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1，讀書卡片急

書名：《西游記》作者：吳承恩難忘的情節或精彩的句子：吃俺老孫一棒！難忘的原因：好看

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2，童年的讀書卡片怎么做

首先找一張卡片，在上面畫一個小女孩，寫上“童年”的標題，然后畫一個大蘑菇和一直錢包，畫上讀書卡邊框，接著給小女孩涂上顏色，給蘑菇涂上橙色和黃色，將鉛筆涂成彩色，用深粉色和淺粉色將讀書卡邊框涂上顏色，最后加上橫線裁剪下來，讀書卡就制作完成了。制作讀書卡需要準備一張硬紙，鉛筆，剪刀，水色筆。1、首先畫一個正在看書的小朋友，在書的封面上寫上“童年”的讀書卡主題，然后在小朋友下方畫一個蘑菇，底部畫一只鉛筆。2、在小朋友的后面畫出方形的讀書卡邊框，在下方加上植物和鉛筆裝飾，右上角畫上一個小太陽。3、畫好后就可以開始填色了，將小女孩涂上棕色的頭發，蘑菇涂成黃色，讀書卡邊框涂成粉紅色，將底部的植物用深綠色和綠色填涂上，將太陽也涂上顏色。4、然后給蘑菇加上橙色的花紋，底部的筆用粉色、黃色和藍色涂上顏色，給邊框加上深粉色的粗虛線裝飾。5、最后在蘑菇內畫上橫線，畫好后用剪刀裁剪下來，童年讀書卡就制作完成了。

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3，如何制作讀書卡片

制作讀書卡片方法: 一:卡片上要記清楚書名、作者、篇名、頁碼，便于以后查對。二:抄靈原文。要加引號．還要反復核對原文：做到準確無誤。屬于自己按原文而編寫的筆記，要注明。三:一張卡片只抄錄一個方面的材料，不能把許多不同的問題抄在一起；而抄錄的內容，要選取能說明問題的，不是有文必錄。四:作每張卡片的時候，要根據材料的內容加上個小標題，指出這段材料屬于什么問題，以便分類。五:卡片積累到一定數量時，要按不同性質分別裝訂成冊，使分散的、零星的材料變成了有系統的材料。如《讀書卡片》：姓名:唐曉嵐所讀作品:海底兩萬里好詞:錯綜復雜色彩斑斕變幻無窮鮮艷奪目佳句:道路兩旁是錯綜復雜的珊瑚樹叢,枝杈上綴滿了像星星一樣的小白花.燈光在色彩斑斕的枝葉間,產生了一種變幻無窮的迷人效果. 讀后感受:原來,海底這么迷人.真想也到海底參觀. 姓名:呂立坤所讀作品:水滸好詞:歡喜、矮小、壯漢讀后感受:我覺得每個好漢都心腸很好。我記得我快中考的時候在"名著閱讀訓練"版面有專門介紹制作讀書卡片的

如何制作讀書卡片

4，讀書卡片高懸賞

自己寫！！！

朝花夕拾魯迅從百草園到三味書屋主要人物：我（以魯迅自己為原型）、阿長、教書先生情節，結局：主人公魯迅的童年,屋子后面有百草園,這是他童年最快樂的時候,通過美女蛇等故事講訴,后來主人公在私學的教育中長大,他把其成為三味書屋,是他懷念的童年時光。好詞：長吟、輕捷、纏絡、人跡罕至、淋漓、淵博、消逝、人聲鼎沸、靜悄悄、攢成、直竄、倘若、牽連、倜儻、一座皆驚、千杯未醉佳句：（1）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。（2）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。（3）也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。（4）掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。喜歡的人物：“我” 喜歡的情節：“我”在百草園的玩耍的事。喜歡的原因：通過“我”小時候在百草園玩耍的事，一個天真的、富有好奇心的小孩子躍然紙上，勾勒了一幅極其美好、和諧的畫面。閱讀感悟：《從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時在家時在百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，表達了魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，深刻批判了封建社會扼殺兒童的天性，并表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。

