見(jiàn)習(xí)感想，見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-01 13:14:19 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)
2，見(jiàn)習(xí) 心得則呢么寫(xiě)
3，幼兒見(jiàn)習(xí)感想或心得怎么寫(xiě)

1，見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)

是作文嗎？那我建議你這樣寫(xiě)：一、先寫(xiě)出要見(jiàn)習(xí)的原因；二、再寫(xiě)出見(jiàn)習(xí)的過(guò)程；三、寫(xiě)體會(huì)；四、總結(jié)。我只能告訴你寫(xiě)法，不能把整個(gè)文章寫(xiě)給你，那無(wú)異于坑你呀!你照我說(shuō)的去寫(xiě)，寫(xiě)出一篇千八百字的文章還是不成問(wèn)題的。

見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)

2，見(jiàn)習(xí) 心得則呢么寫(xiě)

實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、ICU、手術(shù)室、急診，針灸門(mén)診等各個(gè)科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說(shuō)很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至更多，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別。總之在感謝一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！

見(jiàn)習(xí) 心得則呢么寫(xiě)

3，幼兒見(jiàn)習(xí)感想或心得怎么寫(xiě)

曾經(jīng)滿懷憧憬的期待著這次見(jiàn)習(xí)，現(xiàn)在，同樣希翼著下一次的見(jiàn)習(xí)。第一次，看到每一個(gè)未失赤子之心的孩子們，就會(huì)不經(jīng)意間碰觸到心里最柔軟的地方。他們的單純笑臉，生氣的撅嘴表情，留給我了永久的回憶。現(xiàn)在，看到每一個(gè)孩子就如同損落于人間的小精靈，在她們眼中只有單純的顏色，看不到世間紛雜的灰暗。天空永遠(yuǎn)是藍(lán)色，大地永遠(yuǎn)長(zhǎng)滿果實(shí)，太陽(yáng)永遠(yuǎn)是金色，夜空中的繁星總是布滿蒼穹。是的，看到他們你會(huì)對(duì)生活充滿希望，對(duì)未來(lái)不再氣餒。他們有著各種可愛(ài)的表情，或不滿或開(kāi)心或難過(guò)，你都可以在他們稚氣的小臉上看到。看到我們他們的眼睛流露出的是好奇？是驚喜？還是渴望？仿佛這一雙雙小眼睛會(huì)講話，對(duì)我們?cè)V說(shuō)著：我們期待你們的到來(lái)。第一次的見(jiàn)習(xí)對(duì)于我來(lái)講是茫然的，面對(duì)2~4歲的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為很淺顯的道理對(duì)于他們來(lái)講，還不理解很陌生。每講一個(gè)自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的故事，用期待的目光等待他們的回應(yīng)，得到的卻是大家疑惑的眼神。漸漸明白了見(jiàn)習(xí)的必要性，不但是積累經(jīng)驗(yàn)，更是發(fā)現(xiàn)自己的不足。亦同樣明白作為一名教師不僅僅要細(xì)心更要用心。在這一次的見(jiàn)習(xí)中我吸取上一次的教訓(xùn)，用心聆聽(tīng)每一個(gè)孩子的低語(yǔ)。5~6歲一個(gè)對(duì)任何事似懂非懂的年紀(jì)，對(duì)知識(shí)的渴求，期望得到大家的認(rèn)可，偶爾還有一點(diǎn)點(diǎn)小小的執(zhí)拗，天馬行空的想象……這些都是我在這些小精靈身上看到的。是的，他們是一張白紙，看不到一點(diǎn)瑕疵，他們懂得感恩、善解人意。他們不再是可以和你進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的年齡，不再是可以不會(huì)自己動(dòng)手穿衣服的孩子，他們?cè)诔砷L(zhǎng)，在學(xué)校里學(xué)到了很多。從小班到中班，我看到了孩子身后的小小軌跡。當(dāng)我做教具勞累時(shí)，小女孩想要幫你去除勞累，懂得禮貌的向你借東西，懂得廢物利用，送我一個(gè)親手做的漂亮小禮物。他們是未失赤子之心的孩子，如損落的精靈，如朝陽(yáng)，帶給我希望。我將保留這份溫暖，去完成當(dāng)幼師的夢(mèng)想。

