日本不卡不码高清免费观看,亚洲深夜福利在线观看,国内精品国语自产拍在线观看

本文目錄一覽

1，什么是孩子的第一堂課
2，第一堂課老舍主要內容
3，愛因斯坦的第一堂課的全文是什么
4，教師如何上好第一堂課

1，什么是孩子的第一堂課

當然是胎教了~~~

家庭是孩子的第一堂課

生活是孩子的第一堂講，父母是孩子的啟蒙老師。從點滴生活中用心關注孩子的成長，告訴他什么是應該做的，什么是不應該做的，培養孩子生活的基本能力，獨立、承受壓力、愛心等等。

胎教。

家庭的生活、行為、習慣等都是教育孩子的第一堂課

父母與孩子之間的親近感會增加，能過了解孩子在學校的日常表現。

什么是孩子的第一堂課

2，第一堂課老舍主要內容

《第一堂課》的主要內容：文章描寫了抗日戰爭時期北平被日本侵略者占領后，瑞宣老師上第一堂課的情景。文章用了相當篇幅突出祁瑞宣老師的苦痛，表現了他強烈的愛國主義精神。

老舍的《第一堂課》，與都德的《最后一課》，從內容到寫法，似乎有很多相同相似之處，也有很多不同甚至相反之處，文章篇名為《第一堂課》和都德的《最后一課》，恰成對比。但是二者在根本上是相同的寫法，都是寫國家遭到侵略，國土被占領時，國民的痛苦心情?！蹲詈笠徽n》更多的是寫學生的痛苦，而《第一堂課》則側重寫老師的痛苦。都德是從學生的眼光去看老師，而老舍的文章則是從老師的眼光看學生。但兩篇文章同樣表現了他們的愛國情感，同樣的感人肺腑。這是老舍先生《四世同堂》中的一個片段，這篇文章在塑造祁瑞宣老師的形象時，采用了語言描寫，動作描寫，神態描寫，更重要的是采用了心理描寫。作者通過多種人物描寫方法來塑造人物形象，是祁瑞宣老師雖說話不多，但形象感人。應此對這篇文章的學習重點我放在了人物描寫上，讓學生通過分析文中出色的描寫語言把握人物復雜而矛盾的內心世界，體會此中蘊含的深刻愛國情感。同時對學生進行愛國主義教育。 2、本節課的另一教學重點是《第一堂課》與《最后一堂課》的比較閱讀。通過比較體會文學作品多樣的表現風格。同時更深層次理解人物形象。也教給學生一種閱讀文學作品的方法――比較閱讀

第一堂課老舍主要內容

3，愛因斯坦的第一堂課的全文是什么

愛因斯坦的第一堂課美國著名的物理學家、思想家和教育家惠勒，除了是愛因斯坦的同事，更是愛因斯坦在荷蘭萊頓大學做特邀教授時的學生。他曾撰文回憶過愛因斯坦在萊頓大學給他們上第一堂課的情形。惠勒說，愛因斯坦手里拿著一個盒子，在學生們的注視下平靜而緩慢地走上講臺，什么話也沒有說，就把盒子里的東西拿到桌面開始堆起來。大家細看，才知道是骨牌，原來，眾人景仰的大師第一堂課是要給同學們表演堆骨牌。愛因斯坦把骨牌堆到二十多塊的時候，骨牌就“嘩啦啦”地全倒了。他又把骨牌撿起來，重新接著堆。這樣堆了四五次，總是在盒子里的骨牌沒有堆完的時候，他的骨牌就倒了。每一次，他都又重新堆，似乎想一定要把骨牌堆完。慢慢地，教室里開始還安靜的人群喧嘩起來，有人吹著口哨，有人直接在那里謾罵，還有的人在那里議論，整個教室，成了一鍋沸騰的粥。大家都不相信這是全世界最著名的科學家給他們上的第一堂課。但愛因斯坦依舊一言不發，還是一如既往地堆他的骨牌。盡管骨牌還是一倒再倒。半個小時過去了，很多學生覺得實在無趣，便中途離場了。也有的學生覺得他堆得太辛苦，就決定到講臺上幫他堆。走到講臺上的學生才發覺愛因斯坦之所以試了這么多次都沒有成功，是因為盒子里的骨牌多了點，共有50枚。要把這50枚一次性堆在一起，還真不是個容易的事情。圍著講臺的學生們多數都來嘗試了一下，感覺想要成功，幾乎無望，也都陸陸續續地離開了。愛因斯坦默默地站在一旁看著學生們堆骨牌，聽著他們的議論，觀察著他們的表情，仍然一言不發。惠勒說，最后，講臺上走得就只剩下他一個人，但愛因斯坦還像最初一樣仔細觀察他堆骨牌。又經過了一個小時，嘗試了多種方法，惠勒終于一次性把50枚骨牌堆好了。教室里響起了愛因斯坦祝賀的掌聲，惠勒也高興極了。愛因斯坦笑著問惠勒：“你終于成功了，有什么感想？”惠勒想了一下，說：“每堆一次，就會有新的發現?！? 接著，惠勒就把在堆骨牌的時候的發現告訴了愛因斯坦。原來，在堆骨牌的時候，惠勒發現骨牌的輕重不一，磁性的輕重也不一。在不斷失敗的過程中，他逐漸找到重的和磁性強的骨牌，把它們堆在下面，把輕的和磁性弱的堆在上面，終于，他就成功了。愛因斯坦高興地告訴惠勒：“沉下心來，不斷地發現問題和解決問題，你就能成功。第一堂課我想借這個實驗告訴你們，成功其實很簡單：只需要你堅定不移地朝既定的目標重復不斷地前進?！? 惠勒還說，他永遠也忘不了。因為愛因斯坦教給他的這個成功秘訣，讓他在躑躅不前的時候堅定信心，取得了一個又一個成功。

