當(dāng)孩子所給的答案與你預(yù)想的不同的時(shí)候，不要立刻跳起來(lái)說(shuō)：“錯(cuò)！”而是要把它當(dāng)作是追尋和發(fā)現(xiàn)孩子思路的機(jī)會(huì)，然后提出更多的問(wèn)題引導(dǎo)孩子從不同的角度、不同的方向，再試不同的思路。當(dāng)孩子們習(xí)慣了提問(wèn)題，并且慢慢地掌握了提問(wèn)的技術(shù)的時(shí)候，你的課堂就活了，教與學(xué)也就有了真正的意義。2.對(duì)于低幼的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)批判性思維可以從簡(jiǎn)單的、好玩兒的“小事”開(kāi)始，把孩子置于提問(wèn)題的環(huán)境中，鼓勵(lì)觀察、思考和提問(wèn)，比如：你看這是只兔子還是鴨子？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，什么是正確答案，并不重要，重要的是鼓勵(lì)孩子去觀察和思維，鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題。家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子提示生活中有興趣的事，帶頭表示好奇，提出問(wèn)題。在鼓勵(lì)孩子觀察、發(fā)覺(jué)、思維和提問(wèn)題的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的看法，想法，更要鼓勵(lì)孩子大膽懷疑大人們給出的答案。大人們要注意，不要凡事給孩子自己的“正確答案”，生活中的很多事本來(lái)就沒(méi)有正確答案。

在職場(chǎng)中，很重要的一點(diǎn)就是能獨(dú)立思考審視事物的能力。批判性思維就是培養(yǎng)自己思考能力的利器。如何讓自己獲得這樣一把利器---關(guān)鍵在于自己思維的支點(diǎn)。這里就來(lái)介紹，撬動(dòng)你傳統(tǒng)想法的點(diǎn)！方法:批判思維第一點(diǎn)是永遠(yuǎn)要用合理的判斷去審視事物：首先判斷信息是否恰當(dāng)。三人成虎，很多信息在傳播過(guò)程中失真，所以審視信息的正確性和價(jià)值很重要！同時(shí)學(xué)會(huì)識(shí)別證據(jù)不足的信息。區(qū)別事實(shí)與觀點(diǎn)，很多人陳述事實(shí)時(shí)都會(huì)帶自己的判斷，于是就變成了觀點(diǎn)。在你要獲取事實(shí)的時(shí)候，就要區(qū)分觀點(diǎn)帶給你的影響。區(qū)分：理性判斷與情感判斷。每個(gè)人都會(huì)有自己的情緒和判斷的方式，但是人的思維能力又具備了理性考慮的能力，充分運(yùn)用自己理性思考的能力。洞察他人的論證：陷阱和漏洞。學(xué)會(huì)找到別人的細(xì)節(jié)上的漏洞和陷阱，你不一定要挑明，但是你必須知道其中的厲害關(guān)系。采取行動(dòng)時(shí)考慮利益的相關(guān)主體：在別人蠱惑你做一件事時(shí)，先考慮一下里面的利益關(guān)系。這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的視角會(huì)更加清晰。獨(dú)立分析數(shù)據(jù)和信息，發(fā)現(xiàn)信息和其來(lái)源的練習(xí)。討論和交流是團(tuán)隊(duì)不可缺少的能力。但是獨(dú)立思考能力是個(gè)人不可缺少的能力。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。問(wèn)題往往沒(méi)有唯一的解決辦法，要學(xué)會(huì)找替代方案b計(jì)劃是職場(chǎng)里必備的能力，同時(shí)也是擺脫別人對(duì)你的控制的重要能力！辨證考慮問(wèn)題，是以一個(gè)更加客觀全面角度去看待世界。人不可能時(shí)時(shí)客觀時(shí)時(shí)辨證，但是你換用這個(gè)視角的時(shí)候，你會(huì)開(kāi)啟所謂的上帝模式。看待問(wèn)題更加清晰透徹。

