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鳳頭豬肚豹尾,鳳頭豹尾豬肚子是什么意思

來源:整理 時間:2022-10-26 19:54:56 編輯:天津本地生活 手機版

1,鳳頭豹尾豬肚子是什么意思

“鳳頭豬肚豹尾”是元代喬夢符提出的作文六字訣。他巧妙地運用比喻,強調(diào)作文章行文開頭要像鳳頭一樣美麗動人,中間要像豬肚一樣豐滿充實忌諱空洞無物,結(jié)尾要像豹尾一樣鞭策有力,警醒世人。

鳳頭豹尾豬肚子是什么意思

2,如何理解在文章結(jié)構(gòu)上古人所說的鳳頭豬肚豹尾

鳳頭:就是開頭要小巧,不要太多的文辭.最好寥寥幾筆點明中心. 豬肚:就是寫文要具體,尤其是記敘文,其事情的起因、經(jīng)過、結(jié)尾要寫明朗,寫詳細. 豹尾:就是結(jié)尾要精辟簡明,一筆點明中心,不要過多的文采藻飾.一個好的結(jié)尾和開頭,能影響一篇文章的文采.

如何理解在文章結(jié)構(gòu)上古人所說的鳳頭豬肚豹尾

3,鳳頭豬肚豹尾寫作技巧

1. 鳳頭:開篇華美,吸引眼球開頭漂亮吸引,像鳳凰的頭一樣——雖然小,但是五彩繽紛,吸人眼球,引人入勝。① 驚人結(jié)論,構(gòu)建懸念利用驚人結(jié)論/認知沖突/設(shè)問反問等方式,制造懸念吸引讀者注意。② 直擊痛點,引起共鳴直接表達你的相同境遇,或者分享類似用戶的經(jīng)歷,引發(fā)讀者共鳴。③ 講講故事,構(gòu)建權(quán)威表達你的相同境遇,展現(xiàn)你的優(yōu)秀成果(表現(xiàn)形式:數(shù)據(jù)/圖片/榮譽),塑造權(quán)威。④ 承上啟下,總結(jié)過渡在開頭的最后,可以提供簡單總結(jié),讓讀者提前了解整篇文章大致內(nèi)容。總結(jié)后過渡可以表明立場,分享寫的這篇文章的初衷是什么,能夠為讀者提供什么。2. 豬肚:正文豐滿,寶貝充實文章的主體要言之有物,緊湊而有氣勢,如同豬肚一樣充實豐滿。千萬不要泛泛空談,,光喊口號。① 寫作模型擴展正文有一個常用的WWHE模型,可以迅速指導(dǎo)你可以從哪些方面寫出干貨:What:定義Why:意義How:方法論Example:舉例子② 處理過渡要處理好正文開頭點、中間點的過渡,根據(jù)具體情況,做到承上啟下即可。③ 注意事項圖片:每個大段至少一張圖片鏈接:控制跳轉(zhuǎn)鏈接的數(shù)量強調(diào):核心的語句要加粗3.豹尾:結(jié)尾簡潔,干勁有力結(jié)尾響蕩有力,豹子的尾巴抽起來是很有力道的。這里是指總結(jié)全文,點題升華。① 總結(jié)方式提出注意事項再次重申邏輯強調(diào)讀者利益② 行動呼喚引導(dǎo)討論:鼓勵用戶評論和參與討論,增強文章的互動感引導(dǎo)點擊:提供用戶可以直接點擊的鏈接引導(dǎo)其他:點贊、關(guān)注等

鳳頭豬肚豹尾寫作技巧

4,鳳頭豬肚豹尾的由來

出自元代陶宗儀《南村輟耕錄》:作樂府亦有法,曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也。譯文:作樂府也有它的專門方法,那就是文章的起頭要奇句奪目,引人入勝,如同鳳頭一樣俊美精采。文章的主體要言之有物,緊湊而有氣勢,如同豬肚一樣充實豐滿;文章的結(jié)尾要轉(zhuǎn)出別意,宕開警策,如同豹尾一樣雄勁瀟灑。擴展資料作文六訣竅——鳳頭豬肚和豹尾亮點1:選材別致。考生須自己把握。亮點2:立意深刻。考生要學(xué)會小中求大、平中求奇、表中求里、反思現(xiàn)實等,不能蒼白無力。亮點3:行文大氣磅礴。文以氣為主,中國的古文大家都追求文章的大氣。中考作文如能寫出一點這樣的大氣,便易于打動閱卷老師,易于獲得高分。那么,怎樣才能寫出這種大氣的作文。關(guān)鍵詞在于抓住一個“大”字,諸如:揭示人生靈魂大主題、展示穿越時空大境界、表現(xiàn)見解獨特大智慧、描寫宏偉壯麗大意象、頌揚英雄壯烈大精神等。亮點4:文化豐富。中考作文如能合理地運用經(jīng)典的文化,將使文章?lián)碛胸S厚的文化底蘊,能使閱卷老師為之一震,容易獲得高分乃至滿分。這樣的作文可以稱為“文化作文”。具體做法如:引用經(jīng)典詩詞、化用經(jīng)典詩文、融入文化典籍、聚會文化名人、應(yīng)用學(xué)科原理等。亮點5:意象精致。意象,就是作者把文章主旨和濃厚的感情寓于客觀事物或事件的形象。固然,作者的思想、感情可以直接通過議論來表達,但遠不如意象表達效果好。因為意象承載思想、感情的能力遠遠大于抽象的議論。如用意象做全文線索,用意象在篇首開啟下文,用意象在結(jié)尾處蘊藉感情,用意象在敘事高潮中推波助瀾,用意象在議論關(guān)鍵處實現(xiàn)論證,用意象在細節(jié)描寫中展示性格等。亮點6:行文跌宕。賞文與觀山,人們有一種共同的審美需求——不喜平。為什么?“平”則“直”,“直”則“板”,“板”則“無驚無喜、無趣無味”。所以,游山者為之賞心悅目的是峰巒起伏;閱卷老師喜歡的是旋繞于考生筆下匠心獨運的騰挪跌宕。做法如敘事從設(shè)懸到釋念,或敘事張弛相間,跌宕起伏。參考資料來源:百度百科-鳳頭豬肚豹尾
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