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1，班級凝聚力的作用

一個班級，如果有了很強的凝聚力，那么它將會無往不勝，團結(jié)是最重要的。試想，當(dāng)一個班級的同學(xué)在一起為班級努力時，如果各自干各自的，不能做到統(tǒng)一規(guī)劃，那么后果將是完全失敗。反之，如果一個班級的同學(xué)團結(jié)一心，努力奮斗，一切以班級利益為最終準則，那么這個班級將是成功的。

班級凝聚力的作用

2，班級凝聚力

初一年級的孩子，一下子有了班級凝聚力那不太可能，你應(yīng)該細心觀察，注意抓住一些愛集體的小事情，使勁表揚孩子們身邊愛集體的同學(xué)，比如第一次主動為同學(xué)服務(wù)的人，號召大家向他學(xué)習(xí)，用身邊活生生的例子教育孩子們，比枯燥的說教要管用哦！

讓男生女生之間的關(guān)系處理好,不要老是吵架,好像這世界男生女生非要拼個你死我活不可,感覺這個世界上要么就沒男生,要么就沒女生.還有就是,如果你是個班主任的話,不要老是抓成績,先要讓整個班的關(guān)系處理好,不要老是把自己當(dāng)成是老師,偶爾也要和學(xué)生們談?wù)勑?或許你會發(fā)現(xiàn)他們并不是那么的笨,或許有一天他們會因為你而整個班級團結(jié),班級團結(jié)了大家的心也一致了,當(dāng)然也就可以把成績提上來了一、班級必須樹立共同的奮斗目標，樹立正確的學(xué)習(xí)目的，抓好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。二、建立起強有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)生干部的骨干作用是增強班級凝聚力的重要途徑，調(diào)控小團體，抓好班干部隊伍建設(shè)。三、培養(yǎng)集體榮譽感。形成良好的班風(fēng)和習(xí)慣，正面教育，善用激勵有助于班級凝聚力的增強。四、班主任的表率作用是增強班級凝聚力的基本條件。班主任對學(xué)生要極度關(guān)心，要有高尚的人格魅力，一個重要方面。五、形成正確的輿論導(dǎo)向六、開展豐富多彩的活動，增強班級的吸引力增強班級的凝聚力，說起來容易，做起來難。只要我們廣大教育工作者能勇于開拓，勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進工作，相信一定會建立一個生機勃勃、團結(jié)向上、具

在學(xué)校舉行活動的時候多和同學(xué)們拉拉氣氛,使他們有集體榮譽感,多聽聽同學(xué)們的意見,和他們多多溝通.這樣就好了.多注意別人的優(yōu)點.

小故事這種是沒多大用處的，我自己也是經(jīng)過了初中過來的。通常最能增進班級凝聚力的話一都是在校運會或者聯(lián)歡晚會上組織一些項目讓更多的同學(xué)加以參與。或者可以在班會的時候開一個主體性比較清晰的會議活動，盡量讓同學(xué)們都來參與。這很重要，希望可以幫助到你～

班級凝聚力

3，怎樣培養(yǎng)班級凝聚力

　　班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進取、主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情的投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。因此，建設(shè)凝聚力強的班集體，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義素質(zhì)，是班主任工作的重要內(nèi)容。那么怎樣才能使得組織起來的班級有很強的凝聚力呢？我認為作為班主任應(yīng)該做到以下幾點：　　一、建立起強有力的班委班主任工作煩瑣、費時，單靠班主任單槍匹馬，把幾十個個性不同的學(xué)生管理好是不夠的，這就需要一支能干的班干隊伍，協(xié)助老師開展工作。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。因此選班干部要選具有“老黃?！本瘢谇趹?，踏踏實實工作的人，對班長的要求更高，他要善于交往，有勇敢的，不怕得罪人的“小老虎”精神。所以，開學(xué)伊始，就要了解學(xué)生的情況，初步掌握哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆。當(dāng)然這進行都是側(cè)面的了解。讓學(xué)生進行自我介紹則是對他們的全面了解。通過對他們的自我介紹，對學(xué)生有了個更進一步的了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強的學(xué)生作為臨時班委。并明確給他們交代任務(wù)，提出希望。只要準備充分，了解深入，所選出的臨時班委在開學(xué)這段時間定會起到不可估量的作用。班級的各項工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會成為班級的中堅力量。　　二、關(guān)愛學(xué)生　　一個班幾十個學(xué)生，他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡相同。如果每個人都我行我素，各行其事，班集體就成了一盤散沙。針對這種情況，班主任應(yīng)真誠的去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，富于同情心，就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁，學(xué)生把班主任當(dāng)做可以依賴的人，這樣，學(xué)生也樂意和班主任推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活，心就會一塊兒想，勁就會往一處使，形成一個有凝聚力和向心力的班集體?！　“嘀魅螑蹖W(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊心，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。　　當(dāng)然，班主任愛護班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)只表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送了藥片，常說“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，學(xué)生是不會忘記你的。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力了。　　三、開展豐富的班級活動　　班級活動是實現(xiàn)班級目標的根本保證，也是班集體賴以建立和鞏固的重要途徑。班級不定期開展集體性的小活動。使班級內(nèi)始終充滿生機，使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結(jié)的集體，溫暖的集體。并為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進了友誼，增強了合作意識。另外這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。如：我班上的湯衛(wèi)民、林秀清等同學(xué)，平時學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)上不自信，而在活動中表現(xiàn)突出，從中體驗到成功的喜悅，找到最好的感覺，得到同學(xué)們的認可和贊揚，使他們的人格得到了尊重，他們的學(xué)習(xí)積極性也提高了，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。

怎樣培養(yǎng)班級凝聚力