現在經過反思，我被落后的觀念所支配，我的所作所為真的是“精神上的殘酷”,作為哥哥，我對弟弟管得很嚴，本來也是為了弟弟的未來,至于弟弟，我哥沒敢放他，直到讓他放了，只好偷偷做了風箏了,他發現的時候慌了神，差點完了風箏被他哥踩了，根本沒有反抗的意思,“我”曾經認為玩風箏“是沒出息的孩子搞的把戲”。
“我”曾經認為玩風箏“是沒出息的孩子搞的把戲”。作為哥哥，我對弟弟管得很嚴，本來也是為了弟弟的未來。現在經過反思，我被落后的觀念所支配，我的所作所為真的是“精神上的殘酷”。從這一幕可以看出魯迅童年時代老少不平等的封建秩序。"就年齡和力量而言，他贏不了我。"可見，哥哥的粗暴行為是建立在暴力基礎上的。魯迅毫不客氣地寫自己，字里行間都是自我譴責。至于弟弟，我哥沒敢放他，直到讓他放了，只好偷偷做了風箏了。他發現的時候慌了神，差點完了風箏被他哥踩了，根本沒有反抗的意思。除了絕望，沒有任何防御。
2、魯迅《 風箏》寫兄弟之間的誤會和沖突，表現了濃濃的親情，揭露了封建社會陳腐的思想扼殺了兒童自由活潑的天性，深刻闡述了“游戲是兒童的正當行為，玩具是兒童的天使”的深刻道理。作者將深厚的兄弟情誼與嚴肅的自我解剖精神相結合，成功地將自我批評與社會批評相結合，體現了含蓄而深刻的立意。
