天津市哪一年高考不分一二本，天津外國語大學是一本還是二本

來源：整理時間：2023-01-02 06:38:50 編輯：天津生活手機版

1，天津外國語大學是一本還是二本

天津外國語大學不分一本二本。天津外國語大學在天津是本科批次招生，所以通常認為天津外國語大學是本科大學。自2017年開始，天津市高考將本科三批并入本科二批B批次，自2018年開始，天津市高考將本科一批、本科二批合并為普通本科批次招生。學校校徽學校校徽包括徽志和徽章。徽志圖案為圓形，中央為地球圖案，地球圖案之上是學校鐘樓建筑圖案，圖案周圍有中英文校名。徽章為郭沫若手書體校名的長方形證章。校徽整體為圓形，以地球為背景，中間為學校標志性建筑的鐘樓圖案，周圍以中英文校名環繞。整個設計寓意深刻；地球是國際化的象征，歐式建筑的鐘樓寓含了天外在長期的辦學歷史中中兼中西文化的學術積淀，鐘表時針指向早晨八點，給人以朝氣蓬勃、充滿生機與活力的啟示。以上內容參考：百度百科-天津外國語大學

天津外國語大學是一本還是二本

2，天津高考二本分數線

2022年天津市普通本科錄取控制分數線為463分。2022年天津高考取消了一本和二本的分數線，所以只要達到463分的本科線，就有被一本高校錄取的機會。2022年，天津繼續實行“兩依據、一參考”的招生錄取模式，高考總成績由普通高考和普通高中學業水平等級性考試構成。根據教育部有關規定，市招生委員會原則上按照招生計劃數的100%劃定本市普通本科（含提前本科批次A、B階段，普通本科批次A、B階段）錄取控制分數線。2022年我市普通本科錄取控制分數線為463分。積極選擇專業服從調劑：天津市實行院校專業組的投檔方式，考生的等級性考試科目要符合擬填報院校專業組的科目要求。同時，平行志愿投檔中，若考生投檔后不符合所報專業的錄取要求：如果考生服從專業調劑，可在專業組內進行調劑；如考生不服從專業調劑，將會被退檔，只能參加征詢志愿或下一批次的錄取。因此，建議考生也要根據自身實際，積極慎重選擇“專業是否服從調劑”。專業老師在線權威答疑 zy.offercoming.com

天津高考二本分數線

3，新高考分一本二本嗎

新高考不分一本二本。新高考改革的趨勢就是取消一本和二本的劃分，上海、浙江、北京、天津、山東、海南、廣東、遼寧、河北、福建和青海已經陸續合并了一本和二本，在未來還會有更多實行新高考的省份加入到取消一本和二本的行列中來。第二和第三學士學位的取消意味著，在未來，學士學位之后將是一個專科學位。在此之前，許多以第二和第三學士學位進入社會的大學生在學歷方面受到了歧視。社會上的雇主普遍認為，與一級資格相比，二級和三級資格有一定的水分。新高考改革時間表：1、浙江、上海，啟動時間為2014年，執行時間為2017年。2、北京、山東、天津、海南，啟動時間為2017年，執行時間為2020年。3、湖南、江西（暫緩）、廣東、江蘇、黑龍江（暫緩）、貴州（暫緩）、四川（暫緩）、吉林（暫緩）、重慶、河北、湖北、山西（暫緩）、西藏（暫緩）、福建、內蒙古（暫緩）、河南（暫緩）、遼寧啟動時間為2018年，執行時間為2021年。4、安徽、廣西、云南、甘肅、青海、陜西、寧夏、新疆啟動時間為2019年，執行時間為2022年。

新高考分一本二本嗎

4，2018年高考考生分不分一本二本

不一定的。有些省市已經部分一本二本了，但是有些省仍然還未改革。上海、浙江、山東、海南等多地都將錄取批次做了合并調整后，天津、廣東、遼寧等省市也在2018年開啟錄取批次的改革。如天津市教育招生考試院在4月提出，2018年繼續推進本科高校錄取批次合并，將本科一批、本科二批合并為普通本科批次，即普通本科僅設一個批次。擴展資料：教育要發展，根本靠改革。教育改革的目的是學生的和諧幸福，教育改革的瓶頸其實就是文憑這張薄紙，站的高一點來看，捅破這張薄紙，教育改革就會有很大收獲。①學校教育壟斷是學校對學生的剝削，學生除了學校教育以外還應該有自我教育、社會教育以及家庭教育的空間和時間。②學校教育的目的最基本的就是培養合格的公民，其次是培養人才，再者就是培養精英。③教育改革應該主要圍繞著教師、教材和考題的改革，一流的教師、一流的教材和一流的考題才是教育之本。④學校教育的方式不僅要注重實用，還要注重理論，更要注重修養。用培養自然人的思想來教育，還是用培養社會人的思想來教育，關鍵看這個人是否有覺悟，是否有理想，是否愛學習，所以需要區別教育。區別不在于形式，而在教育方法和教育過程中。⑤學校教育應當注重素質教育，所以不要有側重學科，一視同仁，全面要求；學校教育應當注重基礎教育，所以各學科的考試分數至少應該及格。⑥學校教育學到的是系統化的知識和思維方式以及主流意識形態，而其它教育途徑獲得的是碎片化的知識、生活常識以及社會經驗。其它教育是學校教育的補充和完善。⑦國家在進行教育改革和加大教育投入的同時，應當加快經濟建設，引導產業結構調整，促進社會對中高端人才的需求量，使學有所用，避免讀書無用論的市場論調以及人才流失的風險。⑧智力要集中，科研才有效，技術才能不斷的革新。軍事科技應該是國家技術的領頭羊，產學研應該率先并主要應用于軍事科技的發展，所以國家可加快軍事技術的研發，而只在戰時量產，并在適當的時候，將先進的軍事技術轉化為民用技術。⑨教育改革注重點，一悟、兩務、三齡、四觀：悟性；務虛、務實；生理年齡、心理年齡、實際年齡；人生觀、價值觀、世界觀、道德觀。五項素質、四類教育、三種商：生理素質、心理素質、身體素質、專業素質、社會素質；家庭教育、學校教育、社會教育、自我教育；智商、情商、逆商。⑩、學校教育的目的是培養人才，而考試的目的是為了公平的選拔人才。國家和企業對人才的需求是雙重標準，國家重理論，所以學歷很重要；企業重實用，所以技能很重要。事業單位有負激勵，所以選拔要嚴格；企業職稱有正激勵，所以選拔可放寬。?時代變遷，讀書觀的轉變，以前讀書要符合國家的評價，讀書要符合企業的評價，未來讀書要符合社會的評價。注重點從意識形態到知識技能再到個人修養。參考資料來源：百度百科-教育改革

