創(chuàng)新思維的例子，古代創(chuàng)新思維的事例10字以內(nèi)

來源：整理時(shí)間：2023-01-09 23:34:24 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，古代創(chuàng)新思維的事例10字以內(nèi)

諸葛亮的木流牛馬

鉆木取火

tla145

古代創(chuàng)新思維的事例10字以內(nèi)

2，請列舉兩個(gè)具有創(chuàng)新意識的例子

蘋果進(jìn)軍手機(jī) 馬云開拓網(wǎng)購

你所指的是創(chuàng)新思維吧？很多人都把意識與思維搞錯(cuò)了。

請列舉兩個(gè)具有創(chuàng)新意識的例子

3，創(chuàng)新思維的事例知道的請舉一個(gè)事例

蔡倫的造紙術(shù)。是我國四大發(fā)明之一，展現(xiàn)了其創(chuàng)新思維的真正理念。

反問。對別人回答的問題進(jìn)行對問。

創(chuàng)新思維的事例知道的請舉一個(gè)事例

4，關(guān)于創(chuàng)造性思維的實(shí)際事例

聯(lián)想是創(chuàng)造性思維的一個(gè)很重要的思維方式，很多發(fā)明都出自聯(lián)想。比如：鋸的發(fā)明是魯班看到時(shí)帶剌的草受到啟發(fā)而發(fā)明的；飛機(jī)是發(fā)明者受到蜻蜓的啟發(fā)而發(fā)明的。等等。

5，用創(chuàng)造性的思維方式解決問題的例子

比如說，金戒指掉進(jìn)了沙堆里，一般人只會忙于尋找，找到就算了。而天才們則可能為此發(fā)明出黃金探測器，從此找出大量的黃金。

在產(chǎn)品創(chuàng)新中所需要的一些設(shè)計(jì)方法你可以借鑒一下遺憾的是，綜合法，但這一點(diǎn)中國教育做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大學(xué)的教育也是如此，頓悟的幾率跟個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)豐富程度和認(rèn)識事物多少有一定連續(xù)的，頓悟產(chǎn)生的可能性越大。而且更嚴(yán)重的是，創(chuàng)新是無法傳授的，逆向思維法等。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，也就是說，比如說發(fā)散思維法。但創(chuàng)造性思維是可以借鑒的，頭腦風(fēng)暴法。這一點(diǎn)中國跟日本有些像，你見過的認(rèn)識的東西越多，而不是創(chuàng)造。中國教育做的更多的是教人如何服從，不僅僅是小學(xué)或者中學(xué)，分解法

6，有沒有關(guān)于創(chuàng)新的事例啊要5例拜托了各位謝謝

一， 18世紀(jì)，一位奧地利醫(yī)生在給一個(gè)患者看病時(shí)，尚未確診，患者突然死去。經(jīng)過解剖發(fā)現(xiàn)，其胸腔化膿并積満了膿水。能否在解剖前診斷出胸腔是否積有膿水？積了多少？一天，在一個(gè)酒店里，他看到伙計(jì)們正在搬吃酒桶，只見他們敲敲這只桶，敲敲那只桶，邊敲邊用耳朵聽。他忽然領(lǐng)悟到，伙計(jì)們是根據(jù)叩擊酒桶發(fā)出的聲音來判斷桶內(nèi)還有多少酒的，那么人體胸腔的膿水的多少是否也可利用叩擊的方法來判斷呢？他大膽的做了試驗(yàn)，結(jié)果獲得了成功。這樣，一種新的診斷法——“叩診法”從此誕生了。二，美國一家制糖公司，每次向南美洲運(yùn)方糖時(shí)都因方糖受潮而遭受巨大的損失。結(jié)果有人考慮，既然方糖如此用蠟密封還會受潮，不如用小針戳一個(gè)小孔使之通風(fēng)，經(jīng)實(shí)驗(yàn)，果然取得意想不到的效果，他申請了專利。據(jù)媒體報(bào)道，該專利的轉(zhuǎn)讓費(fèi)高達(dá)100萬美元。日本一位K先生，聽說戳小孔也算發(fā)明，于是也用針東戳西戳埋頭研究，希望也能戳出個(gè)發(fā)明來。結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)在打火機(jī)的火芯蓋上鉆個(gè)小孔，可以使打火機(jī)灌一次油由原來的使用10天變成50天。發(fā)明終于被他“戳”出來了。二，瓦特在小的時(shí)候就很喜歡觀察，對各種事物都有特別的愛好，一次偶然的機(jī)會，瓦特在燒水時(shí)，看見了壺蓋被氣頂上時(shí)，他就開始思考，一直思考了很久，而他的表姨卻認(rèn)為他在偷懶，最后，瓦特立志創(chuàng)新，孜孜不倦，終于發(fā)明了蒸汽機(jī)

