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1，學習時報一周幾期

一周兩期，出刊日期：每周一四。《學習時報》（周報）1999年9月創刊，面向全國，服務全黨，以各級黨政干部和廣大知識分子為主要對象，是國內外公開發行的全黨唯一專門講學習的報紙。

你說呢...

學習時報一周幾期

2，廣發銀行學習期是什么 意思

廣發銀行的“學習期”是指廣發銀行開設給新客戶的一種低息借貸計劃，即新客戶在辦理完廣發銀行信用卡后可在一段時間內享受低息借貸，以幫助客戶熟悉廣發銀行的業務流程。

廣發銀行學習期是什么意思

3，機動車駕駛證扣分學習期限

原則上要求有扣分的當個記分周期結束后30天內參加學習，超期未進行的話就視為駕駛證未審驗狀態，但是駕駛證不會立即注銷，超期一年以內都可以參加學習補辦審驗手續，只是未審驗狀態時不允許駕駛機動車。

沒什么事的，交個滯納金，最多也就200元，分就好像不用扣了，都過了駕駛分的使用周期了

機動車駕駛證扣分學習期限

4，合同中的學習期是試用期嗎

付費內容限時免費查看回答親您好，當事人身份不同。處于試用期和見習期的一方是勞動者；而處于實習期的一方是在校學生。2、權利義務的不同。試用期、見習期的當事人雙方存在著勞動關系，用人單位對勞動者承擔無過錯責任，與勞動者共同履行繳納社會保險費用的義務，向勞動者支付的工資報酬不得低于當地最低工資標準。而學生實習所在的單位對于實習學生，不承擔無過錯責任，不須執行最低工資標準。3、時間年限的不同。試用期在勞動合同法中有明確的規定期限，最長不能超6個月，用人單位與勞動者，包括在試用期的權利義務關系由勞動合同法及其相關規定進行規范；實習期、見習期的期限在法律上并無明確的規定，一般為半年至一年

5，駕照的學習期限是多少

如果超過兩年沒有考過,那需要重新交錢考試. <> 第二十四條考試科目分為道路交通安全法律、法規和相關知識考試科目（以下簡稱“科目一”）、場地駕駛技能考試科目（以下簡稱“科目二”）和道路駕駛技能考試科目（以下簡稱“科目三”）。考試順序按照科目一、科目二、科目三依次進行，前一科目考試合格后，方準參加后一科目的考試。初次申請機動車駕駛證或者申請增加準駕車型的,科目一考試合格后，車輛管理所應當在三日內核發駕駛技能準考證明。駕駛技能準考證明的有效期為二年。申請人應當在有效期內完成科目二和科目三考試。

6，新學期學習計劃

又是一個新學期了，寒假過的真的很快。心里總有一種說不出的感覺。是期盼？是郁悶？還是什么呢？全部都有。總感覺時間還很多，不必擔心，可是轉眼間自己在初中也已經沒有幾個新學期了，所以要努力抓緊了，因為老師讓寫自己新學期的改變，所以我很仔細的想了想，在過去的一個學期里，本人整天嘻嘻哈哈，玩玩鬧鬧，在作業方面也有偷工減料的情況，無法抗拒電腦的巨大誘惑。可是又不曾悔改，只有每次在發生之后才追悔莫及。想想總覺得在某些方面有些可笑，在新學期一定要有所改變開學了就不能整天玩，在上學的時候明明很想趕快放假，可真一放假又覺得有些無聊。就開始想在學校的有趣事情。新學期里我要盡快收收心，投入到緊張的學習中。第一，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化；對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。第二，要認真完成老師布置的所有作業，做到一絲不茍。課堂作業當堂完成；課后作業和家庭作業也要按時獨立完成。第三，應該糾正自己的學習態度。“態度決定一切！”心態是取得成功的一個非常關鍵的環節，應擁有好的心態在新學期里要勇往直前。做一個自己心目中喜歡的自己，要做些不會讓自己后悔的事情對天發誓絕對不是復制的！！！！！！！

7，什么是學習的高原期

即學習成績到一定程度時，繼續提高的速度減慢，有的人甚至發和和生停滯不前或倒退的現象，這種現象在心理學中稱為“高原現象”。由于學習者不了解它的規律，極易產生急躁、焦慮，結果影響學習成績的提高。

克服學習高原現象學習者在學習進程中常會遇到這么一個階段，即學習成績到一定程度時，繼續提高的速度減慢，有的人甚至發和和生停滯不前或倒退的現象，這種現象在心理學中稱為“高原現象”。由于學習者不了解它的規律，極易產生急躁、焦慮，結果影響學習成績的提高。高原現象是學習過程必須經過的四個階段之一，研究結果表明，學習者在學習各種新的知識和技能的過程中，一般要經歷以下四個階段：開始階段：學習者要了解新事物、熟悉新規律，學習比較費力，因此一開始速度的提高較慢。迅速提高階段：學習者初步掌握了該知識、技能的重要規律或找到了“竅門”后，學習成績明顯提高，并因此受到鼓舞，提高興趣，樹立信心，因而進步很快。學習高原期：這時由于已經掌握了一些知識，剩下的多是難點，加之精神、心理等多種因素影響，學習進步速度突然放慢，盡管每天的練習也很用心，但成績提高不大，有時甚至成績下降，總體上處于一種停滯狀態。克服高原階段：當學習者堅持學習不斷改進探索方法，克服了學習途徑上的困難，掌握新的規律或技巧后，學習成績又開始逐步上升。可見，學習知識技能，必須一個臺階一個臺階的提高前進，一般來說要經過以上四個階段。當進入高原期，你要認真診斷，找出癥結所在，對癥下藥，就能沖上去到達到另一個臺階，即克服高原現象，取得新的成績，否則會止步不前。克服“高原現象”的方法產生高原現象的原因很多，下面從學習方法、學習能力和學習動機等幾個方面來探討克服高原現象的方法。變換學習方法學習階段開始所用的方法，到高原期不一定再合理，所以當到了高原期，學習者要盡早探索適應該階段的學習方法。另外，學習者的學習方法在使用過和中會逐漸暴露出缺點，學生要不斷改進學習方法，克服原有缺點。例如，學習數學時，解題方法僅僅停留在初級階段的常量代換，套用公式，套題型的方法上，那么進一步解決需要運用空間想象力的問題時就必然有一個不適應的階段，形成停滯不前，因此學習者此時必須變換學習方法。提高學習能力。學習能力差，學習質量不高，更容易產生學習停滯現象。傳統的“填鴨式”的訓練使許多學生的能力不全面，形成不良的思維定勢，影響思維方式的變化與轉換，因而要克服高原現象，學習者必須提高自己的學習能力，用腦琢磨規律。增強克服困難的意志力。學習班者學到一定程度時，會感受覺到非常疲勞，學習動機會下降許多，這時就需要學習者堅持下，保持強要的動力系統，遇到困境時，具有攻關精神和百折不撓的勇氣，有頑強的意志力，才能克服“高原現象”。豐富知識。知識基礎差的學生很容易遇到“高原現象”。知識基礎不足的學生在學習上欠債太多，因而克服“高原現象”的一個重要方法是豐富自己的各種知識，打下豐富的知識基礎。提高心理素質。有些學生在困難前易失去信心，對自己的能力估計不足而灰心，進而影響學習進步，所以學生應注意培養自己的心理品質，如增強意志力和耐挫能力等，以一個良好的學習心態去克服“高原現象”。