學習別人教授的硬筆書法規律和技巧，能讓孩子練字增加樂趣，起到事半功倍的效果。從起始階段就形成的良好習慣，不僅可以使書寫高質、高效，還能增強學生的學習信心，利于身心健康發展，有利于培養耐心、細致、堅持、高效的品質，使人終身受益，提筆即是練字時，良好的書寫習慣應貫穿兒童的日常學習生活。

1、小孩子學習硬筆書法有用嗎？怎么樣？

人能寫字字能寫人張敬義中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個中國人生活中不可或缺的一件事。寫好字是小學生重要的基本功，其意義深遠：鞏固和深化識字成果，端正認真負責的學習態度和培養堅韌專注的人格品質；促進智力的開發；陶冶高尚的審美情操，激發對祖國文字的熱愛之情，一、習慣培養很重要習慣培養要注意三個方面：一是示范性。

示范是資源，凝聚著力量，俗話說，站有站相，坐有坐相。認真寫字，當然要做到“頭正、身直、臂開、足安”，頁面左側四張圖片就是很好的示范。二是指向性，學生正確的讀寫姿勢和認真的寫字習慣養成，要靠老師耐心幫扶。圖片中老師手把手教學生寫字，告訴學生“三個一”，“一寸”是關鍵，讓學生手指離筆尖遠些，他們就感到腰板可以挺直了，胸部就能離桌沿有一拳的距離了，

“育人之妙，存乎一心”，寫字指導教師要有耐心。三是拓展性，前有安排，后有落實，反復歷練，日久成習，貴在持久。提筆即是練字時，良好的書寫習慣應貫穿兒童的日常學習生活，從起始階段就形成的良好習慣，不僅可以使書寫高質、高效，還能增強學生的學習信心，利于身心健康發展，有利于培養耐心、細致、堅持、高效的品質，使人終身受益。

二、多認少寫、描臨入體《課程標準》明確提出：“每天的語文教學中安排十分鐘的隨堂寫字練習，”描紅、臨寫是學習寫字的必經階段，作為一種技能必須經過有目的、有意識的練習才能形成。練字貴在精，而不在多，“描紅臨寫”強調認寫結合，多認少寫，描臨入體。三、“寫字有方”攻克寫字難關學習楷書，首先要從練習筆畫開始，筆畫書寫的好壞，直接影響到字的結構效果，

2、學習硬筆書法應該先學楷書還是行書？

解答這個問題之前，我們先來簡單了解下楷書行書之間的關系楷書:字體比較方正，形態美觀大方，但書寫速度較慢，實用性不強，當然小學生除外。行書:也就是楷書的快寫，字體瀟灑飄逸線條流暢，在楷書的基礎上筆畫進行連帶牽絲提高書寫速度進而具備了更強的實用性；知道了楷書行書之間的關系我們再來回答題主的這個問題:如果只是作為一名書法愛好者或者單純的想去練練字也就是把自己的字寫的相對規范一些亦或靜靜心啥的，那從楷書開始練習完全可以，當然行書也是沒有問題，全憑自己喜好；但若是練好了楷書再練行書會更順暢一些，

當然另一種情況就是它的實用性，如果是為了滿足生活或者工作需要當然要練習行書。畢竟實際工作生活中你要寫楷書的話肯定是不科學的，所以練字是否從楷書開始練習這個問題完全取決于你練字的目的。在練習過程當中的幾點建議:首先選一本自己喜歡的字帖，然后從基本筆畫開始，由易到難，每天一個基本筆畫搭配幾個簡單的漢字進行練習，練好一個再進行下一個，書寫速度要慢，每天至少堅持認真練習一個小時以上，

3、正楷硬筆書法沒寫好，可以練行書嗎？應該怎么練？

道友們，看好了：提問者網名是個“萌萌達的兔子”，而且他(她)在問題中說了，就是為了寫好作業而已。而且，提問者很可能是個初中女生，想寫快作業的初高中生，你想一下你周圍14、15歲的學生，對！差不多也就那個模樣，所以，回答接地氣點更好！基于此，我想，我如果再回到初中時代，該怎么練字？就為日常書寫，兼顧書法，供題主參考！選誰的字1、我會去書店找本硬筆行書字貼，因為只有行書，才能快寫，而且有高辨識度的字體！至于找誰的？那就看個人眼緣了，也要看個人的原生態字，是否適合他的字！比如：我也喜歡吳玉生的行楷，但我練過一段時間，我發現我真練不了，我的字的習性，主筆有點夸張，而吳玉生老師的字筆畫十分簡潔。