天津市消除義務教育學校大班額專項規(guī)劃，學生一個班多少人

來源：整理時間：2022-12-08 21:59:58 編輯：天津生活手機版

1，學生一個班多少人

一般是40-50人。國家規(guī)定初中最多56個學生一個班。根據(jù)國務院發(fā)布的《國務院關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》（國發(fā)〔2016〕40號），在實施消除大班額計劃中明確規(guī)定：省級人民政府要結(jié)合本地實際制訂消除大班額專項規(guī)劃，明確工作任務和時間表、路線圖。到2018年基本消除66人以上超大班額，到2020年基本消除56人以上大班額。各地要統(tǒng)籌“十三五”期間義務教育學校建設項目，按照國家規(guī)定班額標準，新建和改擴建校園校舍，重點解決城鎮(zhèn)大班額問題，加快消除現(xiàn)有大班額。

學生一個班多少人

2，消除大班額的政策措施及工作資料

一是加大宣傳力度，做好輿論導向。通過大力宣傳“大班額”的不良影響，營造全社會共同關(guān)心、支持、參與化解大班額的良好氛圍?！　《羌訌妼W校建設，解決校舍緊張問題。積極爭取教育經(jīng)費投入，改善辦學條件，努力緩解學校壓力。三是嚴格規(guī)范辦學行為。按照“就近入學”的原則，嚴格招生管理；按照學籍管理的相關(guān)規(guī)定，加強義務教育學籍信息化管理；規(guī)范轉(zhuǎn)學行為，防止隨意轉(zhuǎn)學插班；嚴格控制學生留級，因病休學必須有縣級以上醫(yī)療機構(gòu)出具的診斷書、病歷以及必要的住院票據(jù)；化解已有“大班額”，防止新“大班額”的出現(xiàn)。四是優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。加大校內(nèi)名師、骨干教師、學科帶頭人的培養(yǎng)力度，要求所有行政領(lǐng)導（除校長外）都必須掛班上統(tǒng)測學科，以緩解因?qū)W生擇校、擇師所帶來的“大班額”壓力?！　∥迨墙⒔∪卫怼按蟀囝~”的長效監(jiān)督機制，防止“大班額”現(xiàn)象的“死灰復燃”。

