天津市東星小學老師，天津市私立小學老師待遇怎么樣和國辦校差距大嗎

來源：整理時間：2022-12-12 19:07:34 編輯：天津生活手機版

本文目錄一覽

1，天津市私立小學老師待遇怎么樣和國辦校差距大嗎
2，泉州東星小學教學質量怎么樣
3，天津市小學教師報到上崗第一個月工資是多少
4，東星小學舉行少兒書法比賽設123等獎若干名比賽結果獲12等獎的
5，天津市小學教師的工資是多少
6，東星小學舉行少兒書法比賽設一二三等獎若干名比賽結果獲一二
7，天津市小學教師待遇
8，泉州東星小學是公立還是私立
9，請問天津市小學教師的工資大約是多少
10，借力成長
11，天津小學教師的學歷
12，請問天津市河東區小學教師工資一般是多少待遇好不好請說的具

1，天津市私立小學老師待遇怎么樣和國辦校差距大嗎

天津市私立小學老師待遇，一般般。和國辦校差距比較大。相關信息，可詢問教育局。教育局的解釋是最權威的。你若喜歡，便是晴天。

不明白啊 = =！

天津市私立小學老師待遇怎么樣和國辦校差距大嗎

2，泉州東星小學教學質量怎么樣

泉州東星小學的教學質量還可以，因為一般小學的教學質量都還行，因為教師都是會有教師資格證的，所以放心教學質量。

泉州東星小學教學質量怎么樣

3，天津市小學教師報到上崗第一個月工資是多少

200

970我就是拿了一年

970左右

1800

大概也就900左右吧！

天津市小學教師報到上崗第一個月工資是多少

4，東星小學舉行少兒書法比賽設123等獎若干名比賽結果獲12等獎的

2/5+9/10-1=3/10 二等獎2/5-3/10=1/10 一等獎9/10-3/10=3/5 三等獎

5，天津市小學教師的工資是多少

我同學就是小學教師剛工作基本工資1100，可以考職稱，那樣工資會多幾百塊。如果在那個學校呆上3年以上，基本工資就是1500左右。

和級別有關吧以上來1000多高級的可能2000多還有更高的

應該很高吧

6，東星小學舉行少兒書法比賽設一二三等獎若干名比賽結果獲一二

25+910-1=1310-1=31025?310＝110910?310＝35答：獲一、二、三等獎的分別占獲獎總數的110、310、35．

7，天津市小學教師待遇

小學老師待遇要看你的職稱及教學情況一般沒有職稱相對低一些但是熬幾年評上高級每月2500左右班主任再多300好像加上績效考核應在4000左右

如果是正式入職的話，第一年是見習期，拿到手的錢大約是2000多，一年后轉正為小學一級教師，大約是3000多不到4000,5年后小學高級大概在4500左右，小中高比小高要再高600左右

8，泉州東星小學是公立還是私立

泉州東星小學是私立小學的。泉州市東星小學坐落在風景如畫的大坪山下的城東街道辦東星社區下石井，創建于1929年，是一所私立小學的。泉州東星小學以要追求科學的管理思想、追求美觀的校園環境、追求的教育質量、追求高素質的教師隊伍、追求先進的硬件設備為辦學目標。

9，請問天津市小學教師的工資大約是多少

工作1-3年的小學老師工資大概有1500 工作4-6年的小學老師工資大概有2000-2500 7年以上2500 副科（如音樂、計算機）老師比主科老師少幾百，不是特別多，畢竟副科老師教的班多

