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1，小學六年級下學期數學課聽課記錄

人教版六年級下冊第一單元到第三單元的聽課記錄

問問題要齊全一點，這樣才可以幫上忙哇！

你要的是多少節的聽課記錄，所有的嗎？哪種版本的？

你要的是多少節的聽課記錄

聽課記錄就是把聽的課提綱或一些值得推敲或者經典的地方記下來。旁邊應該有自己的評價。如果只是為了應付的話，借上主講人的備課本抄就行了。

小學六年級下學期數學課聽課記錄

2，數學聽課記錄怎么寫

1、以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。能有效地引導學生學會用數學的思維方式解決自身學習日常生活中碰到的問題。2、以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。3、一節生動的數學課，留給同學們的是收獲更是樂趣，然而這節課無論從哪一個角度望去，卻都是那么平實，所以上有價值的數學，讓精講精練真正成為高效課堂的通行證，成為孩子們減負的高架橋，立足數學的本質，讓數學還原于數學，讓數學回歸于生活是我們的終極目標。4、學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作交流，共同解決問題。5、學生能夠自學的內容，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達；學生自己能做的，教師放手讓學生去做。課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論合作探究的學習方式也用起來了。6、學生能夠自學的內容，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達；學生自己能做的，教師放手讓學生去做。7、學生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知道新知的過渡自然，學生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學習會更好。8、新的課程觀認為“世界是學生的教科書”，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教，能依據課程標準，因時因地開發和利用課程資源，注重聯系社會變革和學生的生活實際。做到重組教材，力求讓學生經歷探究學習的全過程。

數學聽課記錄怎么寫

3，如何寫小學數學聽課記錄

我們一般分為幾塊第一塊：記錄教學流程（記錄時力求簡潔，思路清晰）如一，復習導入二，探究發現（主要記錄老師的探究過程，教師設計的主要線索，學生的學習行為）三，練習鞏固：何種方式，小組合作還是老師巡視，練習的內容等四：全課小結五，板書設計第二塊：談這節課中教師教學的優點和突出點第三塊：教師教學中存的不足