消除大班額的政策措施及工作資料

3，化解大班額的目的和意義

2016年以來，國家、省、市相繼出臺相關(guān)文件，對義務教育學校大班額化解工作提出了明確要求。今年，是十三五規(guī)劃收官之年，是化解大班額工作交賬之年。什么樣的班額是大班額？為什么要化解大班額？上級對化解大班額有哪些具體要求？化解大班額，我們應該如何做？讓我們一起來詳細了解下吧。什么是大班額、超大班額？在《國務院關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》（國發(fā)〔2016〕40號）有關(guān)于大班額的明確表述，56人及以上為大班額；66人及以上為超大班額。大班額的危害教育部部長陳寶生在十三屆全國人大一次會議新聞中心舉行的記者會上表示，大班額問題不是簡單的一個教室里面放多少桌子、多少條板凳、安排多少個人的問題。大班額會帶來三個方面的危害：一是影響學生的身心健康。大家可以想一想，人一多，泱泱一大片的，心情肯定不好。二是影響教學質(zhì)量，坐在后排的看不到黑板上的板書，聽不清老師授課的內(nèi)容。三是有可能帶來安全問題。所以大班額必須堅決予以消除。關(guān)于大班額的危害，我們還需知道這些：1.大班額嚴重阻礙教育教學質(zhì)量提升。一是從老師角度看，由于學生多，課堂駕馭難度大，無力顧及全體學生，難以形成良好的學風；作業(yè)批改量大，學生管理難度大，教師不堪重負，抽不出多少時間從事教學研究，也抽不出多少時間與學生進行深入的情感交流，教學成績難以全面提升。二是從學生角度看，人太多，學生前抵講臺，后靠墻壁，坐在后排或兩邊的學生容易產(chǎn)生看不清、聽不明等情況，直接影響學習效果；在課堂上提出問題或回答問題的機會更是大大減少。2.大班額嚴重危害學生身心健康發(fā)展。一是大班額情況下，學生占有教室空間、室外活動空間的比例大大降低，學生的學習空間、活動空間受到了很大程度的制約。二是因班額過大，教室空氣質(zhì)量差，聲音嘈雜；由于座位密集，近視發(fā)病率很高；一旦遇到流感等傳染性疾病，后果不堪設想。此外，由于學生人數(shù)多，一些學生出現(xiàn)的心理問題，很多時候老師無法第一時間進行疏導，容易形成心理陰影，影響學生健康成長。3.大班額嚴重影響學校師生安全。學生人數(shù)的激增，大班額現(xiàn)象的出現(xiàn)，使學校承擔的安全管理任務成倍增加，導致學校安全形勢持續(xù)嚴峻。上學、放學時交通擁堵；上課期間教室內(nèi)學生過多、桌凳擁擠、通道狹窄，一旦發(fā)生緊急情況，學生很難及時疏散和撤離，對學校安全管理造成了較大壓力。4.大班額嚴重制約學生素質(zhì)提升。由于學校面積固定，學生人數(shù)激增，比較難有效開展大型活動，也不能很好地開展戶外活動，學生的興趣和特長得不到充分培養(yǎng)。像計算機課、科學課、實驗課、閱讀課等課程，因機房、實驗室、閱覽室等功能教室數(shù)量固定，只能減少生均使用次數(shù)，不利于素質(zhì)教育的全面實施。我們應該如何做？化解大班額是一件直接關(guān)系到廣大學生健康成長的大事、好事。省、市、縣人民政府均將其列入民生實事項目?？h教科體局將努力把這一實事做實、辦好。為此，2020年秋季學期起（開學時間：8 月 27 日、28 日為城區(qū)小學一年級新生報名時間。8 月 30 日、31 日為秋季新學期學生報到注冊時間，9 月 1 正式上課），全縣小學一年級班額需全部控制在45人以內(nèi)，初中七年級班額需全部控制在50人以內(nèi)，其它年級需全部消除超大班額。這就意味著：1.在班級數(shù)增加不多的情況下，小學一年級、初中七年級可招收的學生數(shù)將明顯減少。以某小學一年級開設14個班為例，之前按每班65人開班，可招收910人；現(xiàn)在需按每班45人的標準班額開班，最多只能招收630人，學位數(shù)減少了30.77%以上。2.其它年級接收轉(zhuǎn)入插班生的學位數(shù)寥寥無幾。我縣小學、初中其它年級還有較多的大班額存量，需要擴班大力化解原有大班額，沒有多少剩余學位可供接收轉(zhuǎn)入插班生。借此機會，向全縣廣大干部職工、人民群眾發(fā)出以下倡議：1.希望大家提高認識。了解國家班額標準，認清大班額危害。2.希望大家大力配合。爭做我縣大班額化解的宣傳員，積極宣傳國家及省、市有關(guān)班額控制的政策要求。3.希望大家理解支持。2020年秋季學期，我縣將繼續(xù)嚴格執(zhí)行學區(qū)生源按學區(qū)入學政策，符合條件的非學區(qū)生源需要調(diào)劑到學位相對寬松的學校就讀，不符合條件的生源需要回戶籍地學校就讀。當遇到個人的入學需求無法滿足時，希望大家能夠理解、支持。我們堅信，有了大家的鼎力支持和共同參與，興國義務教育大班額問題將很快成為過去；興國的孩子也將很快與發(fā)達城市的孩子一樣，在標準班額的學習環(huán)境中，健康快樂地成長。

