幼小銜接階段，家長最應(yīng)該做什么事情呢。本人贊成幼小銜接，因為畢竟上小學(xué)和上幼兒園有著很大的不同，對孩子來說很多都是從零到有轉(zhuǎn)變，對于幼小銜接，很多人有一個誤區(qū)，就是給孩子各種補(bǔ)課，參加過幼小銜接補(bǔ)課的孩子，很多沒有辦法在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、現(xiàn)在哪里有可以加盟幼小銜接的品牌啊？

安康市就有啊，而且還是教育培訓(xùn)行業(yè)當(dāng)中做幼小銜接做的比較好的高端品牌，它的名字叫貝爾安親，這是一家在國內(nèi)已經(jīng)擁有超過上千家合作校區(qū)的課后托管機(jī)構(gòu)了，他們主要是有兩個方面來支撐的幼小銜接項目，第一個是整套的課程體系，是找的比較有名的幼小銜接課程研發(fā)的蘭迪媽媽機(jī)構(gòu)制作的，這個課程體系比較全面，可以讓孩子不僅僅在知識方面有所沉淀，就連好習(xí)慣、注意力等等，都考慮到了，相比起那些單一的課程體系來說，會更加受到家長的歡迎，也更有利于幫助孩子們度過入學(xué)適應(yīng)期，成功成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

2、幼小銜接到底銜接什么？

幼小銜接到底銜接什么？這個問題提的好，銜接什么？我知道的是教育部門是嚴(yán)禁的，是不讓的，所以就沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和要求，怎么接這就是當(dāng)前要談?wù)摰囊粋€很重要的問題，還有接什么？我本人認(rèn)為，一現(xiàn)在瘋行的大多數(shù)家長看樣學(xué)樣是不該有的，不可行的。二家長們要理智些小孩還不到加重學(xué)習(xí)年齡，這樣對孩子成長沒好處，三大家別跟瘋，個別孩子確實應(yīng)該銜接一下，只是個別的孩子（不明說了）。

四教育部門應(yīng)該統(tǒng)一思想認(rèn)識，到底要不要銜接，要教育部門就制定嚴(yán)格統(tǒng)一銜接標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)什么？學(xué)到什么程度，如果不需要就嚴(yán)格要求該停的堅決停止，五給兒童一次享受童年玩的機(jī)會，馬上就上一年級了，就上小學(xué)了。我們家長要理智，教育部門要管好，全社會要支持教育部門，關(guān)愛孩子成長，孩子是花朶，是明天的希望，孩子們快樂！幸福成長吧！，

3、幼小銜接一定要上嗎？

不是有人認(rèn)為，而是普遍共識。本人贊成幼小銜接，因為畢竟上小學(xué)和上幼兒園有著很大的不同，對孩子來說很多都是從零到有轉(zhuǎn)變，一.學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同。小學(xué)以學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識為主，而幼兒園只是為培養(yǎng)行為習(xí)慣為主；小學(xué)重點(diǎn)是知識傳授，幼兒園重點(diǎn)是品格養(yǎng)成，二.課時時間要求不同。幼兒園課時時間，根據(jù)低齡孩子的特點(diǎn)，坐不住，老師會靈活掌握，

而小學(xué)課時有規(guī)定時間45分鐘，在這45分鐘里既要坐住，還必須保持安靜，專心聽講，并且一天會有很多這樣的45分鐘的疊加。三.老師對課堂紀(jì)律要求不同，幼兒園缺一天半天不去沒什么，小學(xué)缺一天半天不去就會跟不上課程；幼兒園遲到十分八分沒關(guān)系。小學(xué)遲到了，有可能會被罰站門口反思；幼兒園講個話沒什么，小學(xué)在課時時間，是絕不可以講話的，自己聽不了課，還會影響他人，

四.座位排序不同。幼兒園是小朋友圍坐在一起，小學(xué)是兩兩而坐或單獨(dú)坐，五，紀(jì)律要求嚴(yán)格。幼兒園會有一些紀(jì)律的要求，但不會那么嚴(yán)格，可小學(xué)就不一樣了，進(jìn)了學(xué)校的大門就會受到各種紀(jì)律的約束：校紀(jì)、校規(guī)、課堂紀(jì)律。六.每天都會有課堂作業(yè)和家庭學(xué)習(xí)，幼兒園是幾乎不要寫作業(yè)，小學(xué)不同，為了理解消化當(dāng)天所學(xué)知識，會天天有作業(yè)。

還必須做到有良好的守時習(xí)慣，上課能注意力集中，專心聽講，能按時保質(zhì)地完成老師布置的作業(yè)，幼小銜接最主要的一點(diǎn)是除了一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上的改變外，要能盡量地去適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，還要教會一些拼音和計算，上過和沒上過的區(qū)別很大，上過的會感到很輕松，沒上過的會感到很吃力，甚至跟不上課程進(jìn)度。幼小銜接主要是培養(yǎng)孩子具備小學(xué)生必須具備的，包括學(xué)習(xí)生活在內(nèi)的各規(guī)范化要求和合乎規(guī)范的行為習(xí)慣，

4、家長怎樣幫助孩子做好幼小銜接？

對于幼小銜接，很多人有一個誤區(qū)，就是給孩子各種補(bǔ)課。其實這是完全沒有必要的，教育和心理學(xué)的學(xué)者通過研究早就證明了，這種所謂的幼小銜接文化補(bǔ)課，對孩子來說弊大于利，如果給孩子安排各種文化補(bǔ)課，可能會使孩子多認(rèn)識幾個字，看起來在一、二年級的學(xué)習(xí)中，可能成績要領(lǐng)先于其他的孩子。有些人會錯誤的認(rèn)為，這樣會提升孩子的自信心。