1500_2500

1500-3200

基本工資大約是1500每月發油、米、洗衣粉……

10，借力成長

但凡是成功者，無不是借力的高手，誰敢說，他的成功不需要借力；誰敢說，他的成功中沒有借力。他們敢借、能借、會借、善借，從而借出了一片新天地！其實，每個人都渴望成功，只要我們領悟借力的思想，學習借力的方法，掌握借力的技巧，從此你也可以走向成功，成長的更完美！那么怎樣借力，借誰的力才能補己所短，長己所長呢？下面我結合我的理解就來談談這個問題。 (一)借領導之力。怎么借領導的力量來成就自己。工作24年，我的感受就是，樂于接受領導的批評。在日常工作中，不論老同志還是年輕的同志，因工作態度、工作作風、工作效率、工作方法出現問題，受到領導的批評是常見的事。在批評面前，有人的吸取教訓、發奮進取，有的垂頭喪氣、一蹶不振，更有的怨天尤人，和領導鬧成了成見。常常把領導的批評看作是“跟自己過不去”，或者埋怨“干的越多，挨批越多”，有的甚至認為，“不批評自己的領導是好領導”。其實不然，大體說來：敢于批評下屬的領導，大多是事業心強，要求嚴格，雷厲風行的領導。他工作高標準，特別是對于認為可以重點培養的人，常常采取任務上壓擔子，工作中嚴要求，“響鼓重錘敲”的辦法。所以，一些批評，則是領導對部屬“恨鐵不成鋼”和“嚴管厚愛”的表露。話說“知恥而后勇”。領導的批評其實是我們“外省”的一種最好形式。領導的批評是激勵我們發奮進取的動力。當我們受到領導的批評之后，除了要認識出現問題的危害，深挖問題的原因之外，更重要的是要舉一反三，查找整改自己在工作、學習、修身等方面的不足，加倍努力做好本職工作和領導交給的各項任務，避免在同類問題上發生第二次錯誤。我被領導批評的次數也很多，還記得2013年5月上縣級公開課我因為拖了1分多鐘的堂，我得了第二名。校長很生氣，嚴厲批評我，并且在備課組會上對所有的老師要求，誰以后上課拖堂，課上得再好，也要評為失敗的課。我下決心以后再也不會拖堂，以后每次上課前我都會扣著時間設計教學環節，上課拿著手機，為自己錄音，利用課余時間反復聽，對存在的問題在下節課改進。當我參加全市的優質課比賽，我的教學設計環節緊湊，時間搭配合理，隨著學生的一聲“謝謝老師”，下課鈴也剛剛響起，我得了一等獎。我這人有時做事欠周全，王校長也多次給我適時的提醒。因為害怕挨批評，每次上報的材料我總是改了又改，還不放心，再多找幾個人再幫我仔細斟酌，然后再請主管領導把關，才敢報上去。所以我上報的材料總是得到上級部門的好評，教育局領導就推薦我參與地方課程《校園悅讀》的編輯工作，我也破天荒第一次在正式出版的刊物上成了副主編。教科主任也很放心的把教育局安排的《德孝伴我廳》的編輯工作交給我負責。正因為工作中領導的“逼”我們才可以克服惰性，從各方面成長起來。我們才能超越自己，完成超出自己能力的事。當領導逼著我們的時候，我們不得不去面對困難，改變自己，最終效果越來越好，收獲的是自己，輕松的也是自己！又有哪一個好老師不是“逼”出來的！不過，有一點你必須把握，當領導不再批評你時，你要認真的反思：你可能在領導的眼里已經成為了不可雕琢的“朽木”。領導對你的態度只能是“放棄”：放棄批評、放棄培養、放棄重用。此時，你出的錯誤越多，你的退路就越來越少，你真正的危機就來臨了。（二）借同事之力。團隊沒有孤膽英雄，眾人拾柴火焰高。人生在世，誰都會遇到不可避免的遇到麻煩、困難，別人幫助的路總會好走些，不要把自己想象的那么堅強！當同事有困難時，熱情地幫一把；當同事有問題時，盡力地挽救一下；當同事出了差錯時，主動地彌補一下。幫助別人就是幫助我們自己，贈人玫瑰，手有余香。 2013年，去瓜州賽課前，為了取得好成績，我在初一初二每班上課，來增強上課應變力和對陌生學生的適應力。