如何培養(yǎng)孩子的批判性思維

4，好命逢此憂凝多恩人無(wú)義反為仇是非平地起風(fēng)波是什么意思女孩

第24卦地雷復(fù)（復(fù)卦）寓動(dòng)于順中中卦象曰：馬氏太公不相合，世人占之憂疑多，恩人無(wú)義反為怨，是非平地起風(fēng)波。這個(gè)卦是異卦（下震上坤）相疊。震為雷、為動(dòng)；坤為地、為順，動(dòng)則順，順其自然。動(dòng)在順中，內(nèi)陽(yáng)外陰，循序運(yùn)動(dòng)，進(jìn)退自如，利于前進(jìn)。事業(yè)：已經(jīng)渡過(guò)了困難時(shí)期，開(kāi)始進(jìn)入積極行動(dòng)的階段。但務(wù)必抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，卻不可急躁，且應(yīng)時(shí)常反省個(gè)人行動(dòng)，嚴(yán)于修身，勇往直前，可望成功。經(jīng)商：可大膽投資，與志同道合的伙伴坦誠(chéng)合作，打開(kāi)市場(chǎng)，勿因挫折而退縮。更可以打入外地，堅(jiān)持商業(yè)道德，循序漸進(jìn)，一定會(huì)有所贏利。求名：時(shí)機(jī)正在成熟，不要急于求成，繼續(xù)奠定基礎(chǔ)，機(jī)遇一旦到來(lái)，務(wù)必要抓住，必將轉(zhuǎn)運(yùn)。最忌自傷意志。外出：無(wú)災(zāi)無(wú)禍，且有收獲。婚戀：順利。但切不可性急，應(yīng)冷靜考慮。家庭的美滿幸福，靠嚴(yán)于律己維持。決策：性格活潑，精力旺盛，但因急躁情緒會(huì)造成事業(yè)損失。一定要冷靜思考，勇于改正錯(cuò)誤，必能重振事業(yè)。此時(shí)應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，明確方向，靈活機(jī)敏，腳踏實(shí)地改變處境。一旦出現(xiàn)意外，宜當(dāng)機(jī)立斷，暫行退讓。如能準(zhǔn)確駕駛自己，努力奮斗，成就事業(yè)十分順利。

付費(fèi)內(nèi)容限時(shí)免費(fèi)查看回答這個(gè)卦是異卦（下震上坤）相疊。震為雷、為動(dòng)；坤為地、為順，動(dòng)則順，順其自然。動(dòng)在順中，內(nèi)陽(yáng)外陰，循序運(yùn)動(dòng)，進(jìn)退自如，利于前進(jìn)

五兩馬氏太公不相和女命逢之尤疑多恩人無(wú)義反為怨是非平地起風(fēng)波此名為人心善良，性直伶俐，無(wú)大難，見(jiàn)難相助，婚姻合夥，姐妹無(wú)力，一雙好手很能干，夫妻反目不順情，若問(wèn)家宅不安寧，夫遲子晚，初限奔波，中限三十七八方交大運(yùn)，四十六有一災(zāi)，過(guò)此有十年大運(yùn)，福祿豐盈，夫君同老，子媳一雙送終，卒元七十歲，臘月之中，一去不來(lái)。由于自認(rèn)才智過(guò)人，多半成懶惰者，總想自己擁有滿腔的熱情就已足夠，毋須認(rèn)真努力。凡事有義氣，富權(quán)威，為事有勁力，不屈擾，處事富光明。猛烈，急操，重表現(xiàn)，樂(lè)于服務(wù)而不計(jì)較得失，沖動(dòng)魯莽而勞碌，心地光明無(wú)心機(jī)。壓力重，干事吃力，膽子小，容易被外力壓迫，依賴性強(qiáng)，難以突破艱難，容易在生活壓迫下直不起腰桿。克勤克儉，安守本份，做事一向小心謹(jǐn)慎，珍惜金錢(qián)，重視生活保障，做事守信用，為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的守規(guī)矩之人。待人親切，會(huì)無(wú)微不至地照顧朋友，因此也頗受周?chē)说南矏?ài)，但仍須注意在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候調(diào)節(jié)一下氣氛。沒(méi)有刻苦耐勞的氣魄，喜歡言過(guò)其實(shí)打空炮，說(shuō)得多，做的小，往往因?yàn)樽约旱乃枷脒^(guò)度清高而顯得顧影自憐。有相當(dāng)程度的疑心病，令人感到難以接近。基本屬于有理想的人，不太喜歡繼承父輩之行業(yè)，但如不善把持，理想會(huì)變成妄想。不太立大志，安于目前生活。你一向尊重世俗禮法，基本上對(duì)金錢(qián)并不重視，而且這種奉公守法，不欺不瞞的為人處事態(tài)度，實(shí)在不是賺錢(qián)的高手，但是當(dāng)周?chē)娜硕计疵嶅X(qián)，追求財(cái)富的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得自己是不是也應(yīng)該重視一下財(cái)富呢？因此，你的金錢(qián)觀屬于被動(dòng)性的，而且你對(duì)于錢(qián)財(cái)之追求，并非為了個(gè)人欲望而追求，只是因?yàn)槭浪兹绱恕?/section>