《傅雷家書》讀書筆記一、傅雷的愛子情深 “親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。” 前面的語句摘自《傅雷家書》，是傅雷老師寫給他兒子傅聰的。從上面的語句，字里行間可以看出傅雷的愛子情深。對于長大的兒子，希望他茁壯成長，向外發展，但又不忍孩子遠離身邊。其實家長都是這樣的，從八月懷胎到十月分娩，家長辛辛苦苦，一步步將兒女哺育成人，為的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。而，兒女成才之際，亦是離開屋檐獨飛之時。作為父母，既為他們而高興，也為此傷心難過。畢竟是骨肉之情。作為我們應該體會、理解父母的苦心，讓父母看到他們想看的一幕——我們快快樂樂的生活，也算是報答了父母含辛茹苦的養育之恩 2)二、傅雷對兒子的鼓勵 “以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細膩的地方非常細膩，tonecolour變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動。好孩子，我真該夸獎你幾句才好。回想一九五一年四月剛從昆明回滬的時期，你真是從低洼中到了半山腰了。希望你從此注意整個的修養，將來一定能攀蹬峰頂?！? 這是傅雷老師，聽過兒子傅聰的錄音后，對兒子所講評的。這里面包括了，傅老師對兒子的錄音，精細的分析，以及客觀的贊賞。并且在后面提到了對兒子的希望。這是家長對孩子的教育方法。既要體現出自己對孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心，以及會成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，給孩子指明了前進的路線，發展的方向。而我們當子女的，也應在父母指引的道路上，吸取父母的經驗，取長補短發展自己的新道路。 3)三、傅雷的囑咐 “在公共團體中，趕任務而妨礙正常學習是免不了的，這一點我早料到。一切只有你自己用堅定的意志和立場，向領導婉轉而有力的去爭取。否則出國的準備又能做到多少呢？——特別是樂力方面，我一直放心不下。從今以后，處處都要靠你個人的毅力、信念與意志——實踐的意志?！? 千叮嚀萬囑咐，父母心放不住。兒子面臨社會千變萬化，如何應對，作為父母百感交集。用自己走過的經驗，提醒兒子少走怨路，多踏捷徑。這是天下父母的想法。孩子，是父母生命的延續，是父母心中托起太陽的希望。父母走的彎路，不希望孩子重蹈覆轍，希望他們能比自己“更上一層樓”。青春期的我們，應該放下逆反的心理，聽從父母的教訓，理解父母的苦心。其實，這也是為了我們自己好，為了我們以后的生活更加輕松、快樂。 4)四、母親的關心 “望你把全部精力放在研究學問上，多用理智，少用感情，當然那是要靠你堅強的信心，克制一切的煩惱，不是件容易的事，但是非克服不可。對于你的感情問題，我向來不參加任何意見，覺得你各方面都在進步，你是聰明人，自會覺悟的。我既是你媽媽，我們是體戚相關的骨肉，不得不要嘮叨幾句，加以規勸?！? 要說還是母親的心細，父親在兒子前途上，用心良苦，而母親在最細微的地方——兒子的感情問題著手，給兒子一明確的道路方向。告訴他如何處理自己的感情與事業的問題，讓兒子明白著重點是那里。我們也應接受傅雷妻子的教訓，我們應該明白自己的重點，明白自己的任務以及道路和方向，知道自己應該做什么不應該做什么，把握住方向的分寸。這樣有助于我們成功。 5)五、傅雷愛子心切 “孩子，我謔待了你，我永遠對不起你，我永遠補贖不了這種罪過！這些念頭整整一天沒離開過我的頭腦，只是不敢向你媽媽說，人生做錯了一件事，良心就永久不得安寧！真的，巴爾扎克說得好：有些罪過只能補贖，不能洗刷！” 離別之時，父親傅雷自責對兒子的管教嚴格，手段“殘忍”。竟然成了自己的錯誤。哎，其實這是愛子情深啊！“少時不努力，老大徒傷悲”！傅雷老師在兒子幼時，嚴加管教、一絲不茍，“殘忍地虐待”了兒子傅聰。聽來笑話，哪里有父親虐待自己的親生骨肉的呢？俗話說得好，棍棒底下出孝子，而傅雷老師用的是嚴父底下出才子。平時，父母對我們實行“暴力”的時候，我們應該抱有理解的態度，我們要體諒父母的心急如焚。因為他們這么做是對我們好，也是恨鐵不成鋼。畢竟父母們都抱有，望子成龍望女成鳳的愿望??！ 6)六、總結傅雷形象看過全文，猶如跟傅雷老師對話一樣，一個生動形像的傅雷展現在眼前，似乎傅雷就是我的父親，在對我進行諄諄教導。對傅雷老師最深的印象，就是傅雷老師的愛子情深，管教有方。以前我曾經看過劉庸老師寫的《肯定自己》，也是對兒子的告戒，從字里行間里面體現出了劉庸老師對兒子的疼愛。兩本書表現的都是對兒子的疼愛以及管教的方法。而他們本質上卻有不同的地方?！陡道准視犯嬖V我們的是怎樣把握自己的心態，怎樣把自己的學業、事業發展完善，而《肯定自己》告訴我們的更多的是開放的思想，以及獨立的觀念。接觸傅雷老師的《傅雷家書》我就體會到了，一種中國傳統的但又包含先進的思想。我很欣賞傅雷老師告訴兒子的學習的方法，但我不是很喜歡傅老師對兒子情感的宣泄，與劉庸相比，傅雷明顯得比較含蓄、保守。從書中我體會了父母對我含辛茹苦的養育，他們辛辛苦苦的工作，為我營造一個良好的學習環境，讓我在一個舒適的場所學習，用功努力，能為將來創造一個良好的生活環境，過上不愁吃不愁穿的生活。他們辛苦了！而我們還總是不懂道理，逆反的心理一天比一天強盛，置父母的苦口婆心于不顧，一意孤行。其實到最后吃虧的還是我們！沒有才能、水平，以后如何面對日益激烈的社會競爭？其實，說白了就是沒有學問，哪能掙得鈔票？？？？沒有鈔票又能從哪吃飯??？？？我想，我們應該理解父母的苦心，努力學習，回報他們！