以我來(lái)看你這個(gè)應(yīng)該是幼兒園見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié) 三寸釘?shù)幕卮鹌鋵?shí)是很好的，非常貼切的回答了你的問(wèn)題。怎么寫(xiě)的。那么我僅提供實(shí)文案例如下你看看別人是怎么寫(xiě)的把，不見(jiàn)得是精品，但是對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該夠了。回答結(jié)尾處有相關(guān)的資料來(lái)源可以看看其他更適合你的文章。 -------------------------------------------------------分割線----------------------------------------------------- 個(gè)人業(yè)務(wù)上的心得體會(huì) 充實(shí)精彩的學(xué)期見(jiàn)習(xí)工作將結(jié)束了，回想起來(lái)自己工作也有一年了，在這一年里，我虛心地學(xué)習(xí)、努力地適應(yīng)，其中有忙碌，有辛苦、有困惑、有快樂(lè)。一個(gè)年的時(shí)間雖然短暫，卻讓我真真切切地感受到了做一名幼兒園教師的甜酸苦辣。在這一年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電。從而也使我在業(yè)務(wù)上有所提高。同時(shí)我向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。還記得上學(xué)期的園內(nèi)教師觀摩課，我失敗了，我對(duì)自己講了一句話；“一次的失敗并不代表什么，只要調(diào)整一下心態(tài)，將此力化為動(dòng)力，在以后的教學(xué)中應(yīng)該多汲取別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)補(bǔ)充自己的不足。”于是在這學(xué)期的園內(nèi)觀摩課上，我終于聽(tīng)到了一句好評(píng)，那就是“此次的組織教學(xué)活動(dòng)較以往相比有所進(jìn)步”，雖然在設(shè)計(jì)上還有欠缺，至少讓我覺(jué)得我以前的努力沒(méi)有白費(fèi)，但我不會(huì)驕傲，在以后的教學(xué)當(dāng)中我還會(huì)以更高的要求來(lái)要求自己。這一學(xué)期，園里也組織我們配班老師聽(tīng)班主任的課，聽(tīng)了四節(jié)課下來(lái)也讓我受益非淺，感慨波深。在專(zhuān)家的帶領(lǐng)下我接觸了三大類(lèi)游戲，在三大類(lèi)的開(kāi)展過(guò)程中我學(xué)會(huì)了教師在幼兒的游戲中的指導(dǎo)方法。還聽(tīng)了一次《綱要》的專(zhuān)題講座，那次講座真的讓我受益非淺，而且在平常的教學(xué)中以及幼兒的行為習(xí)慣的培養(yǎng)上我都會(huì)結(jié)合《綱要》的一些理論知識(shí)，來(lái)在實(shí)際當(dāng)中體現(xiàn)。有一次，我在《綱要》書(shū)中看到教師的反思性教學(xué)——教師的研究性教學(xué)，就是教師在教學(xué)工作中應(yīng)做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。于是我就開(kāi)始思考班上一些幼兒無(wú)論是進(jìn)餐、游戲或是參與學(xué)習(xí)等方面均存在動(dòng)作緩慢、行為拖拉的現(xiàn)象，我對(duì)自己說(shuō)：為什么我屢次提醒、催促仍無(wú)無(wú)濟(jì)于事呢？后來(lái)我看了《綱要》我就知道造成結(jié)果的原因是：現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都備受著父母的寵愛(ài)，忽視幼兒生活自理能力培養(yǎng)與鍛煉，使幼兒養(yǎng)成惰性、依賴(lài)性。于是我對(duì)平常在畫(huà)畫(huà)時(shí)，不肯動(dòng)手的幼兒和愛(ài)說(shuō)話的幼兒我采取了一些教育，在每次的畫(huà)畫(huà)課前幾分鐘我都會(huì)提醒幼兒：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不能聊天，如果想聊天老師陪你聊，等小朋友畫(huà)完你再去畫(huà)。這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)施幾次后，給他們留下了深刻的印象。使他們懂得了一定的時(shí)間里只能認(rèn)真的做好一件事，逐漸克服不專(zhuān)心的毛病，速度也就加快了。本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同朱教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。例如：在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語(yǔ)較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)有良好的效果。作為一名年青教師，我在工作中無(wú)意中會(huì)考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當(dāng)。可是當(dāng)意見(jiàn)、建議來(lái)臨時(shí)，現(xiàn)在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來(lái)要求自己，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細(xì)想想如何能的好一些。讓別人滿意，自己高興。在通過(guò)這一年的工作中，我學(xué)到了不少東西，特別是業(yè)務(wù)上的東西，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)、多思、多試努力把工作做得更好。更多目錄 http://www.xupaopao.com.cn/html/3/category-catid-3.html 優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) http://www.xupaopao.com.cn/html/90/n-8090.html

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