5，天津科技大學是幾本呢

目前根據教育局規定，已經沒有明確的一本批次、二本批次概念。天津科技大學（Tianjin University of Science and Technology），位于天津市，是中央和地方共建、天津市重點建設高校。學校概況學校創建于1958年，時名為河北輕工業學院，是全國首批4所輕工類本科院校之一，隸屬輕工業部。截至2022年3月，學校建有濱海、河西2個校區，總占地面積約2300畝；教學、科研設備總值7.18億元；有14個專業學院，71個本科專業，有教職工2100余人，普通本科生21678人，全日制碩士研究生4377人，非全日制碩士研究生204人，博士研究生260人。師資隊伍據2015年12月學校官網信息顯示，學校有教職工2000余人，博士生導師、碩士生導師400余人，其中，雙聘院士5名，國家自然科學基金杰出青年基金資助人選1人，2人入選國家萬人計劃，有國家教學名師1名、國務院學位委員會學科評議組成員2名，全國優秀教師4名，有享受國務院政府特殊津貼專家、天津市授銜專家、天津市特聘教授、天津市131創新型人才第一二層次入選者、天津市高等學校教學名師等高水平人才百余人。教學建設天津科技大學于2011年啟動“行業卓越人才實驗班計劃”，在該校傳統優勢專業和特色品牌專業中組建4個行業卓越人才實驗班，每年從新生中選拔優秀學生進入行業卓越人才實驗班學習，培養拔尖創新人才和行業后備領軍人才。天津科技大學行業卓越人才實驗班分為機械電子類卓越人才實驗班、食品與生物工程類卓越人才實驗班、材料與化工類卓越人才實驗班、工商管理類卓越人才實驗班。涵蓋專業：機械電子工程、自動化、食品科學與工程、生物工程、高分子材料與工程、化學工程與工藝、輕化工程、財務管理、國際經濟與貿易。培養模式：實行“2+2”培養模式，即前兩年實施大類通識教育，后兩年實施專業教育。通識教育階段以強化學科基礎能力為主，專業教育階段以培養專業技能和實踐創新能力為主。學科建設據2019年8月學校官網信息顯示，學校擁有國家重點二級學科1個、天津市一流學科3個、7個天津市特色學科（群）、4個一級學科博士學位授權點， 18個一級學科碩士學位授權點、 6個碩士專業學位授權類別。農學、化學學科ESI排名進入全球前1%。建有2個博士后科研流動站和1個博士后科研工作站。一級學科博士點學位授權點：輕工技術與工程、食品科學與工程、機械工程、化學工程國家重點學科（二級學科）：發酵工程天津市重點學科：輕工技術與工程、食品科學與工程、化學工程與技術、機械工程、海洋科學、儀器科學與技術、設計學天津市“重中之重”學科：食品科學與工程、發酵工程、制漿造紙工程天津市一流學科：輕工技術與工程、食品科學與工程、海洋科學天津市特色學科（群）：智能輕工裝備、營養健康食品等學術研究據2015年12月學校官網信息顯示，學校建有1個國家工程實驗室和天津市唯一一個國家新農村發展研究院，2個教育部重點實驗室和1個教育部工程研究中心，與中科院等單位共建“工業酶”、“制漿造紙”2個國家工程實驗室，建有5個天津市重點實驗室、1個天津市工程實驗室，4個天津市工程中心，1個天津市協同創新中心和1個天津市普通高校人文社會科學重點研究基地。國家工程實驗室：代謝控制發酵技術國家地方聯合工程實驗室國家重點實驗室：食品營養與安全國家重點實驗室教育部重點實驗室：食品營養與安全、工業發酵微生物教育部工程研究中心：食品生物技術教育部工程研究中心