伊國璋、楊致春、李莉、李勃、張志勇主任、盧兵元、劉萬春校長，殷老師等語文老師把自己的課調好讓我磨課，上完還要為我指導點評。瓜yvrl上課時，抓到課題后我打算穿插課本劇表演需要道具，我的智囊團成員張志勇主任、李莉老師的在陌生的瓜州城內到處買道具。買不上，心靈手巧的李莉老師就買上配件，一針一線制作。道具使我的課堂效果錦上添花，一舉成功，所以借帥同事力量是我們成功的必備條件。我們現在都非常重視做課題，但是課題立項了，后面跟了好多成員，有些成員就埋怨，評職稱就認前兩人，我們跟在后面有什么用？或者作為成員什么事情也不干，課題就泡湯了。其實我們有些人就沒有看清楚做課題的意義和好處，你即使是成員，在參與的過程中，你可以借助主持人好好學學怎么做課題，為以后自己獨自承擔課題做準備。你否認了別人幫助你的好意，誰以后還帶你呢？你盡管是成員，但是評學科骨干時這個條件可以用上，學科骨干稱號又是評職稱的條件呀。所以，我們要善于借力，不要因為看不到眼前利益而將大好的機會白白放棄。應該好好想他人學習，補己之短，欣賞別人的優秀，認可別人的成功。人們常常想用發現別人的缺點來表現自己，但他們用這種方式表明的只是他們的無能。一個人越聰明、越善良，他看到別人身上的美德越多；而人越愚蠢、越惡毒，他看到別人身上的缺點也越多。（三）借名師之力。俗話說，物以類聚，人以群分，烏雞見不得鳳凰，烏龜就愛找王八。一個喜歡當老師的人，她一有機會就會多接觸那些優秀的人，希望能給自己帶來一些先進的理念和實際的幫助。合照留影、要電話號碼、要QQ號、郵箱，這是我參加培訓時死皮賴臉也要干的事。我還保存常用的一些教育網站、(李鎮西、魏書生、朱永新)名師博客、編輯的電話號碼和電子郵箱，記住報刊編輯部的地址，這樣，方便隨時聯系，和他們對話，真有聽君一句話勝讀十年書的效果，達到發展和提高自己之目的。比如上次即墨28中的專家來我校進行現場指導，我就和宋秋玲老師談的很投機，她就留了電話和微信給我，當領導讓我擬定我們學校的“和諧互助策略的評價、獎勵辦法”和為老師解答一些在使用過程中的困惑問題時，為了做出最好的方案，我就把電話打給她，或者發個短信，她就很熱情地給我講解，或者給我出主意，發資料。然后，我再根據她的意見設計出我們學校的實施辦法。所以，你要想當個好老師，就不要錯過任何一次結識名師名人的機會。通過投稿我還認識了《教育革新》《成功之路》《成長》《語文方法報》等刊物的編輯，寫好的論文怕質量不過關，還請他們給我潤色一下。（四）借家長之力。說到借力于家長，我深有同感，有時我們的聲譽成也家長敗也家長。只要我們視家長為風向標，記住家長的電話號碼，有事多溝通，不論學習好壞，真心待他們的孩子，你怎樣對待自己的孩子就怎樣對待學生，把你孩子老師對待你的可惡做法，都摒棄掉，你就贏得家長了支持和配合，你說什么他們都聽，甚至班級需要什么物質幫助，家長就義不容辭的積極支援了！這就是為什么有的老師批評了學生，甚至過激的做法，家長既理解也配合，還一個勁地說好。而同樣的方法用在有些孩子身上，家長就找事。大家想必知道，2015年我出車禍，肇事者就是我以前的學生家長。事實上，我也有錯，但在我住院期間這位家長交了大部分醫療費，時常去醫院看望我，并且承擔了主要責任，為我后續治療、保險賠償減少了許多麻煩。因為很久以前，我是他孩子的老師。他孩子是農村的，曾經住校，學習很差，但我從不歧視他兒子。他兒子和我兒子在一個班又在一個學習組，我兒子經常幫他兒子輔導功課。他兒子住校，生活困難，我還讓我兒子時不時給他兒子帶些吃的，沒有錢了，給他借錢，甚至給一些小錢。后來，他兒子去上了職中，走之前我用自己的新書，換他兒子用過的舊書，并且說通書店的人把錢退給他，盡管是三十來塊錢，但對辛苦的農民來說，也有用處，他們一家對我很是感激。