5，INFP和ISFP的區(qū)別

ISFP 的輔助功能外向感覺(jué)（Se）能敏銳地感受外部環(huán)境，在他身邊看得到的人和自然世界。他們靈活，適應(yīng)性強(qiáng)，并且富有同情心。然后，他們最重要的還是內(nèi)部核心價(jià)值觀并用它來(lái)評(píng)估任何事情。這些價(jià)值觀集中體現(xiàn)在對(duì)人們的支持和適時(shí)的關(guān)心自然環(huán)境。如果他們的核心價(jià)值被侵犯，他們會(huì)堅(jiān)守自己的價(jià)值觀。INFP 的輔助功能外向直覺(jué)（Ne）讓他們對(duì)他人感興趣和好奇，興奮。發(fā)現(xiàn)改進(jìn)世界的可能性。他們喜愛(ài)探索新方式去理解人類(lèi)內(nèi)心世界是如何工作的。內(nèi)在地講，不過(guò)，INFP 們有一個(gè)過(guò)濾器，一連貫的價(jià)值體系來(lái)評(píng)價(jià)這些想法、人和行動(dòng)。他們積極地支持他們認(rèn)同的人和想法且反對(duì)任何與他們價(jià)值觀相違背的東西。 INFP 們著力于尋求他們內(nèi)在價(jià)值和外部世界之間的平衡。

NS是人與人之間的最大區(qū)別，好不好區(qū)分主要看你有這個(gè)意識(shí)沒(méi)有 N型人都是抽象的語(yǔ)言，如果你與大多數(shù)人交流感覺(jué)有障礙，經(jīng)常有人感覺(jué)聽(tīng)不懂，就是N。若你說(shuō)話與大多數(shù)老百姓溝通順暢，則為S。

infp和isfp藝術(shù)家的區(qū)別在于n和s，ne和se功能的不同，所以s更偏向真實(shí)藝術(shù)，n偏向虛幻藝術(shù)。 s的藝術(shù)家總是著重感官表現(xiàn)，本能、血腥、赤裸、誘惑、真實(shí)是他們最?lèi)?ài)的表現(xiàn)方式。 n的藝術(shù)家總是著重象征表達(dá)，暗示、隱喻、童話、想象、虛幻是他們最?lèi)?ài)的表現(xiàn)方式。 infp典型畫(huà)家代表有梵高，不過(guò)isfp卻沒(méi)什么確定的資料，暫沒(méi)辦法分辨。