聽課記錄就是把聽的課提綱或一些值得推敲或者經典的地方記下來。旁邊應該有自己的評價。如果只是為了應付的話，借上主講人的備課本抄就行了。

如何寫小學數學聽課記錄

4，大班數學聽課筆記

大班數學聽課筆記：有趣的門卡活動目標： 1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。 2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。 3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。活動準備： 1、經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。 2、物質準備： ——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。 ——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。活動過程： 1、奇怪的門卡。 ——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。 ——教師(出示符號底板和8、3、5三個數字)：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎? ——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。 2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14) ——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。 ——觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。 ——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同，請畫線連起來。 ——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式，本;舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰?；騾^域中進行。) 3、活動評價。 ——請幼兒介紹操作活動。 ——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發現兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。 ——請幼兒觀察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發現。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。大班數學聽課記錄：玩玩填空題【活動目的】 1、通過幼兒動手操作，了解總數與部分數的概念以及它你之間的關系。 2、在學習了10以內加減法的基礎上，幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。【活動準備】教具：裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個) 學具：每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種，多少不一，總數不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數學練習本。【活動過程】一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個;一部分是小皮球，有2個?！弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念，并列出加減法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4 二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3個。”進一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7 三、引導幼兒做“對應口頭練習”如： ① 7 + 3 = 10 蘋果是7個梨了是3個總體是10個這是部分數也是部分數這是總數同理：3+7=10 4+2= 2+4=6 引導幼兒說出哪是部分數?哪是總數?部分數有幾個?總數有幾個? ② 10 -3 = 7 水果有10個蘋果有3個梨子有7個這是總數這是部分數也是部分數同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引導幼兒說出哪是總數?哪是部分數?部分數有幾個?總數有幾個? 四、引導幼兒說出關鍵句。如： ①在加法式子里，總數在最后，其它是部分數;在減法式子里，總數在最前，其它的是部分數。得出結論：加法總數在最后，減法總數在最前。 ②部分數與部分數合起來是總數，總數去掉(減去)部分數，剩下的還是部分數。得出結論：要求總數，用部分數相加;要求部分數，用總數減去另一個部分數。五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數有多少，進行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數，哪是部分數。七、幼兒認識括號“( )”;書面練習;教師巡回指導。 3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10 7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6 八、教師總結，檢查幼兒練習結果。【活動反思】本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現哪些紕漏，并逐步加以改善。第一次試教，活動效果不是很好，我發現幼兒對“總數”好理解，對“部分數”就有點難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數”聯系起來。第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導啟發幼兒說出自己記錄中的總數在哪里，是幾?部分數在哪里，又是幾和幾?在這次活動中又發現有一部分幼兒離開實物，又找不到“總數”和“部分數”。因此我在上一次的基礎上做了一些微調，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結合起來，這樣以后，活動效果很不錯。第三次試教，效果顯著。總結三次的數學教育活動，得到的啟示是： ①在教學活動中不斷找到新的切入點。 ②尋找數學中規律，以點代面，一通百通。 ③與其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為具體。大班數學聽課記錄：剪“春” 活動目標： 1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。 2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。 3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。