化解大班額的目的和意義

4，2017年河北省義務教育招生入學工作的通知

　　無論是從責任、義務、利益各方面來看，我們的農(nóng)村中小學都應該站在保護學校和學生合法權(quán)益的立場上，客觀真實、全面細致地反映學校教育教學對資金的基本需求，積極主動地編制學校預算。下面是我整理的關(guān)于河北省義務教育招生入學工作的通知，希望大家認真閱讀! 　　一、確保學生按時入學。凡年滿六周歲的兒童應當入學接受義務教育。根據(jù)我市學齡人口變化、教育供給等情況，經(jīng)征求各縣區(qū)教育行政部門意見，將我市就讀小學一年級新生的入學年齡確定為當年8月31日年滿六周歲。適齡兒童、少年未按《義務教育法》相關(guān)規(guī)定入學接受義務教育的，學校及教育部門要立即落實失學輟學學生勸返、登記和書面報告責任。對于因身體健康等原因確需緩學的，父母或其他法定監(jiān)護人應向縣級教育行政部門提出申請，獲批準后方可緩學，不得以在家學習替代國家統(tǒng)一實施的義務教育。　　二、完善劃片工作機制。縣區(qū)教育行政部門要根據(jù)適齡學生人數(shù)、學校分布、所在社區(qū)、學校規(guī)模、交通狀況等因素，按照確保公平和就近入學原則，為轄區(qū)內(nèi)每所義務教育學?？茖W劃定片區(qū)范圍，并在一段時期內(nèi)保持相對穩(wěn)定，確保適齡兒童、少年整體上相對就近入學。教育資源相對均衡的縣區(qū)，要通過單校劃片的方式，落實就近入學要求。教育資源配置不夠均衡、群眾擇校沖動強烈、學區(qū)房問題突出的縣區(qū)，要在大力推進均衡發(fā)展的基礎上，根據(jù)實際情況，積極穩(wěn)妥推進多校劃片(隨機搖號、派位)。片區(qū)調(diào)整時要由縣級教育行政部門邀請相關(guān)單位和家長代表充分參與，進行審慎論證，結(jié)果及時向社會公開，并報市級教育行政部門備案;新舊片區(qū)變化要設置合理的過渡時限。　　三、嚴格控制大班額。各縣區(qū)要按照本地制訂的消除義務教育學校大班額專項規(guī)劃要求，明確2017年工作任務和時間表、路線圖，統(tǒng)籌推進義務教育學校建設項目，按照小學不超過45人、初中不超過50人的標準班額，新建和改擴建校園校舍，擴大城鎮(zhèn)學校學位供給，加快消除現(xiàn)有大班額。自2017年秋季學期起，各小學、初中一年級不再新增56人以上大班額。　　四、規(guī)范學校招生行為。免試入學是義務教育的基本原則，適用于所有公辦、民辦義務教育學校。學校不得通過舉辦培訓班或與其他教育機構(gòu)合作，提前選拔、特殊培養(yǎng)學生;不得以各類競賽、考試證書、榮譽證書或?qū)W習等級等作為招生入學依據(jù)。縣級教育行政部門要加強對民辦義務教育學校招生工作的指導和規(guī)范，引導其合理確定招生范圍和方式，不得采用統(tǒng)一筆試或變相知識性考試方式選拔生源。　　五、關(guān)注特殊群體入學。各縣區(qū)要繼續(xù)完善以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學政策，堅持以流入地政府為主、以公辦學校為主，提前公開學?？沼鄬W位、入學條件、入學程序等，簡化隨遷子女入學流程和證明要求，實行混合編班、統(tǒng)一管理，保障其平等接受義務教育，確保每一名適齡兒童、少年按時入學。強化農(nóng)村留守兒童的教育部門關(guān)愛保護責任，重點做好無人監(jiān)護、失學輟學、無戶籍等重點農(nóng)村留守兒童就學保障工作，縣級教育行政部門要會同鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府指導各中小學校采取電話溝通、入戶家訪等方式，對不在學的農(nóng)村留守兒童逐一核查，及時聯(lián)系并做好勸返、登記和書面報告工作。優(yōu)先采用普通學校隨班就讀的方式，就近安排適齡殘疾兒童、少年接受義務教育;擴大特殊教育學校招生規(guī)模，扎實開展送教上門工作。　　六、規(guī)范學籍管理工作。各縣區(qū)要通過學籍管理，及時掌握學生流動和輟學情況，為減少學生無序流動、全面實行就近入學等提供技術(shù)支撐。同時明確，學籍不是學生入學和轉(zhuǎn)學的前提條件，不得以學籍問題為由拒收學生，學校招收學生后要通過全國學籍系統(tǒng)為學生轉(zhuǎn)接學籍、實現(xiàn)人籍一致，沒有學籍的學生要為其新建學籍，不得將沒有到校入學的學生注冊成正式在校生。暫無公民身份證號或原公民身份證號不可用的學生，可以先建立臨時學籍號，待取得真實可用的身份證號并通過認證后獲得正式學籍號。　　七、做好宣傳引導工作。各縣區(qū)教育行政部門要在招生入學關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵時間，主動與相關(guān)單位、媒體取得聯(lián)系，加強對網(wǎng)絡、微信、微博等新媒體的運用，就核心政策、群眾關(guān)心的疑難點做好宣傳釋疑工作。針對少數(shù)適齡兒童、少年延緩入學、休學或自行實施義務教育等特殊需求，應提前對其父母或其他法定監(jiān)護人做好政策宣講、告知和解釋工作。嚴禁政府、有關(guān)單位和學校以任何名義收取與入學掛鉤的費用。暢通舉報渠道，對于舉報的問題、頂風違規(guī)招生及亂收費行為，要認真核實查處，嚴肅處理違法違規(guī)的單位或個人并及時通報。

