new課程:第一，“以人為本”和“以學生發展為本”是課程改革的出發點,八、回歸生活是新生課程改革的必然歸屬,批判和創新是這個基礎教育的靈魂課程改革,3.民主化是構建新型師生關系和課程管理體系的堅實基礎,“動態生成”是新課程-1/課堂教學的主要特征,第二，開放的新概念課程是構建現代課程體系的必然選擇。
new 課程:第一，“以人為本”和“以學生發展為本”是課程改革的出發點。第二，開放的新概念課程是構建現代課程體系的必然選擇。3.民主化是構建新型師生關系和課程管理體系的堅實基礎。第四，強調“知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀”的融合。第五，樹立終身學習的觀念，終身學習將成為未來每個社會成員的基本生活方式。6.改變課程評價過分強調篩選選拔的靜態觀點，樹立評價促進發展的發展觀。批判和創新是這個基礎教育的靈魂課程改革。八、回歸生活是新生課程改革的必然歸屬。
1。讓每一個學生在輕松愉快的心情中認識與人類密切相關的豐富多彩的化學，積極探索化學變化的奧秘，形成對化學學習的持續興趣，增強學好化學的自信心。2.為每一個學生提供平等的學習機會，使他們具備適應現代生活和未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態度，具備適應未來生存和發展所必需的科學素養。同時注意讓不同層次的學生在原有基礎上得到良好的發展。3.關注學生已有的經驗，讓他們在熟悉的生活情境中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決一些與化學有關的簡單實際問題。
3、新 課程的最高宗旨和核心 理念是什么Generation:是成長與建構，是基于課堂教學本身的進步的動態活動過程，是豐富的、生成性的。新課程-1/的最高宗旨和核心是“一切為了每一個學生的發展”，但“發展”是一個動態的生成過程，這個過程中的因素和情景是不可預測的，這也產生了很多生成性問題。生成可以分為兩種，一種是我們預設的現象，一種是我們沒有預設的現象，“動態生成”是新課程-1/課堂教學的主要特征。它強調課堂教學要改變固定的、按部就班的、機械僵化的傳統教學模式，主張課堂教學必須構建生成性的探究活動過程。
