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1，淺談如何提高中班幼兒看圖講述能力

看圖講述是通過讓幼兒觀察圖片、分析畫面,把自己對圖片內容的理解用完整連貫性的語句進行表達講述,它是中班幼兒語言教學的主要形式之一.提高中班幼兒的看圖講述能力,是培養幼兒早期閱讀能力的一個關鍵步驟,是幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期準備.

淺談如何提高中班幼兒看圖講述能力

2，看圖講述活動分為幾個環節

看圖講述活動分為三個環節：1、首先，要引導學會看圖。會仔細看圖片是講述的前提，只有把圖片畫面看清楚了，才能有把握的去講。2、其次，要指導對方有重點地講述，邏輯清晰。在能理解、分析的基礎上，開始講述。3、最后，讓對方運用已有的經驗進行講述。鼓勵對方用創造性的運用新的講述經驗，盡可能的避免絕對模仿復述。

看圖講述活動分為幾個環節

3，看圖講故事大河馬生病了

假期的一天，河馬老師忽然感覺有點不舒服，還沒有精神，感覺不想動，頭也有一點痛。他量了量體溫，結果，河馬老師發高燒。河馬老師來到了醫院，河馬老師和兔子醫生說了他發高燒，而且沒有精神……兔子醫生一聽，說：“你要多喝水，多休息，這樣你的病就會好的。”河馬老師一聽，說：“好的。”但是，河馬老師的學生聽到和馬老師生病了，都非常傷心，然后，他們帶著禮物跑到河馬老師家去看望他。河馬老師非常感動！第二天的早上，河馬老師感覺比昨天舒服多了，不過，雖然比昨天舒服了，但是，病還沒有完全好。就這樣，河馬老師按照兔子醫生說的去做，天河馬老師每天多喝水，每天都在休息，他一天比一天舒服。終于有一天，河馬老師的病好了。大家聽到這個好消息，都開始手舞足蹈。大家又可以上學了，每個同學的心里都非常高興。不像河馬老師生病的時候那么擔心他了，小動物們又開始新的生活！

看圖講故事大河馬生病了

4，看圖講述的特點是什么

看圖講述的特點是圖片所反映的內容來源于幼兒的實際生活，具有鮮明的直觀性。這種圖片形象生動、色彩鮮艷、情節簡單，能引起幼兒的共鳴，符合幼兒具體形象思維和想象發展的特點，是幼兒所喜愛的藝術形式。在這類活動中，教師提供的圖片可以是印刷品，也可以是教師自己繪畫制作的圖片。看圖講述的憑借物都是靜止的具象畫面，在指導幼兒講述時，需要幫助他們聯想靜止的畫面之外的活動的形象和連接的情節，講出事物的發展和因果關系，從而有力地促進幼兒觀察、思維和口語的發展。教師在選擇圖片時要考慮以下幾個方面：1、內容是否有助于對幼兒進行某方面的教育，且主題健康，符合時代要求，有利于促進幼兒的健康成長。2、圖片的表現形式要具有藝術性，能激發幼兒看圖的興趣，有一定的感染力。圖片中的角色形象鮮明，特征明顯突出，背景不宜復雜，結構布局勻稱，情節一目了然，色彩鮮艷而且協調，篇幅不大。

5，小豬小熊和小鹿的看圖講故事

小豬、小猴、小兔和小熊　　　在一個大森林里，住著小鹿、小兔、小熊和小猴，他們是好朋友，常在一起玩耍。　　　在一個寒冷的冬天里，動物們家里的食物所剩無幾，就只好出尋找，小鹿出了門，在一個山洞里，它找到了兩個蘋果，小鹿高興極了，想：“小猴家肯定也沒有什么吃的，我把蘋果帶去，和小猴一起吃吧。”小猴手忙腳亂地翻遍了所有的地方，終于找到了幾顆花生米，它想道：“小兔家可能也沒有食物了，我把花生米拿上，和小兔一起吃。”它走到半路，卻發現把鑰匙忘在家門口了，它趕緊往回走。再看小鹿，它來到了小猴家門口，敲了敲門，沒人來開門，就把大蘋果放到了窗臺上，自己吃掉了小蘋果。小猴氣喘吁吁地回到了家門口，拿了鑰匙和蘋果。在途中，小兔、小猴、小熊相遇了，小兔拿著酥脆可口的胡蘿卜，小熊拿著香甜的馬鈴薯，正要去小鹿家呢。于是，小猴也和它們一起來到了小鹿家，它們的友誼更加深厚了。　　　如果大家在自己享受的同時，還能為他人著想，那該多好啊！

