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　　在實際的學生作文教學中,讓學生通過閱讀范文來學習寫作是一種常用的教學方法,下面就看看我為你們帶來的3000字左右論文范文吧! 　　3000字左右論文范文篇一　　暑期實踐　　大一結束的這個暑假，在別的同學的瀟灑的各處游玩的時候，我回到了我的初中，參加了樂團方面的實踐活動。　　這件事情，在開始活動的幾個月前初中樂團老師和我取得聯系，讓我去參加樂團的暑期集訓，而這次集訓和以往不同的是---我不再是以一個學生的身份，自從我畢業以后，我在母校已經不能再是一個學生，這次是以小導師的身份，去教授新生練樂器。不只是我一個人，我和我的幾個初中同學，一起去我的母校樂團，一個人一個聲部帶新生訓練，教他們樂器，開始了為期5天的暑期實踐。　　原來我們這個樂團本來一直是用專業老師來教授樂隊同學來練習，可是這次，老師叫我們已經畢業的同學回來教他們。我知道我的專業水平肯定不如那些畢業于音樂學院，就職于某某優秀樂團的專家好，但是樂團老師說，讓我們來的目的，不只是為了提高新生們的單技水平，還要觀察他們的行為習慣，給他們做榜樣，不只是讓他們在專業上與我們看齊，更要在行為習慣，為人處世上和我們學習。孩子們才剛上新初一，算一算比我小7歲，其實教孩子們練習樂器并不是一件容易的事情，這與自己練好樂器更是完全不同的，因為音樂有時候所需要的是一種靈感，一種如夢初醒的靈感。這種靈感會在出現在你日積月累的練習中，也會出現在某一個你剛睡醒的清晨里，樂器也需要你全心全意去愛它，這樣它也會回饋你你所想要的音樂，　　所以應該用你的熱情與愛去演奏它，而不是去機械的完成一件必須完成的任務。而這些所有你對音樂的熱愛以及對樂器的熱愛，全會決定你的專業水平，你的音樂感覺，而這種感覺是不太容易教出來的，只能自己去感悟，以我的經歷，我就感覺得到以前我的老師雖然和我敲一樣的節奏，也會有所不同，這種不同，我非常想去模仿，但是模仿不出來，而后來在我為了專業考核的日日刻苦練習中，突然就體會到了，于是我的專業水平馬上就提升到了一個以前我觸及不到高度，這就是音樂的奇妙之處，令我迷戀。在這次去參加此次活動的前幾天，我一直在思考并且模擬給孩子們教樂器的場景，我把以前我老師給我上課過的內容全都做了備課，但是最重要的是，以前我上課全都是一個小時，這次帶新生訓練，一排練就是一上午，我要如何把握這么長的時間，讓小孩們可以不覺得單調，同時又快樂的練習好需要排練的曲目，還要照顧到他們的專業水平肯定不如我，什么樣的技巧可以教，要求到什么程度，什么樣的技巧難度太多，就不用一次全部教授。其實出現的問題還有很多，再普通不過的就是到達時間問題，我印象中我高中樂團，大學樂團，指揮都是卡點到，我總覺得指揮提前到而樂隊還沒有準備好，是對指揮的一個不尊重的行為，而這卡點還要卡的準，最難得就是可以提前片刻，但是萬萬不能遲到，這讓以前作為學生總是會提前到的我，感到有些不適應。　　我的打擊樂新生一共有3個，都是小男孩，我感覺在這個年紀的小男孩是最淘氣的，最活躍的。果不其然，第一次上課，他們就把他們的淘氣天賦在我面前展示的淋漓盡致。真是讓我頭疼，我向來也不嚴厲，他們好像根式覺察我脾氣好之后就肆無忌憚的折騰，但是還好這些淘氣在排練樂器不久后便大大減少了，看得出來，他們還是很喜歡打擊樂的。和我一同實踐的同學，都是一個人帶領一個聲部，就他們一個人教，唯獨我的聲部，除我之外還有一個專業老師，這種感覺說不上來，讓我突然不是學生的身份，也不是老師的身份。如果是在以前我還是個初中生的時候，我完全可以全部聽從這位專業老師，但是此刻我不是一個學生的身份，讓我突然有些不知所措，似乎我備課的計劃被打亂了一些。于是我馬上調整我的計劃，帶領孩子們跟著專業老師要求的基本功來練習，協助專業老師糾正新生的姿勢，還有一些專業技巧方面的問題。　　第一天就在這樣手忙腳亂，不太適應的節奏中度過了。隨后的幾天里，我漸漸找到了與小孩相處的感覺和辦法，開始適應了這種生活，但是這幾天也并不是風平浪靜，每一天都有新的突發狀況，每一天排練的時候都不僅要教他們專業的技巧，還要在他們吵鬧不認真地時候適當的提醒和制止，還要每天想樂團老師匯報當日新生的表現，表揚與批評要拿捏好次數和新生的心情，任何一件事情都不能馬虎，因為還有小孩們在看著你。　　