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丁香結簡介:《丁香結》是作家宗璞的散文集，最初由百花文藝出版社出版。這篇文章寫于1985年。作者用丁香結象征生活中未解決的煩惱，表示結是解不開的；生活中的問題層出不窮。不僅有賞花的心情，還有解心結的心思。生活給了你芬芳的紫丁香，卻也給了你苦澀的“紫丁香結”。《丁香結》作者簡介:宗璞，本名馮仲璞，1928年7月26日生于北京。她的祖籍是河南唐河。中共黨員，中國當代女作家。代表作品有《東藏集》、《紅豆》、《丁香結》、《紫色藤蘿瀑布》等。

中國當代女作家宗璞初夏的一天正在院子里徘徊，一棵紫色的樹藤蘿攔住了她。那么是什么樣的紫色藤蘿留住了一個學識淵博、魅力獨特的人的腳步呢？下面是我給大家帶來的七年級語文《紫色藤蘿瀑布》教案，希望對你有所幫助！初七語文“紫色藤蘿瀑布”公開課教案:1。了解作者的經歷和寫作背景，從而把握文章的主旨。2.培養學生的選詞造句能力，幫助學生有效積累單詞。

4.激發學生熱愛生活、珍惜時間的感情，鞭策他們努力學習，創造美化生活的熱情。教學重點:品味含蓄雋永的語言，學習比喻、擬人、對比描寫的方法。教學難點:理清文章線索，把握作者思路，理解文中蘊含的人生哲理。教學設計:第一節課:首先介紹新課:學生接觸了很多花草樹木。世界就像一棵樹和一棵草。只要用心去感受，就會從中獲得很多啟示。

purple 藤蘿瀑布第一部分:基礎知識1。按拼音寫漢字:(bˇng)潑(d ‰ ng) (zhn)開(qi )忍(j "n) 2。解釋一下加字的意思:(1)此處春暖花開已凋零，無人賞花。春紅已褪:(2)每一朵盛開的花，都像一張忍不住綻放的笑臉。我忍不住笑了:(3)花兒好像在對視，在試探什么。看臉，觀察顏色:3。下面不是茂密茂盛的那種。()a .紫色的橫幅上，有一點點銀光，就像潑水一樣。

C.我沉浸在這朵密集的花的光輝里，其他的一切都暫時不存在。d .它是那樣的飽滿、茂密，紫色的瀑布像朋友一樣覆蓋著茂密的枝干。4.下列說法中有一項是錯誤的:()a .這篇文章的作者寫這篇文章是因為他碰巧看到一朵盛開的紫色藤蘿花。b .文章中多處運用比喻、擬人、象征等修辭手法，使文章語言生動形象。c本文描寫了紫色藤蘿花的生命力，實際上是在歌頌生命的堅韌與美好。

在教學活動之前，教師準備講稿是必然的，有助于提高教師的理論素養和駕馭教材的能力。那么應該怎么寫講稿呢？以下是我整理的《紫色藤蘿瀑布》的講稿范文，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。《紫色藤蘿瀑布》的講稿1。文章概述(目標設定原則)本單元主要選取反映當代社會、反映時代風貌的文章。

這是一篇借物抒情，理物合一的山水散文。通過寫十幾年來花開的不同場景，歌頌了生命的堅韌與美好，表達了生命長河無止境，人要積極前行的決心。單元教學目標:整體領悟課文，理清脈絡提煉主旨，學會比較閱讀。《大綱》對閱讀文學作品的要求是:初步欣賞作品的形象和描寫，整體感知文本的大致內容，感受文本語言所表達的思想感情，從文本內容中理解作者的態度和觀點，理解文本中某些句子的深層含義。

作為一名人民教師，我們的任務之一就是課堂教學。借助教學反思，我們可以拓展教學方法。你了解過教學反思嗎？以下是我對紫藤蘿瀑布教的反思。歡迎閱讀。我希望你會喜歡它。紫藤蘿瀑布教學反思1通過這次課堂教學記錄，我覺得在以后的教學中有很多環節需要我進一步完善:1。師生互動還不錯，但是缺乏生生互動，以后要注意引導學生互相交談。

2.學習的過程也是發現和歸納的過程。學生是學習的主體，他們不僅要向老師學習，還要在學習過程中善于總結，得出自己的結論。我總結的時候不是讓學生自己發現，而是直接展示出來，直接讓學生記憶是沒有效果的。此外，我對教師熟練掌握課堂和規范語音語調的能力有了新的認識，這有利于發展學生的心智課堂教學設計，除了運用多媒體等現代教學手段，另一個重要方面就是處理好教學的各個環節。