3.可以用正數和負數來表達日常生活中一些意義相反的量，感受符號的簡單性和使用負數的優越性,教學難點:明確“0”既不是正數也不是負數，而是負數的分界點,2.在熟悉的生活情境中對負數有初步了解，并能正確讀寫正數和負數，知道0兩者都不是,2.能夠正確讀寫正數和負數，明確0既不是正數也不是負數。
1，reference 教案本書及個人經歷。2.在熟悉的生活情境中對負數有初步了解，并能正確讀寫正數和負數，知道0兩者都不是。3.初步學會用負數來表達日常生活中的一些實際問題。4.用現實生活中的例子，引導學生理解正的量，負數可以表達兩個相反的意思。
教學目標:1。理解負數在熟悉的生活情境中的含義。2.能夠正確讀寫正數和負數，明確0既不是正數也不是負數。3.可以用正數和負數來表達日常生活中一些意義相反的量，感受符號的簡單性和使用負數的優越性。4.結合負數的歷史，對學生進行愛國主義教育，培養學生良好的數學情感和態度。教學重點:在具體情境中理解負數的含義。教學難點:明確“0”既不是正數也不是負數，而是負數的分界點。教學過程:1。巧妙設置情境，引入新課；1.表示相反意思的數量。(1)老師:描述三個例子①車開到好又多站時上了六個人，車開到街公園站時下了六個人。②我校本學期高三轉來12人，高四轉來10人。張大媽買股票，2月份賺了8000，3月份虧了3000。(2)試著記錄例子中的數據，用自己喜歡的方式。關鍵是讓別人一眼就明白你想表達什么。
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