“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大一學生，很快也將走上社會，所以應該提早走進社會、認識社會、適應社會。　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這次社會實踐使我找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚…… ”在短短5天的實踐活動中，雖然每天都有突發事件發生，但我選擇了堅持。把我曾經學到的，看到的的優秀品質和良好的精神風貌體現得淋漓盡致。　　我覺得我的這次社會實踐活動給了我一個接觸社會、了解社會的機會，雖然依舊是在學校里，但是我的身份已經不再是一個學生，別人也不會溫柔的對待你為一個學生。這是深入社會，同群眾及領導談心交流，讓年輕的思想碰撞出了新的火花;也讓我們從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養;理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，這才是青年成長成才的正確之路。　　雖然這個暑期實踐只有短短的5天，但是已經讓我略感疲憊，與小孩相處真的是不易的，因為他們還不懂事，在每天排練以后，我回到家打開電腦的時候并不是去查有什么方法可以更好的提高專業技巧，而是去搜索如何與12歲的小朋友相處，讓他們接納我。這些天，我也會想，是不是我上初一的時候也是這樣，這樣折騰，這樣頑皮，當時的老師們又是如何看待我們的?會不會也會嫌我們吵鬧，嫌我們幼稚?但是，我又突然覺得教師這個職業是神圣的，無法比擬的，因為經過我這些天的觀察，我突然感覺，教師就是在如白紙一般的新生心中，畫出一筆一筆所謂的行為習慣和人生觀價值觀。我已經無法想象當時老師是如何教育我的，才讓我沒有走上彎路，讓我成長的這樣好，我突然非常感謝我的老師，雖然我已經畢業了，但是她還在辛勤的一屆又一屆的帶著永遠的初一初二初三。　　在開始來看，這一次的實踐活動完全是一次與樂器全相關的活動，但是幾天下來，教樂器這一個在開始認為最重要的事，竟然成了最基礎的事情，真的只是一個基礎，因為圍繞這件事，還有許許多多突如其來的事情發生，與孩子相處，調動孩子的積極性，耐心的態度，老師的姿態等等，無一不全面的在我的大腦中高速運轉。在后來的一段時間我回頭一想，其實事實正是如此，其實社會正是如此，在實踐中需要你的專業技能，但這絕對不是全部，這只是每一個步入社會步入實踐中的人最基本的技巧與素養，有專業技能的人實在太多，而且這并不是你實踐中成功的決定性要素。我想，一個專業技能并不拔尖，但是情商很高，會為人處世的人一定會比書呆子強一萬倍。站在我現在大學生的角度去看這個問題。專業技能就好比你在大學所學的東西，這只是日后步入社會一個最基本的一個門檻，多一點少一點其實差不了多少，如何在這一所有人都有的基本條件上，建立屬于自己的核心競爭力，成為了獲得領導賞識和贊賞的關鍵。　　3000字左右論文范文篇二　　學校結業論文　　黨校入黨積極分子培訓已經結束了，在這段時間，每一次授課都是一次思想的碰撞，各位老師對黨的忠誠，對黨的精辟解析及大量的旁征博引，讓我對黨組織有了更加全面的了解，也更加深刻地理解了黨的先進性的意義及共產主義信念，同時更堅定了自己加入中國共產黨，為黨的偉大事業堅持奮斗的信念。通過培訓學習，使我提高了對理論學習的認識。特別是當前黨和國家正在加強共產黨員的先進性教育與加強和改進大學生思想政治教育工作的有利環境下，能夠及時地聆聽各位老師的教誨，對我最近的思想困惑有了科學的解析。同時對黨的基本知識有了更深刻的掌握，對黨的理解有了更加深刻的領會。在對黨的全心全意為人民服務的觀念有了科學的認識。通過黨校學習，使我學到了許多黨的理論知識，更加堅定了我的共產主義信仰，臨近結業，我認真地進行思考，入黨是為了什么，入黨以后要干什么，進而明確方法，端正入黨動機，使自己能夠早日加入黨組織。　　首先我思考了老師一再強調的入黨動機問題。以下是幾種錯誤的入黨動機思想：第一種，"入黨可以為自己今后工作打好基”，他們申請入黨是為了以后安排一個好工作、獲取更多提拔和重用的機會。第二種，"不寫申請書就是不進步"。一些同學看到別人寫入黨申請，如果自己不寫，怕老師、同學說自己不要求進步，于是隨大溜也寫份申請。