（1）三歲時，陶醉于母親的鋼琴曲，表現出對音樂的早慧；（2）四五歲時，被袖珍羅盤迷住，轉動著大眼睛尋求答案；（3）五歲時，因為愿意慢慢獨立思考所以回答老師的提問反應遲鈍（4）六歲時，要求拉小提琴；（5）七歲時，還沒有學會說話；（6）十歲時，已經是暴力專制制度的反對者；（7）十二歲時，已能獨立證明數學定理。

愛因斯坦的第一堂課的全文是什么

4，教師如何上好第一堂課

“一定要上好第一堂課”，這是我剛當老師時，領導對我們一再強調的要求。幾年過去了，究竟怎么才能上好第一堂課呢？我來談幾點體會：一、備好課新老師在上第一堂課時，一般都會很緊張，怎么才能不緊張呢？備好課可不是一件簡單的事。你要深入研究大綱教材，明確這堂課的教學目的、任務、難點、重點；你要精心選材，聯系實際，聯系科學史方法論；你要考慮怎么調動學生的積極性，使學生愛聽你的課，對你的課產生濃厚的興趣；你要精心選擇適合學生的教法……有時為了研究如何一下子吸引住學生，引出課題，往往要化很大的力氣。二、備好學生上課的對象是學生，因此，你必須了解學生的實際情況，否則課就備不好，你的第一堂課也必然上不好。要了解學生的什么實際情況呢？一是學生學習的積極性情況，就是學生想不想學你的課？愉不愉快？為什么？二是學生學習的科學性情況，學生會不會學？是怎么學習的？存在什么問題？三是學生的有關預備知識和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關預備知識是否掌握？有關能力如何？三、課要熟一份精彩的教案寫好以后，老師就要不斷地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果時間允許，最好能熟悉到講課時不用看教案最好。如果教案很熟，上課就有了余力，就可以更好地做到隨機應變了。四、活而不亂一節好課，應當是活而不亂，也就是說，課堂氣氛要十分活躍，但不能沒有規矩。因此，從第一堂課開始，就要注意培養學生良好的上課習慣。比如，老師一開口講話，全班必須立刻安靜下來，不允許老師在上面講，學生在下面說的現象出現。老師不要因為違紀人少不影響上課而姑息遷就，一定要抓住苗頭，嚴格要求。第一堂課要嚴，堂堂課要嚴，好習慣就會慢慢養成。五、教師的形象老師一進教室，全班幾十雙眼睛就會聚焦到老師身上，老師的穿著打扮實際上對學生也是一種教育。因此，老師上課時，對服裝、發型和飾物全要特別注意，要和教師的身份相稱。六、有激情在上第一堂課的全過程中，教師的表現應當是精力充沛、情緒樂觀、充滿激情，自己的感情應當和講課的內容保持一致，和上課的情景保持一致。經常用自己的感情來感染學生、激勵學生，以達到預想的效果。七、多看閃光點要想使課堂氣氛十分融洽，學生的學習勁頭高漲，就要從第一堂課抓起。要善于發現并抓住學生的閃光點，加以表揚，表揚要真誠有感情。特別要學會在發現了班上的問題后，善于選擇正面的閃光點，進行針對性的表揚，堅持正面教育。八、以身作則一個老師在課上、課前和課后的全部行為，都在告訴學生應當如何做人做事，老師客觀上就是學生學習的榜樣。因此，老師必須從第一堂課開始做起，處處嚴格要求自己，要以身作則。九、及時傾聽下課后別急著離開教室，應當在教室里呆一會兒，態度要親切和藹。這時你可能會被學生包圍，一般的情況是課講的越成功，下課圍著老師的學生就越多，這可以反映出學生對你喜歡的程度。這時老師應當主動征求學生對上課的意見，非常耐心地傾聽，認真解答學生的問題，對學生提出的表揚或者意見都要表示感謝。下課后，如果老師留在教室里，學生都不理采老師，老師就應當好好反思一下了：是課沒上好？是對學生太厲害了？……要迅速調整改進一下才是。十、做好課后筆記上完第一堂課后，應當把自己經實踐后的感受，以及學生的反映，及時記錄下來。從此以后，要做到堂堂做課后筆記，逐步養成習慣。課后筆記主要記錄以下的內容： 1、上課的成功得意之處； 2、課上發生的自己沒有預料到的情況，自己是如何應變處理的，并進行分析； 3、上課出現的頓悟、思想火花； 4、自己發現的不足或學生提出的意見，并提出解決辦法。