5，城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的意義

2017年城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的意義　　義務教育，即依法律規(guī)定適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，為現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展和現(xiàn)代生活所必需，是現(xiàn)代文明的一個標志。下面是我整理的關(guān)于城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的意義，歡迎大家參考! 　　城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展　　“鄉(xiāng)村弱”“城鎮(zhèn)擠”，是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾突出的無奈：鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺,城鎮(zhèn)教育資源配置不合理，大班額問題嚴重…… 　　國務院日前印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》(簡稱《意見》)，針對這兩大難題開出藥方。7月12日，國務院新聞辦舉行的`新聞發(fā)布會上，教育部黨組成員、副部長、總督學劉利民表示：“預計到2020年，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)壁壘基本消除，義務教育與城鎮(zhèn)化發(fā)展要基本協(xié)調(diào)?！? 　　統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展，是黨中央在正確把握我國新階段經(jīng)濟社會發(fā)展的新趨勢、新矛盾、新挑戰(zhàn)、新機遇和遵循經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律的基礎上提出的，具有極強的時代性、創(chuàng)新性和針對性，具有極為重要的戰(zhàn)略意義。　　統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，促進城鄉(xiāng)教育一體化是教育適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的客觀需要。百年大計，教育為本。經(jīng)濟發(fā)展，教育為先。全面實現(xiàn)小康目標，必須要堅持實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，把教育擺在現(xiàn)代化建設優(yōu)先發(fā)展的　　戰(zhàn)略地位。隨著城鄉(xiāng)一體化進程的加快，城鄉(xiāng)教育的一體化就擺到了極其重要的地位。教育首先應該更好在為經(jīng)濟建設服務，為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)各類人才作出智力貢獻。　　統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，促進城鄉(xiāng)教育一體化，也是縮小城鄉(xiāng)差別，加快農(nóng)村發(fā)展的重要措施。全面建設小康社會，必須統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，更多地關(guān)注農(nóng)村，關(guān)心農(nóng)民，支持農(nóng)業(yè)。農(nóng)村教育是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民工作的重要組成部分，在農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展中具有基礎性、先導性和全局性的重要作用。城鄉(xiāng)教育發(fā)展的差距，是構(gòu)成城鄉(xiāng)差別的基礎性原因之一。　　統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的新思路在教育領(lǐng)域的具體化。發(fā)展農(nóng)村教育，辦好農(nóng)村學校，是維護農(nóng)民群眾的根本利益，滿足廣大農(nóng)村人口學習需求的一件大事，是將人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，從根本上解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高農(nóng)民思想道德水平，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)差別的重大舉措。　　推進城鄉(xiāng)義務教育一體化改革　　自2016年7月，國務院出臺《關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》以來，教育部積極推動部署落實，各地積極行動、綜合施策，著力推動義務教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。　　據(jù)悉，教育部積極推動文件部署落實。印發(fā)了關(guān)于做好消除大班額專項規(guī)劃的通知，啟動了實施消除大班額計劃;對個別地區(qū)在布局調(diào)整工作中出現(xiàn)的違規(guī)操作、引發(fā)群眾不滿問題進行了通報，組織開展了農(nóng)村義務教育學校布局調(diào)整專項自查工作;會同財政部出臺了城鄉(xiāng)義務教育補助經(jīng)費管理辦法，實現(xiàn)“兩免一補”和生均公用經(jīng)費基準定額資金隨學生流動可攜帶;會同民政部部署開展“合力監(jiān)護、相伴成長”專項行動，深入做好留守兒童關(guān)愛保護工作;研究制訂《進一步加強控輟保學、提高義務教育鞏固水平的通知》和《關(guān)于統(tǒng)籌加強農(nóng)村小規(guī)模學校和寄宿制學校建設的意見》，指導加強農(nóng)村教育工作。　　同時，各地認真貫徹國務院要求，遼寧、內(nèi)蒙古、甘肅、云南、江西等省(自治區(qū))出臺了實施意見，20多個省份實施意見文件已進入征求意見或?qū)徸h階段，近期將陸續(xù)出臺。　　遼寧從2016年秋季學期開始，不再新增56人以上的“大班額”，提出到2018年基本消除66人以上“超大班額”，到2020年全部消除56人以上“大班額”;江西省提出要確保到2018年每所學校(含村小、教學點)基本辦學條件都達到省定標準，到2020年全省九年義務教育鞏固率達到96%，城鄉(xiāng)基本公共教育服務均等化基本實現(xiàn);山東明確提出用2年時間解決大班額問題，2015至2017年，省財政安排20億元以上，用于獎補各地解決城鎮(zhèn)大班額問題發(fā)生的人員支出和建設費用;四川成都實施“兩免一補”“雞蛋牛奶工程”等近30種資助計劃，形成“不重不漏滿覆蓋”教育資助體系，全市資助總金額連續(xù)5年超過10億元;江蘇南京近3年來，全市中小學教師輪崗交流共計7800人，其中骨干教師流動占流動教師總比例超過17%，目前全市義務教育優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率達到87.5%;甘肅平?jīng)鰧拵ЬW(wǎng)絡和“班班通”覆蓋率分別達到93.3%和72.7%，2015至2016學年，全市自省外、市縣中心城區(qū)轉(zhuǎn)回農(nóng)村學校學生3897人，農(nóng)村學生呈回流趨勢。 ;