第三種，受家庭和親朋好友的推動才遞交申請書。有些同學的父母都是黨員，親朋好友也多是黨員，每當他們問及自己是否要求進步時，感到不入黨似乎不光彩。第四種，"入黨是為了榮耀和滿足"。有些人看到別人入了黨，在群眾中有一定的威望，羨慕不已，于是自己也寫份入黨申請書，企盼有一天自己能獲此榮耀，得到精神上的滿足。　　坦白的說，我以前在一定程度上有過這樣的錯誤動機，但我現在已經明白了，入黨的確是個人追求進步的途徑，但是這種進步不應是為了面子和狹隘的個人目的，而是為了黨的事業，為了個人能在歷史進程中正確發揮作用，實現最大的人生價值。所以，正確的入黨動機應該是：對社會主義祖國和人民充滿熱愛，信仰和堅持馬克思主義科學真理特別是鄧小平理論，愿意全心全意為人民服務，在建設有中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興、服務祖國的過程中實現人生價值，積極學習科學文化知識和共產主義的理論，不斷從思想上豐富提高自己，堅定為共產主義奮斗的信念，由此而提出入黨的要求。　　身處21世紀，當代大學生已不再是困于“象牙塔”之內，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已過時，當代大學生已經逐漸步入社會，參與了社會實踐，加強了與社會的聯系。毋庸置疑，勤工儉學對大學生各方面能力的培養具有重要作用，有助于大學生綜合素質的提高。　　那么我們應該怎樣才能將自己的有限的青春投入到無限的為人民服務中去呢?首先得有為共產主義奮斗終身的堅定信念。“黨的最終目標，是實現共產主義的社會制度”，這面旗指引著全黨的奮斗方向。共產主義信念是共產黨人的精神支柱和力量源泉。共產黨員只有確定了共產主義信念，才有崇高的理想和奮斗目標，才能經得起困難和挫折的考驗，在任何復雜的情況下不迷失方向。大學生黨員必須加強學習共產主義理論，提高對共產主義的認識，堅信共產主義為人類最美好的社會制度一定會實現，樹立為共產主義而奮斗的遠大理想，并把實現自我價值與社會價值統一起來。　　大學生是未來國家發展的主力軍，要承擔起時代所賦予的歷史使命與責任。以實現中華民族的偉大復興為使命。中華民族有著悠久的歷史，曾經長期走在人類文明的前列。可在近代文明大潮中，中國漸漸落伍了，而且竟淪落為落后的挨打者。所以無數中華兒女為拯救民族危亡進行了前仆后繼、艱苦卓絕的努力，終于取得了勝利。后來又經過了艱難的探索才找到了發展中國的正確道路，從而賦予了中華民族復興的強大生機。沿著建設社會主義現代化建設的道路，奮發進取，團結奮斗，并取得了輝煌成就，為中華民族的偉大復興展現輝煌的前景。我們當代大學生也不能落后，要用自己的才智，繼往開來，成為中華民族勇于開拓的一代。實現中華民族偉大復興的重任就落在了我們大學生的肩上。我們大學生一定要積極投入到實現中華民族偉大復興的事業中去。　　我們應當從理想信念的實際狀況出發，讓理想信念建立在對科學理論正確理解和全面把握的基礎上，建立在對歷史發展規律深刻認識的基礎上，建立在對各種重大社會現象透徹分析的基礎上。理想信念不會自發確立，只有用科學的知識武裝頭腦，才能有正確的理想信念充實心靈。特別是在網絡時代，理想信念的形成要在各種文化、知識、信息的比較中通過選擇才能實現，有了豐富的科學文化知識和更強的辨別能力，才能樹立科學的個人理想，更堅定地向著目標努力。　　以馬克思主義、毛澤東思想為武器，用科學理論武裝我們的思想。恩格斯說過：“一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”列寧也說過：“沒有革命的理論，就不會有革命的行動。”中國革命和建設之所以能取得舉世公認的成就，就是毛澤東同志把馬克思列寧主義理論同中國的具體實際相結合的結果。可見科學的理論的力量是強大的。作為社會主義事業的建設者和接班人的青年大學生，能否掌握這些科學理論，并在社會主義事業中自覺地實踐這些理論，直接關系到社會主義事業的生死成敗。　　我們大學生黨員必須理直氣壯地宣揚社會主義的先進文化，倡導健康文明的生活方式，崇尚科學，反對迷信，崇尚先進，反對落后。其次要有全心全意為人民服務的思想品格。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，是共產黨員一切行動的出發點。