INFP把內(nèi)在的和諧視為高于其他一切。他們敏感、理想化、忠誠(chéng)，對(duì)于個(gè)人價(jià)值具有，一種強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，個(gè)人信仰堅(jiān)定，有為自認(rèn)為有價(jià)值的事業(yè)獻(xiàn)身的精神。 INFP型的人對(duì)于已知事物之外的可能性很感興趣，精力集中于他們的夢(mèng)想和想象。他們思維開(kāi)闊、有好奇心和洞察力，常常具有出色的長(zhǎng)遠(yuǎn)目光。在日常事務(wù)中，他們通常靈活多變、具有忍耐力和適應(yīng)性。但是他們非常堅(jiān)定地對(duì)待內(nèi)心的忠誠(chéng)，為自己設(shè)立了事實(shí)上幾乎是不可能的標(biāo)準(zhǔn)。 INFP型的人具有許多使他們忙碌的理想和忠誠(chéng)。他們十分堅(jiān)定地完成自己所選擇的事情，他們往往承擔(dān)得太多，但不管怎樣總要完成每件事。雖然對(duì)外部世界他們顯得冷淡緘默，但I(xiàn)NFP型的人很關(guān)心內(nèi)在。他們富有同情心、理解力，對(duì)于別人的情感很敏感。除了他們的價(jià)值觀受到威脅外，他們總是避免沖突，沒(méi)有興趣強(qiáng)迫或支配別人。INFP型的人常常喜歡通過(guò)書(shū)寫(xiě)而不是口頭來(lái)表達(dá)自己的感情。當(dāng)INFP型的人勸說(shuō)別人相信他們的想法的重要性時(shí)，可能是最有說(shuō)服力的。 INFP很少顯露強(qiáng)烈的感情，常常顯得沉默而冷靜。然而，一旦他們認(rèn)識(shí)了，就會(huì)變得熱情友好。INFP的人很友好，但往往避免浮淺的交往。他們珍視那些花費(fèi)時(shí)間去思考目標(biāo)與價(jià)值的人。 ISFP型的人很獨(dú)立，他們會(huì)猛烈地抗拒任何形式的控制。ISFP型的人就是“自由靈魂”的終極斗士，他們幾乎把所有的規(guī)則和傳統(tǒng)都視為生命的桎梏和自我的枷鎖。ISFP型的人完全活在當(dāng)下——坦然接受生活所給予的一切，如有需要也會(huì)相應(yīng)調(diào)整自己。 ISFP型的人在藝術(shù)領(lǐng)域里會(huì)有所作為。他們很有魔力，多半是因?yàn)槎萌绾伟褎e人贊美得恰到好處。因此ISFP型的人很容易與人交流相處。即便是難以捉摸，甚至粗心大意，ISFP型人依舊魅力十足，讓周?chē)娜税莸乖谄淠_下。話雖這樣說(shuō)，ISFP型的人有時(shí)也需要淡出各種社會(huì)交往，讓頭腦清凈一下。這種需求更加深了他們的神秘感——有時(shí)甚至連最親密的朋友也難以說(shuō)準(zhǔn)ISFP型的人要做什么。 ISFP型的人能夠敏銳地捕捉到其他人的感受——他們總是在尋求和諧，可以輕而易舉地察覺(jué)到別人在情緒上的波動(dòng)。另一方面上講，ISFP型的人又極為爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不管是什么形式的批判，他們都會(huì)猛烈反擊。 ISFP型的人很難按部就班地行事，所以上學(xué)的時(shí)候成績(jī)可能不如人意。但是他們?cè)谒囆g(shù)方面的本領(lǐng)可以給他們找到多種出路——ISFP型的人也許不擅長(zhǎng)書(shū)本知識(shí)，但是若能在足夠自由的環(huán)境里充分發(fā)揮自己的才能，他們一定會(huì)大放異彩。最后值得一提的是，ISFP型的人以目標(biāo)為導(dǎo)向，他們會(huì)用這些目標(biāo)來(lái)塑造內(nèi)在的尺度。

6，MSTS是什么

肌肉骨骼系統(tǒng)腫瘤和軟組織腫瘤的外科分期是當(dāng)代有關(guān)腫瘤研究的一項(xiàng)重要課題，對(duì)腫瘤的認(rèn)識(shí)和治療效果起重要指導(dǎo)作用［1］。腫瘤的分期系統(tǒng)最早使用于宮頸癌，采用TNM系統(tǒng)(T代表原發(fā)腫瘤的范圍；N代表有否淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移；M代表遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移)，如此可確定治療措施，如手術(shù)，放療或化療等。肌肉骨骼系統(tǒng)腫瘤的分期首由Enneking［2］創(chuàng)始，成為肌肉骨骼腫瘤學(xué)會(huì)(Musculoskeletal Tumor Society:MTS)和外科分期系統(tǒng)(Surgical Staging System:SSS)的基礎(chǔ)。軟組織惡性腫瘤分期首由Hajdu［3］.制訂，成為美國(guó)癌癥聯(lián)合會(huì)(American Joint Committee on Cancer.AJCC)的分期基礎(chǔ)［4］。 (一)AJCC的分期系統(tǒng) 自1997年以來(lái)，對(duì)軟組織肉瘤分期作出重要更改，這新系統(tǒng)應(yīng)用的特點(diǎn)包括腫瘤的大小，侵襲深度，病理級(jí)別和轉(zhuǎn)移、形成四期系統(tǒng)，與原來(lái)的分期的不同是第Ⅱ期分為A，B，C三個(gè)亞期，而第Ⅲ和第Ⅳ期就不再分亞期，這變更不僅考慮到腫瘤的大小，更考慮到其侵襲深度；另一變更是按照病理分級(jí)的變化，Ⅰ級(jí)和Ⅱ級(jí)為低度惡性，Ⅲ級(jí)和Ⅳ級(jí)為高度(見(jiàn)表1)。這分期系統(tǒng)的研究資料不僅涉及肢體上的腫瘤，也涉及后腹膜、胸腔、頭或頸［7］。這些后列腫瘤比肢體腫瘤更難切除，并容易復(fù)發(fā)，因此有人認(rèn)為對(duì)肢體的軟組織腫瘤，應(yīng)分別考慮。這系統(tǒng)又有助于識(shí)別極少數(shù)轉(zhuǎn)移或可能有轉(zhuǎn)移的病人，要著重觀察輔助治療的效果。表1　軟組織肉瘤的AJCC系統(tǒng) 分期分級(jí) 原發(fā)瘤區(qū)域淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移 ⅠA G1或G2 T1a或T1b 無(wú) M0 ⅠB G1或G2 T2a 無(wú) M0 ⅡA G1或G2 T2b 無(wú) M0 ⅡB G3或G4 T1a或T1b 無(wú) M0 ⅡC G3或G4 T2a 無(wú) M0 Ⅲ G3或G4 T2b 無(wú) M0 Ⅳ 任何G 任何T No或N1 M1 　　ⅠA=低級(jí)，小和淺或深；ⅠB=低級(jí)，大和淺　　ⅡA=低級(jí)，大和深；ⅡB=高級(jí)，小和淺或深；ⅡC=高級(jí)，大和淺　　Ⅲ=高級(jí)，大和深　　Ⅳ=有轉(zhuǎn)移，不論大小和深淺　　G1=分化良好；G2=中度分化；G3=分化不良；G4=未分化　　T1=5 cm以內(nèi)；T1a=T1腫瘤較淺；T1b=T1腫瘤較深或侵襲淺T1bT1a=T1 　　筋膜，包括所有腹膜內(nèi)臟器病損，或侵襲大血管的病損，或處于胸腔，頭或頸的病損　　T2=大于5 cm病損；T2a=淺病損；T2b=深病損　　N0=無(wú)區(qū)域淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移；N1=有區(qū)域淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移　　M0=無(wú)遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移；M1=有遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移

