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1，韓立福是北師大哪一屆的
2，從理論和實踐兩個方面談談如何改善堂教學的教與學的方式
3，如何創建高質量課堂教師觀念轉變學習心得
4，韓立福的教學模式
5，韓立福教授談怎樣備好一堂課好用嗎
6，如何創建高質量課堂學習心得體會1

1，韓立福是北師大哪一屆的

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韓立福是北師大哪一屆的

2，從理論和實踐兩個方面談談如何改善堂教學的教與學的方式

和對教學研究的投入，以及自己的創新。不要給人炫耀的感覺，但要絕對自信。提高課堂教學的效率。請你結合自己的實踐，談談體會。建議突出兩方面的個人

按照課型分類上課，具體參看韓立福的有效教學指導手冊。

從理論和實踐兩個方面談談如何改善堂教學的教與學的方式

3，如何創建高質量課堂教師觀念轉變學習心得

首先，要進行新課程的改革，就要從關鍵的一點著手，無論是哪個學科，教師都是我們課堂中的關鍵人物。那么，要進行改革，首先要做的就是要把教師的觀念給轉換過來。以前的教師是課堂上的主導者、控制中心，整個課堂都以教師為中心點而轉，這樣的課堂注重的是教的過程，而不是學生學的過程。而在課改中，我們要求教師的角色要轉變，要將課堂的主導權讓給學生，把這種轉變從形式上轉變為意識上，從形轉變為心轉。只要觀念轉變了，那么廣大的教師都將會自覺自愿、積極主動地去實踐課堂教學改革，將會深入貫徹一切為了每一位學生的發展的核心理念。其次，對于如何轉型，我通過學習也深有感觸，韓立福老師提出的建議是針對不同類型的老師，采用不同的方法：先吃后嘗、邊吃邊嘗、先嘗后吃。我認為，對于新教師而言，新課改是我們初出茅廬之時就已經在進行中，接受度較高，那可以采取先吃后嘗的策略。讓這部分新教師在行動中自己去體驗、感悟，在感悟中提升認識，并在體驗中提升自身的教育教學能力。而對于教學經驗豐富的教師，就可以采取另外兩種策略。讓教師進行嘗試性的改進，組織定期總結與反思，定期組織課改交流會和觀念轉型座談會，要給教師提供展示的機會，還應當給予適當的精神與物質的獎勵。另外要靠校方組織教師到課改成功的學校去觀摩和學習，使教師們從感性認識逐步上升為理性認識。組織參加高端培訓，以專家的先進理念來引領觀念的轉變。教育部的規劃綱要明確指出，今后教育改革與發展的戰略主題是堅持以人為本，推進素質教育。而作為中小學教師的新成員，我們應清醒地認識到課堂教學改革趨勢將是教的課堂逐步走向學課堂，我們的觀念也應該從形轉走向心轉，從而使新課程改革能夠更好地實施。

如何創建高質量課堂教師觀念轉變學習心得

4，韓立福的教學模式

垃圾至極，什么學習方法，能不能不要毀了這么多學生

一、樹立核心思維：先學后導。先學:(1)學習結構化的學習、（2）教師結構化的備課。后導；（1）生生聯導、（2）生本互導、（3）師生相導。二、樹立五大意識：（1）明確角色意識:課程資源構建者；學生學習促進者；學生發展引導者；學生對話交流者；課堂教學研究者。（2）樹立問題意識；（3）確立服務意識；（4）確立對話意識；（5）確立發展意識；三、構建五大理念：（1）備課生活化；（2）知識問題化；（3）問題能力化；（4）訓練課堂化；（5）過程體驗化；四、遵循五大原則：（1）師生共備原則；（2）實事求是原則；（3）生生共學原則；（4）師師共通原則；（5）實事求是原則。