活動重點：能大膽想象剪出不同變化的“春”字活動難點：初步理解減法的含義材料與環境創設： 1、幼兒已經學會剪“春”字 2、工具：剪刀、固體膠、手工紙(每人數量不同)方形鉛畫紙 3、5以內的減法題(人手一份) 活動過程：一、活動導入： 1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么? 2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰? 二、幼兒剪“春” 要求： 1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙? 2、每個“春”字都要不一樣。 3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。 (在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完) 三、比較“春”字 1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什么地方不一樣? 2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。四、找題目： 1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙?現在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什么用減法? 師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。 2、請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫上答案。 3、提問：你為什么選這道題?(師生共同總結題目中每個數字的含義) 五、延伸：引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。大班數學聽課記錄：認識日歷活動目標 1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系;運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。 2、引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。活動難點：大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月? 活動準備 1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數房子大小有區分);小字卡(年、月、日)數字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。 2、各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。活動過程 1、幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座? 2、出示數字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢? 請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。 3、講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。 4、引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數數法了解)。 5、猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。 6、引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎? 活動延伸： 1、引導幼兒學習查看日歷的方法。 2、組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。大班數學聽課記錄：貓捉老鼠活動目標： 1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。 2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。活動準備：老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片活動過程： 1、老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎?來，坐上火車，出發啦!(火車音樂) 進場后轉一圈 2、無意發現鼠跡師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧! 寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀?瞧，這里還有老鼠腳印呢! 幼：老鼠師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下(帶領幼兒將垃圾撿干凈) 師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎? 幼兒坐好后師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢? 幼兒討論回答。老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎? 3、老師教本領 A、看誰腦筋動得快(看算式說答案) 師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎? 出算式，幼兒說答案 B、對暗號(復習對數游戲) 師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎? C、看誰耳朵靈(聽得數出算式) 師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎? D、打靶(綜合練習) 師：現在媽媽來請你們玩個游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎? 幼兒擺好椅子后師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰來說一說老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。 4、執行任務師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面放音樂，走一圈，停下師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎? 老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。 A、先派一名幼兒抓師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片) 老師小結：今天開心嗎?誰抓的老鼠最多? 5、結束部分帶幼兒開火車回家。