(二)Enneking 等設(shè)計(jì)的手術(shù)分期系統(tǒng)(MTS或SSS)　它適用于軟組織腫瘤。這設(shè)計(jì)是在廣泛使用CT，MRI，術(shù)前化療和術(shù)前、術(shù)后放療以前判定的，所以很難作出腫瘤的精確定位，而往往采用根治性手術(shù)邊緣［8］，以防局部復(fù)發(fā)。這分期系統(tǒng)基于：組織病理分級(jí)(G)，部位(T)和轉(zhuǎn)移(M)。G分為G1和G2；前者轉(zhuǎn)移率小于25%，后者轉(zhuǎn)移率大于25%。解剖位置(T)：目前可在手術(shù)前用CT，MRI G2更正確地判定，若腫瘤有天然屏障，如骨的筋膜，滑膜，骨膜或軟骨來(lái)制約，則可認(rèn)為是間室內(nèi)；若腫瘤本身已出現(xiàn)于間室外或因骨折，出血，或因污染而越過(guò)屏障，則為間室外(見(jiàn)表2)。因此目前使用CT和MRI，對(duì)腫瘤在軟組織內(nèi)的認(rèn)識(shí)可以更清楚。表3顯示間室內(nèi)和間室外的腫瘤范圍及其轉(zhuǎn)換，有利于制訂手術(shù)的決策。表2　MTS(SSS)系統(tǒng)的分期分期分級(jí) 部位轉(zhuǎn)移 ⅠA G1 T1 Mo ⅠB G1 T2 Mo ⅡA G2 T1 Mo ⅡB G2 T2 Mo Ⅲ G1或G2 T1或T2 M1 　　G1=低級(jí)；G2=高級(jí) 　　T1=間室內(nèi)；T2=間室外　　Mo=無(wú)區(qū)域或遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移；M1=有區(qū)域或遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移表3　手術(shù)部位與間室的關(guān)系(Enneking等) 間室內(nèi)(T1) 間室外(T2) 骨內(nèi) 軟組織延伸關(guān)節(jié)內(nèi) 軟組織延伸淺筋膜至深筋膜深筋膜延伸筋膜內(nèi)間室筋膜外間室　　手/足的指趾線　　中足和后足　　小腿后方　　間室　　小腿前外方　　腰-股三角　　大腿前方，內(nèi)側(cè)和后側(cè) 　　骨盆內(nèi) 　　臀部　　手中部　　前臂掌側(cè)和背側(cè) 　　肘前窩　　臂的前側(cè)和后側(cè) 　　腋　　肩胛骨旁　　鎖骨旁　　　脊旁　　有人認(rèn)為MTS(或稱SSS)分級(jí)系統(tǒng)的制訂，是在廣泛使用先進(jìn)的影象檢查和輔助治療之前進(jìn)行的。因此認(rèn)為比較落后和簡(jiǎn)單，但其優(yōu)點(diǎn)是有利于確定手術(shù)方案；對(duì)成人的軟組織肉瘤來(lái)說(shuō)，AJCC和MTS(SSS)分期系統(tǒng)對(duì)預(yù)后還是非常重要。