您好：我是合肥昂立學校的授課老師，合肥昂立學校的教學模式是： vip 一對一：【培訓項目】：一對一領略私人課程的釋然，享受名師獨傳的暢快。拋開別人與您時間的沖撞，獨享真正的“二人世界”! 【教學特點】：專業的課程顧問，個性的學習方案；科學的測試體系，量身的課程設置；權威的專家團隊，領先的教學方法；自由的學習時間，舒適的授課環境。【招生對象】：（1）未參加過托福、雅思培訓，學習時間、地點不固定，需量身打造課程計劃的學生（2）已參加過托福、雅思培訓，需要單科或全項名師零距離點撥的學生（3）有明確學習目標，希望在短期內迅速提高雅思成績的學生【教材內容】：由權威雅思教師選用最新、最前沿雅思教材，以及內部個性化教輔資料和補充練習【課程時間】：根據學生需求及老師建議確定課程時間，起步報名課時：【教學環境】：三大校區可供選擇，獨享舒適私人專用教室 vip 一對三：【培訓項目】： 3人小班【教學特點】：小班授課，針對性教學，因材施教；與教師零距離接觸，隨時答疑解惑；以學生為中心，及時調整教學進度；互動性學習模式，輕松的學習氛圍；【招生對象】：入學測試成績或半年內有效雅思成績為4-6分【培訓內容】：中外教結合，分項授課，詞匯、語法全攻略，基礎、技巧同步提高【承諾保分】：課程結束一個月內參加雅思考試，未達最低承諾分數，課時精品班【課程安排】 v3（保5.5--6.5分）課程 vip 一對五：【培訓項目】： 5人小班【教學特點】：小班授課，針對性教學，因材施教；與教師零距離接觸，隨時答疑解惑；以學生為中心，及時調整教學進度；互動性學習模式，輕松的學習氛圍；【招生對象】：入學測試成績或半年內有效雅思成績4-6分【培訓內容】：中外教結合，分項授課，詞匯、語法全攻略，基礎、技巧同步提高【承諾保分】：課程結束一個月內參加雅思考試，未達最低承諾分數，課時精品班很榮幸為您解答問題，希望對你有所幫助。

5，韓立福教授談怎樣備好一堂課好用嗎

聽了韓立福博士的有效備課講座，收獲頗深。我們大家都知道，不備好課，就一定上不好一節課。備好課才能做到心中有數，才能做到有的放矢。那么，怎么才能備好一節課呢？一．應將備學生放在備課核心要素之首。應該抓住學生的年齡特點、心里素養、個性差異，從孩子的智力、習慣養成入手，根據客觀條件，采用個性化進行具體分析為原則，把握學生的學習基礎的思想動態，以人文素養為準繩，采用因地制宜、因材施教的基本原則，引領學生的心理與學習、生活與能力等等。注重學生的學習方法與過程、知識與能力、情感態度價值觀的學習過程的引領。教學的對象是學生，備課中必須進行了解學生的工作，這主要包括了解學生已有的知識，興趣、需要、思想狀況，智力發展水平及學習方法。學習習慣等，以便對教學中以及學生學習中可能遇支的困難和障礙，有個大致的估計，可以有針對性地組織課堂教學工作。二．要備課程。備課程包括備教材、備教學設計等等。如果教師對教材內容一知半解，對很多知識點都存在疑惑，試問這樣的教師還能得到學生的認可嗎？熟知教材也是對教師的基本要求。備課時，教師首先要鉆研教材，作到徹底理解；分析教材，找出教學的重點、難點，掌握教材，作到靈活運用。教材是要求學生掌握的，教師自己必須先掌握好。凡是要求學生做的，教師自己要先做到；學生可能提出的問題，教師要事先考慮好；課堂上要使用教具，要事前準備好。處處做到有備無患，才能得心應手地進行教學。三．備情景。就像韓老師講的那樣：趙本山的小品之所以受到大家的喜愛，最重要的原因是他用真實的道具創設了情景。教師的課堂教學要通過不斷地創設問題情景，激發學生參與學習的興趣，使學生全身心地投入到教學活動中去。教師要讓學生在一種真實、復雜，具有挑戰性的、開放的學習環境與問題中能夠展開討論。要不斷創設充滿趣味的問題情境，創設與生活相聯系的問題情境，創設使學生不斷探索研究和發現的情境，從而使學生在良好的學習環境中感到無拘無束，可以暢所欲言，思維被激活，能從多角度去思考問題，有利于培養學生的自信心和責任感，并使學生從學習活動中獲得成功的情緒體驗。四．備自己。備課是教師上課前的必備工作，備教材，備學生。但是我們最先備的，卻應該是自己，我們應該知道自己長短優劣，在選擇教學方法上揚長避短，那樣才能更好的挖掘課堂效益。教師自己備自己應怎樣備呢?教師要備風格：弘揚個性，塑造特色；備弱點：認識自我，長善救失；備期望：面向全體，充滿信心；備形象：挖潛在課程，體現情感目標；備話語：升華教學，提高藝術性。五．備設計。我們的教學形式，教學板書，教學內容等都需要進行設計，我們需要思考什么樣的設計，什么樣的教學順序，什么樣的課件板式能夠引起學生的注意和興趣，又需要設計什么樣的板書，以及設計什么樣的作業和教師語言，還有時間的掌控等，只有充分考慮到了這些問題，才能上好一堂課。備好課是上好課的前提，今后在教學中我一定做到：先學后導三段涵，課前二周師生備，問題生成目標清，生程境自計五元，學生唱戲師搭臺。用愛心、熱心和良心備好每一節課。