在我養傷期間，他每次看望我，都會講起這些以前的事，還會帶上水果，牛奶，自家的雞蛋，專門宰雞，殺羊為我補充營養。所以，作為老師，我們做的是良心活，即使學生成績差，我們更應該對學生好些，貼心些，不要有任何歧視。會有人認為，我把自己說得像菩薩一樣，有那么好嗎？事實上，我們都不完美，我們都會犯錯，但我們對待家長好了，即使我們真的有什么失誤，他們也會原諒我們，也是為我們自己好。幫助家長就是幫助我們自己! （五）借學生之力。一個優秀的教師，在教學工作中，要善于調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，抓住學生的優點帶動學生進步。對老師來說，把學生當作魔鬼，課堂就是地獄；把學生當作天使，教學就是享受。這魔鬼和天使是由你的心態來決定的。如在座的許多班主任特別善于借助學生管理班級，學校現在實施的“師友和諧互助”也是借助學生的力來存進學生相互的進步。2007年秋，我在東星小學工作己經五年了，學區將我調到了條件好些、交通也方便的四清小學，我不情愿，說句實話，我對教了五年的學生付出了很多，舍不得那些學生。但是沒有辦法，我得服從安排，我就去了四清小學。我也想，平時我對我的學生很嚴格，脾氣也暴躁，有時候還體罰他們。走就走吧，學生肯定也希望早些逃離我的魔爪。沒有想到，我走后剛一周，我的那一班學生罷課了，東星小學的幾位老師也擋不住他們，每天一上課他們就全部跑到四清小學的校園里，爬到我上課的窗臺上，圍在我上課的教室門上，要我回去給他們上課，家長怕耽誤孩子的學習就集體跑到學區上訪。學區領導沒有辦法，一星期之后又把我調回了東星去，至到他們畢業。我回去后，我就非常珍惜重續的師生緣，從此變得溫和了許多，教學的風格也改變了許多。學生們也格外努力，畢業考試成績遙遙領先學區的其他學校，然后，毫無懸念，毫不費力，我就被選調到四中來了，成了一位中學老師。我們老師的成就有時往往就是學生幫助我們實現的。只要我們不要放棄每一個學生，真心對待他們，他們會憑借他們的能力支持我們，回報我們，使我們有意想不到的收獲。一念之差，天壤之別。我的親身經歷告訴我，身體的健康是最重要的：對家人，對他人，對同事最大的愛，對領導最大的支持——就是照顧好自己，有一個健康的身體。當我不注意安全出了事故，躺在床上時，上高中的兒子沒有人照顧，愛人沒有辦法正常工作，學校領導要為安排我的課而焦頭爛額，學生因為換老師而急需適應…當休息日我賴在床上睡懶覺，不注重鍛煉身體時，身體素質急劇下降，大病小病都要請假，一次又一次穿梭在請假的處室之間，不好意思地做著解釋，我哪有尊嚴可言？當我有緊急的工作需要加班時，不注重調節，飲食沒有規律，心情悶悶不樂、無精打采、精疲力盡、承受力低、脾氣暴躁時，我在透支著自己的健康。想想和我一樣經歷的人就可怕。這樣的惡性循環，我們還能撐多久？沒有好身體的老師就不是一個好老師。所以，我們要學會愛惜自己的身體。通過旅游、烹調、下棋、唱歌、運動、畫畫、刺繡等豐富多彩的活動釋放壓力，忘卻煩惱、放松心情。我講了很多，說一千，道一萬，就一點，我們既然選擇了當老師，就要想辦法當一位自己滿意的老師，當一位讓自己心安理得的老師。也許，我們當初選擇當老師是實現了自己的理想，也許當老師是無奈之舉。但是無論如何，在我們別無選擇的時候，她讓我們有了一份工作。在我們失業的時候，想辦法進入教師行業，它讓我們有了一份收入。我們就應該熱愛它，回報這份職業。在沒有辦法離開教師這個行業的現實面前，不管遇到多大的困難，都要努力去克服。教師的人生成就在于在認識自我、發現自我、發展自我、創造自我、成就自我中凈化心靈，體驗生活的價值和意義，感悟自己的人生真諦，使自己的教學更具魅力。