大班數學聽課記錄：城堡奪旗(8的分合法) 目標：熟練掌握8的分合法準備：數字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉六面體各色旗撲克牌玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，就向前走幾步，如果走到沒有圖案的格內，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體; 如果走到有圖案的格子內，就大聲說出圖案的數量，并向其他幼兒提問該數字和哪一個數字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。規則： 1、游戲要按順序輪流擲旋轉六面體。 2、必須按照要求拿對相應的數字才能繼續往前走。過程： 1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣 2、交待游戲的名稱、玩法和規則 3、幼兒進行游戲，教師巡回指導 4、游戲結束，教師小結。大班數學聽課筆記：《重要電話》在日常的接觸中，我們發現很多孩子都怕黑，在家里不敢一個人睡覺。于是本周我們安排了語言活動《重要電話》。故事講的就是小女孩莎莎為了完成媽媽交代的接重要電話的任務，而克服恐懼心理，獨自在家。這個故事的內容非常吸引小朋友。莎莎一個人在家的時候發生了許多事情，故事一邊發生，孩子們的思維一邊跟著故事走。他們對故事的發展非常感興趣和關心?；卮饐栴}的時候也回答的很認真。我提出一個問題總是會有很多小朋友舉手，而且回答時所運用的語言也很到位?？磥泶蠹以诼牴适碌臅r候是很仔細的。經過我的觀察，我發現我們班的小朋友有一個很好的學習習慣，那就是認真傾聽。所以以后我可以在這方面更加加強一下，培養孩子從小養成一個良好的學習習慣。另外，傳統的故事教學大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了"故事分析前置法"和"關鍵處中斷法"，通過圖片，引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節的發展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發揮。大班數學聽課筆記：《夢來過了》《夢來過了》這首兒童詩歌短小精悍，富有節奏和韻律，朗誦起來瑯瑯上口，賦予了音韻之美。符合我們班幼兒具體形象的思維和感性的、富有幻想的特點。根據本班幼兒的實際情況，我對原教材進行適當的調整和修改。如：原教材中是直接出示圖片----小草、小花、白云等，說：“今天都有誰來咱們班做客啦!”而為了給幼兒營造一個寬松的語言氛圍，讓孩子們愿意說。我改為談話導入活動，因為孩子們都有做夢的經歷，對做夢有一些生活經驗，說一說自己做的夢，聽一聽別人做的夢是一件很有趣的事情，這樣一下子孩子們就進入一個輕松、有趣的話題當中，使師生關系更融洽，就像聊天一樣，活動氣氛也活躍起來，活動開展的相當順利。由于詩歌內容比較簡單，學念詩歌的環節很快就結束了，我將仿編詩歌作為了活動的重點，用“詩歌里的小朋友到枕頭里、被窩中找夢，小朋友可以到哪里去找夢?”這一問題來啟發幼兒想象。孩子們的語言十分精彩：“在大箱子里嗎?我看看——沒有”，“在媽媽的包里嗎?我翻翻——沒有”，“在鞋子里嗎?我看看——沒有”，“在草叢里嗎?我找找——沒有”……從這些言語中我們可以發現，在句子的結構上，幼兒采用了詩歌中設問的修辭方式：自問自答，但這并不是單純的模仿，“翻翻”、“找找”、“看看”，幼兒在語言的模仿中融入了自己的想象與生活。在整個教學過程中我的思路是比較清晰的，從傾聽、欣賞——準確記憶——學習朗誦——脫離圖譜——自由創編——朗誦表演。從步驟上、難度上是層層遞進的，幼兒行為積極，思維活躍，樂意參加創編活動。整個活動，幼兒在審美中模仿、在模仿中創造、在創造中提升，形成了自己的思想、建構了自己的語言、創造了自己的文學，最后也實現了語言教學活動的教學目標，提高了幼兒語言表達能力。詩歌的仿編在生活經驗的基礎上會顯得更加的真實。課后反思時，我回想了仿編的環節，如果在這一環節中我能強調一下運用詩歌里面的句子讓幼兒來說，會更達到我所設立的目標，另外對于一個孩子說天上去找，如果這時把幼兒的思維引入房間，讓他去房間的各個地方去找，就樣會更生活化，接近孩子的生活。大班數學聽課筆記：《認識加號、等號》活動目標： 1、知道加法的含義，初步理解加號，等號和數字在算式中的意義。 2、在游戲中積累加法運算的經驗，感知加法的有用性。 3、積極主動和同伴合作，培養幼兒團結合作的精神。 4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、發展幼兒邏輯思維能力。活動準備：教具實物：廢舊報紙。學具幼兒用書、鉛筆和材料紙若干活動過程：一、復習5以內的組成。教師：今天我們來玩“碰球”的游戲，我先報一個數，你們再報一個數，我們的數合起來要是我出的數字。比如我出數字3，說：“嗨嗨，我的1球碰幾球?”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球?！?教師出示2345數字，帶著幼兒一起復習5以內的組成) 二、看圖學習2的加法并認識加號與等號。 1、出示教學圖示。(.教案來自:快思教.案網)(圖上有一只鳥，又飛來一只鳥，最后第三幅圖上有三只鳥) 教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請小朋友仔細看看，看完后誰來說一說?(幼兒個別講述) 教師(帶著全班幼兒一起講述)：樹上有一只鳥，后來又飛來了一只鳥，一共有兩只鳥。教師：我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢?樹上的一只鳥怎樣表示?又來了一只鳥怎么表示?一共有兩只鳥怎么表示呢?(教師請幼兒回答，老師在黑板上用數字記錄) 2、認識加號與等號。教師：這樣表示清楚了嗎?我們今天用算式來表示，用什么符號表示又來了?(教師出示加號)用什么符號表示一共有呢?(教師出示等號)怎么讀呢?我們一起把這個加法算式讀一讀。教師(帶著幼兒一起讀一讀)：1加上1等于2. 三、看圖學習3的加法。 1、出示第二幅圖，引導幼兒說出圖意并進行記錄。教師：瞧，這里還有三幅圖，小朋友仔細看看，圖上的講的是什么呢?(引導幼兒一起講解圖意)誰能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來呢? 教師(教師帶著幼兒一起讀算式)：Xx記錄的對嗎?我們一起來讀一讀，1加2等于3. 2、出示第三幅圖，引導幼兒說出圖意并進行相應的記錄。教師：這里還有一幅圖，誰能夠來讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來呢?(請個別幼兒來記錄) 請個別幼兒來讀一讀這個算式。教師小結：原來又來了我們可以用加號表示，一共幼兒多少我們可以用等號表示。四、打開幼兒用書，完成練習。 1、教師講解題目意思與做題方法，并指導幼兒答題。 2、答完題請幼兒讀一讀算式，并說出每個算式中各部分的含義。教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。游戲反思：數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。大班數學聽課筆記相關文章： ★ 幼兒老師教學總結 ★ 幼兒園教師個人年度教學總結10篇 ★ 幼兒教師個人教學總結范文 ★ 幼兒園大班教學工作計劃(2) ★ 幼兒園大班學期總結5篇 ★ 幼兒園教育教學工作總結范文 ★ 大班下教師工作總結 ★ 幼兒大班教學心得1200字 ★ 大班第二學期教學總結分享10篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?fff14745aca9358ff875ff9aca1296b3"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