有的

7，有哪些關(guān)于創(chuàng)造性思維的例子呢

1、愛因斯坦有一次，愛因斯坦問他的導(dǎo)師明可夫斯基：“一個(gè)人，比如我吧，究竟怎樣才能在科學(xué)領(lǐng)域、在人生道路上，留下自己的閃光足跡、做出自己的杰出貢獻(xiàn)呢？”明可夫斯基表示要好好想一想日后予以解答。三天后，明可夫斯基拉起愛因斯坦就朝一處建筑工地走去，而且徑直踏上了建筑工人們剛剛鋪平的水泥地面。在建筑工人們的呵斥聲中，愛因斯坦被弄得一頭霧水，不解地問明可夫斯基：“老師，您這不是領(lǐng)我誤入歧途嗎？”“對、對，正是這樣！”明可夫斯基說：“看到了吧？只有尚未凝固的水泥路面，才能留下深深的腳印。那些凝固很久的老路面，那些被無數(shù)人、無數(shù)腳步走過的地方，你別想再踩出腳印來……”聽到這里，愛因斯坦沉思良久，意味深長地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，一種非常強(qiáng)烈的創(chuàng)新和開拓意識，開始主導(dǎo)著愛因斯坦的思維和行動(dòng)。用他自己的話說就是，“我從來不記憶和思考詞典、手冊里的東西，我的腦袋只用來記憶和思考那些還沒載入書本的東西。”愛因斯坦為人類做出了卓越的貢獻(xiàn)，在科學(xué)史冊上留下了深深的閃光的足跡。2、拿破侖――打破常規(guī)拿破侖在滑鐵盧戰(zhàn)役失敗之后，被終身流放到圣赫勒拿島。他在島上過著十分孤獨(dú)和寂寞的生活。后來，拿破侖的一位密友，秘密贈給他一副象棋。這位赫赫有名的囚犯對那副精制而珍貴的象棋愛不釋手，常常一個(gè)人默默地下象棋，無可奈何地打發(fā)著孤獨(dú)和寂寞的時(shí)光，直至慢慢地死去。拿破侖死后，那副象棋多次高價(jià)轉(zhuǎn)手拍賣。有一天，那位象棋的持有者偶然發(fā)現(xiàn)，象棋中的一個(gè)棋子底部是可以打開的。當(dāng)這個(gè)人打開這個(gè)棋子的底部后，不禁驚呆了，里面竟密密麻麻地寫著如何從圣赫勒拿島逃生的詳細(xì)計(jì)劃。可是，拿破侖沒有從象棋中領(lǐng)悟到朋友的良苦用心和象棋中的奧秘。拿破侖大概做夢也不會想到，自己最后竟然死在常規(guī)思維的陷阱里。如果他能用南征北戰(zhàn)時(shí)兵不厭詐的思維方法來思考一下象棋可能蘊(yùn)涵的其它功能，上帝很可能會再一次地向他祝賀與微笑。資料來源：一些創(chuàng)造性思維例子 http://www.chenstory.com/archives/44.html

還可以再簡單點(diǎn)??