Send-1馬生序"的主要內容:作者宋濂首先介紹了早年的困難和勤學的經歷，然后介紹了當今學生在國子監讀書所具備的優越條件,序言比較早,內容多為鼓勵、褒揚、強調之詞，如韓愈《送孟冬野序》、柳宗元《送薛存義序》,宋-1馬生序宋-1馬生序的賞析是宋濂送給他的同鄉馬的，當時他已是晚生，根據他的少年經歷，鼓勵他好好讀書,Send東陽馬生序是禮物前言。
Send東陽馬生序是禮物前言。序文是一種文體，其中的序文不是序文，而是禮物。前言和贈言兩種。序言比較早。書的序言和書的序言在性質上是不同的。它始于唐朝。一般是文人之間用文字表達的一種思想感情。經常有人提出論點，澄清一些觀點，相當于議論文的一種文體。內容多為鼓勵、褒揚、強調之詞，如韓愈《送孟冬野序》、柳宗元《送薛存義序》。
2、送 東陽 馬生序主要內容Send-1馬生序"的主要內容:作者宋濂首先介紹了早年的困難和勤學的經歷，然后介紹了當今學生在國子監讀書所具備的優越條件。兩者的鮮明對比凸顯了勤奮學習的必要性，最后，他真誠地鼓勵他的老鄉馬軍好好學習，并把希望寄托在馬晟身上。宋-1馬生序宋-1馬生序的賞析是宋濂送給他的同鄉馬的，當時他已是晚生，根據他的少年經歷，鼓勵他好好讀書，但詩人并沒有直接規勸，而是從自己的親身經歷和理解引申出來的。他婉轉含蓄，和藹可親，字里行間充滿了一個賢惠長者對晚輩的殷切期望，讀來令人感動，全文先寫他青年時期讀書的情況，旨在突出他“勤能補拙”的好學精神。重新寫出當代臺灣學生優越的學習條件，與作者年輕時求學的艱難形成鮮明對比，從反面強調勤奮學習的必要性。