5，小學六年級數學的聽課記錄怎么寫啊

不管是那個年級的聽課記錄都應該包含：教師的教學內容（也叫做教師行為），相應的還應該有學生的行為，還可以記錄教師的板書設計。當然還可以有你的建議或意見；如果有評課的環節，還應該有說評課的內容。

把每課的重要知識點、公示定義記下來。

用筆寫..............................

你有小學六年級下冊數學教案不？有的話照抄就是了。沒有的話，www.12999.com上面找小學六年級下冊教案，當聽課筆記抄。

把每課的重要知識點、公示定義記下來，再把老師寫的典型例題擇抄到本子上，差不多就可以啦!!!我以前都是這樣做的。。望采納^-^

6，怎么寫小學數學認識圖形聽課記錄

聽課記錄主要包含：一是教學實錄；二是教學評點。（一）教學實錄這一部分我們可以記錄： 1、聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等。（這一般聽課筆記的開頭都已明確注出） 2、教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時采用的方法。（記錄教學方法對于改進自己的教學幫助更大。特別是要詳細記錄自己認為比較精彩的教學處理方法。每堂課都雷同的環節，或一些平實的述說性語言適當少作記錄，把自己從記錄員的身份中解脫出來，把注意力投向學生的課堂學習狀態的觀察） 3、各個教學環節的時間安排。（這往往是我們常常忽略的地方。當然時間安排是否得當，還有待于學生課堂狀態。） 4、學生活動情況。（學生精彩的回答絕對有記錄的必要。課堂中學生的學習狀態，也是我們記錄并進行教學反思的重要內容。） 5、教學效果（主要看學生在課堂中獲得了什么）聽課記錄的三種形式： 1、簡錄：簡要記錄教學步驟、方法、板書等。 2、詳錄：比較詳細地把教學步驟記下來 3、記實：把教師開始講課，師生活動，直到下課的過程全都記錄下來。（二）教學評點：聽課者對本節課的優缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括： 1、教材處理與教學思路、目標。（教者對教材的解讀是否準確，也可以寫出自己對于某部分教材的處理看法。教者的教學思路是否明晰，如果自己上會采用何種思路，教學目標的定位是否準確，目標達成度如何等等） 2、教學重點、難點、關鍵（評點定位是否準確，是否突破了難點，如何突破的，突破得是否巧妙，有無更好的辦法） 3、課堂教學結構設計 4、教學方法的選擇 5、教學手段的運用 6、教學基本功（教態、語言、板書、駕馭能力） 7、教學思想（新課程的理念如何落實于課堂教學之中） 8、其它教學評點的兩種形式：一是間評，把師生雙邊活動后所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二是總評：就是把間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上，待課后與教者互相交流，取長補短。

7，初一數學聽課記錄怎么寫

現在初中數學的聽課筆記其實記得東西不是很多，主要是課本上的知識聽課之前要瀏覽一遍書聽課的時候就知道老師在講書上哪部分內容哪些書上有，哪些沒有把那些沒有的記在相關名目下和書上的內容互補就可以了要學會淘汰一些沒用的，老師講的東西不是全都需要記，而是要揀重點的記住這一點大概就可以了還有除了老師講的以外，如果有什么在課外看到的很有用的內容，也可以將其添置到自己的筆記里而且這些要占很大部分，因為我們在課外做的要遠遠多于課堂上聽得

我的建議是：先瀏覽一下全書，在聽課筆記上分下類；然后把上課老師講的重點、難點，標注，曾經做錯過的也標注一下，順便附帶幾個典型題目，，這樣等到最后通考時就可以系統的復習了

我的觀點是可以分為兩部分來寫，第一部分是書上知識點的解釋說明，比如如果你的老師習慣于寫板書，你可以將板書分條列到本子上（也許有人認為板書不必要記下來，浪費時間，那就錯了，老師的板書格式多半是書上內容的高度概括，他們在課前備課的時候其實都會想好哪些有用或沒用，把最精華的部分節錄下來，我在上高中的時候，簡單記下老師的板書，發現對以后的測驗很有幫助，它會讓你用最短的時間來回想起和復習到最多的也是最重點的東西，所以不要嫌麻煩，而且在記時也要邊聽邊記，還是要側重于聽課，寫不完的地方可以下課補），如果板書較少，或是沒有整體的輪廓，較雜，就需要你好好聽講了，上課要聽清楚老師講的東西，老師在講書上內容的時候，一般會對書上概念原理和易弄混的東西作出解釋，而這些東西就是你需要課后或課上去整理總結的，第二部分就是練習，老師總會在講完一個知識點之后出一些小習題來加深學生們的印象，你上課在做這些習題的時候，總會或多或少碰到自己不會做或是容易做錯的題目，這就需要把這些題目簡單的抄下來，答案先簡單的寫一下，然后等到課后或者是考試之前翻出來重新做一遍或是回顧一下都是很有必要的。其實聽課記錄就是普通的筆記，不需要你去刻意的想要如何排版，如何寫，只需要你將自己不懂和易錯的地方在上課時記錄下來就可以了，是為了以后復習做準備的。