今天，小徐老師主要講一下，一年級學生要學好語文，應該如何打好基礎。有專家提到，未來的高考，可能要增加語文的分值，可以說將來“得語文者得天下”，語文是母語，作為中國人，我們有義務學好語文，愿家長朋友配合好老師，讓孩子安然度過語文瓶頸期，取得優異的成績。

1、學生怎樣學好語文？最好的方法？

讀，閱讀，再閱讀，還是閱讀；寫，書寫，多描寫，堅持書寫！語文水平的程度，就是閱讀書本的厚度；經典文章的奧妙，就是練筆幅度的精妙。學會唐詩三百首，不會寫了也會偷，讀書破萬卷，下筆如有神。我愛語文，是從愛戲劇唱詞開始的，紅色經典劇目老八排基本倒背如流。背的多了，筆下有詞，偏愛寫作；寫的多了，心中有物，更上臺階，

2、三年級的學生該如何學好語文？

我是堅守在三尺講臺上近20年的教師一枚，這個問題我來回答，因文章部分內容引用了《語文新課標》，所以整體內容較長，共約2400字，大約需要4分鐘時間閱讀。記得我每年教三年級時，第一次期中考試會有一些家長在班級群里詢問，甚至跑到學校和我溝通，怎么孩子上一、二年級時成績總是90多分，而到了三年級卻退步了，這個現實讓家長無法接受，

我們都知道，一、二年級為第一學段，三、四年級為第二學段，各方面的要求都會有所變化，一、二年級學科知識較為淺顯，從三年級開始，短文閱讀分析和寫作增加了難度，成為孩子學習路上的“攔路虎”，三年級成為大多數孩子的語文學習瓶頸期。我們先來了解一下《語文新課標》三——四年級的階段目標：(一)識字與寫字1．對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣，

2．累計認識常用漢字2500個左右，其中1800個左右會寫。3．有初步的獨立識字能力，會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔，用毛筆臨摹正楷字帖。(二)閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，2．初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意，

3．能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義，4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問，5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6．誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領悟內容，7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8．積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，背誦優秀詩文50篇(段)。9．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習作1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心，愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。2．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚，3．能用簡短的書信便條進行書面交流。4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，

5．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號，6．課內習作每學年16次左右。(四)口語交際1．能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。2．聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述，3．能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動，

(五)綜合性學習1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得，3．能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作，4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題，5．有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。