你確定這是數學？

6，小免和狼的看圖講故事

小兔和狼森林里有一只小兔叫一一，它非常苦惱。雖然它有長長的耳朵，無論是垂下，還是直著都很可愛。還有那一雙紅寶石似的眼睛，三瓣嘴上還長著小貓一樣的胡子，矯健的四肢，無論它左轉右轉都看不見它的尾巴，因為它的尾巴太短了。曾經問過媽媽：“為什么它的尾巴不像孔雀的尾巴那么長那么美麗呢？不像松鼠的尾巴又大又松，既可以當降落傘又可以當被子多實用啊！還有大公雞五光十色的尾巴很神氣。”媽媽總是笑咪咪地說：“孩子別傷心，每個人的尾巴都有它的用處，等你長大了就知道了。” 可現在小兔已經長大了，依然不知道短尾巴有什么好處。突然傳來咕~咕~~咕~~聲，原來一一肚子餓了。媽媽又不在家，只好自己出去找東西吃。出了門，走著走著突然一只大灰狼擋住了它的去路。大灰狼笑咪咪地對一一說：“親愛的一一你這是去哪兒啊！告訴叔叔我和你一起走吧。” 一一嚇得全身發抖說：“我—我—我---餓了，出去找吃的。”大灰狼聽了哈大笑說：“你餓了我也餓了不如你當我的點心就不用找吃的。” 一一想“我該怎么辦？”想完立刻轉身就跑了。大灰狼就在后面緊追不放，眼看就要抓到了，可是一抓又抓了個空，一抓又抓了個空。它的尾巴實在太短了。一一便飛快地跑回家。一一想：“今天真是太危險了，如果不是短短的尾巴，一定會被打灰狼抓住。”也終于懂得媽媽所說的短尾巴的用處了。

哎！你也是六年級的？這題是天氣灰蒙蒙的，...后面自己想

7，我家的變化看圖講述小班

陽光明媚，和風輕拂，在爸爸媽媽愛的海洋里，我快樂地成長著。常聽大人們說“這個世界變化真大”這句話，其實，我家的變化那才是真正的大呢。我的爸爸媽媽都是學校里的老師。在我的記憶里，我家最初居住的地方，是學校里的一棟兩層樓房。這棟樓房看起來破破爛爛的：屋頂的紅瓦就像我們幼兒園小朋友站的路隊，歪歪斜斜。有的地方還缺了一塊，用黑色的瓦塞著，讓人看了特別不舒服；墻壁是砌得整整齊齊的紅磚，從遠處看，好像是許多方盒子疊在一起，可是走到它的面前，那些紅磚都像腐爛了似的，用手一摸，就會掉下一層紅色的灰土。爸爸告訴我說，這房子的歷史長著呢，有二十多年了，現在它像一位老爺爺一樣老了。我們住在一樓，房子很小。家里的東西就像不聽話的小朋友一樣，總是擠在一塊，讓人覺得亂糟糟的。每天，媽媽一煮飯就讓我出去，要不然，油煙會讓人受不了。到了春天，地板上會冒出許多小水珠，這些小水珠可讓人討厭啦。我的布娃娃白白的臉上都長滿了小小的麻子。媽媽說，那是霉斑，全是小水珠使的壞。從那時起，我就恨透了我們居住的房子。有一天，爸爸拉著我的手，指著一群忙忙碌碌的建筑工人說：“我們就要有新房子羅!”我聽了，心里特別高興。高興地叫起來：“我的布娃娃有新房子羅!”不知過了多久，我們就搬進了寬敞、明亮的新樓房。這棟四層樓的新樓房可漂亮啦!雄偉、高大、美麗、漂亮......什么好的詞都可以用在她的身上。我的家是三室兩廳。墻壁刷得雪白雪白，地面鋪的是瓷磚，又光滑又干凈，我每天都可以光著腳丫在上面開心地玩了。房子里的東西擺得整整齊齊，再也不擠了。我把我的布娃娃放在鋁合金陽臺上，讓她天天曬太陽。媽媽再也不嘮叨油煙嗆人了，煮飯的時候，我就在客廳里玩，要不就看動畫片。在春天，媽媽再也不用為小水珠發愁啦；夏天呢，我們全家都睡在地板上，電風扇一吹，一覺睡到大天光；秋天的時候，我們把爺爺奶奶外公外婆都接到家里來，一起過“神仙”日子；冬天就更不用說了，我們打開空調，窗外雪花飄飄，屋內暖意濃濃。今年的一天，我放學回家，打開門，看見客廳里擺著一臺金光閃閃的大電腦。我不禁高興地叫了起來。不久，我就跟著爸爸學會了上網，到了星期六星期天，我就和爸爸上網看故事、看動畫...... 一次，爸爸問我，世界上什么變化最大。我想也沒有想，就說：“我家的變化最大！”爸爸摸著我的頭，微笑著說：“那你說說，我家為什么會有這么大的變化呢？”爸爸看我想了很久也沒有回答上來，就說：“其實，這都是***的功勞！”我聽了，大聲喊了起來：“***真好！***真好！”爸爸看著歡樂的我也大聲說： “中國***真偉大！”

選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易于接受理解的知識，內容可多選一些；對于學生難以理解、難以把握的知識，由于在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利于學生理解和把握為準。