這應該和教育方法關系不是那么大，首先你應該去看醫生，在這個平臺上咨詢對你的幫助很小，我們只能建議，而醫生能給你解決方法。其次學習有壓力很正常，要學會排解，要培養自己的興趣愛好，勞逸結合。注意力不集中也是學習中非常常見的情形，勞逸結合過后，這種癥狀就能有效緩解。當然像頭疼和牙疼這樣的痛癥，就只能求助醫生了，不要拖延，盡快解決才能盡快恢復狀態投入新一輪的學習征程中。加油！

有效備課新思維新行動一、樹立核心思維：先學后導。先學:(1)學習結構化的學習、（2）教師結構化的備課。后導；（1）生生聯導、（2）生本互導、（3）師生相導。二、樹立五大意識：（1）明確角色意識:課程資源構建者；學生學習促進者；學生發展引導者；學生對話交流者；課堂教學研究者。（2）樹立問題意識；（3）確立服務意識；（4）確立對話意識；（5）確立發展意識；三、構建五大理念：（1）備課生活化；（2）知識問題化；（3）問題能力化；（4）訓練課堂化；（5）過程體驗化；四、遵循五大原則：（1）師生共備原則；（2）實事求是原則；（3）生生共學原則；（4）師師共通原則；（5）實事求是原則。

6，如何創建高質量課堂學習心得體會1

我校這學期到現在不僅學習了“高效課堂質量課堂”這本書,而且我們還在學校開展這樣的課堂。理論加實練，給我們每個老師都有了深刻的影響，通過這段的學習我覺得要提高課堂效率應從以下三個方面入手：一、要想課堂變得高質量，教師一定要對學生有普遍的關注。1、要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。2、用欣賞、夸獎的手段來體現你的關注。對學生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示? 老師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。3、用提問或允許回答問題來表達你的關注。不經意的允許能滿足學生的被認可感，滿足學生被承認的需要。二、要想課堂變得高質量，教師對課堂一定要有創新。1、啟發激趣，讓課堂變得生動活潑。興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現實的成分。有了興趣，還會萌發創新意識，而在創新過程中產生的無窮無盡的興趣，又再次促進創新。興趣越大，學習的效率就越高。2、質疑交流，讓課堂變得有理有趣。教師要通過讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與、主動探索、為他們創設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養獨立思考，解決實際問題的能力，從而發揮學生的主體作用。讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”。學生由被動的接受變為主動要學，學習的效果肯定也會提高。3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。合作學習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發展，充分發揮學生的積極性和主動性。在學生群體這種合作學習的過程中，教師的任務就是當好導師，及時起點撥導向的作用。合作學習很有好處：第一，拓寬思維，深化學生的認識。第二，培養和訓練口頭表達能力。第三，可以培養合作精神。4、運用現代教學手段，讓課堂變得豐富直觀。運用現代教學手段進行多媒體教學，可以提高學生的學習興趣，加深對教學內容的理解，發展學生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學的高質量率。三、要想課堂變得高質量，教師要營造良好的課堂氛圍。1、營造能夠給所有的學生以自信的氛圍。讓所有的學生都能夠對自己有自信心。此時的學習是最有效的。2、營造讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。在這樣課堂里，學生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高質量的課堂是無從建立的。3、營造讓所有學生都有歸屬感的氛圍。學生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學習效果，亦可修養其人格品質。在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構建高質量課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。