黨一直號召和要求每個黨員都堅持黨的根本宗旨，人民的利益看的比一切都重要。大學生黨員要牢固確立黨的宗旨，并自覺地實踐它。在學習、工作和社會活動中，主動抵敘拜金主義、享樂主義等各種非天產階級思想的影響，樹立無產階級的人生價值觀，吃苦在前，享受在后，在個人利益和集體、國家利益發生矛盾的時候，自覺以個人利益服從集體和國家的利益。大學生黨員具有了這樣的思想品格，就保持了共產黨員的先進性。而且要永葆勞動人民本色的優良作風。“中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員”大學生黨員是未來事業的骨干，必須在自己身上努力培養黨的密切聯系群眾，永葆勞動人民本色的優良作風。在校內在班上要與周圍的同學打成一片，置身于群眾之中，始終把自己看作群眾中的普通一員。無論走到那里，也不論什么時候，都要堅持從群眾中來，又到群眾中去。同時作為一名當代的大學生黨員，需要提高自身為人民工作的知識水平和實踐能力;隨著社會的不斷發展，科學知識、創新精神和實踐能力對做好各項工作的意義越來越重大。大學生黨員要完成所肩負的任務和使命，就應該棄苦學習，掌握科學文化知識，增強創新精神和實踐能力。要認真學好各門知識，擴大知識量，全面提高知識素養，成為黨和人民所需要的全面發展的高素質人才。重視學習,關心時事。科學的理論是行動的指南。學習理論的目的是提高政治理論水平,提高認識、分析、解決問題的能力,提高辨別好壞、分清是非的判斷鑒別能力,堅定政治信仰,樹立科學而正確的世界觀、價值觀、方法論。大學生黨員應比較系統深入地學習一些黨的基本理論,學習馬列主義毛澤東思想特別是鄧小平理論,并且要學以致用,能指導和解決現實問題。而且要努力營造積極向上、渴求知識的文化氛圍,倡導文明新風,弘揚社會正氣。扎扎實實開展豐富多彩的群眾性文明創建活動,大力普及健康、科學、文明的生活方式和競爭、求實、創新、發展的價值觀念,致力于解決群眾生活上、思想上的實際問題,讓封建迷信、腐朽文化和偽科學在人民大眾中無藏身之地。我們還要增強社會責任感,勇于承擔發展先進文化的責任。面對國際形勢的深刻變化和各種思想文化的相互激蕩,面對國內改革的深入發展和群眾文化需求的日益增長,我們的文化不前進就意味著落伍,不發展就意味著倒退。我們一定要有強烈的憂患意識,增強堅持和發展先進文化的責任感、使命感和緊迫感,抓住機遇而不能喪失機遇,勇于應對挑戰而不能畏縮不前,響應黨的號召,唱響主旋律,努力為開創有中國特色社會主義文化事業的新局面作出自己的貢獻。　　通過這次黨校培訓，我作為一名新時期的大學生，必須和黨中央保持高度一致，理論聯系實際。加強自身的思想修養，以促進我們的全面發展為目標。才能把自己培養成、中國特色的社會主義的建設者和接班人。只有從思想上入黨才是真正意義的入黨，堅定信念，樹立全心全意為人民服務的思想。在工作、學習、生活中處處發揮模范帶頭作用。　　我知道自己離黨的要求還有一定距離，要成為一名合格共產黨員我還要繼續努力，以實際行動，從思想上積極向組織靠攏。今后一定要嚴格律己，努力學習文化知識，積極參加社會實踐，加強自己的綜合素質，在學校團結同學，學習黨的知識，爭取早日成為一名合格的共產黨員。

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只能從一個小的方面寫如果分析文學作品最好分析一個人的不然會顯得泛泛沒有深度

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科技小論文范文環境與光污染一、課題背景：隨著現代都市的發展，出現了一種新的污染——光污染，它已成為現在都市的環境公害，影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光、反熱的建筑材料造成的，如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約2～4時折射的太陽光正好對著公路，司機們的視線受到干擾，存在安全隱患。在深圳也存在此種問題，特別是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻，因此，本小組在我市的繁華地段進行調查研究，開展了“光污染”的課題研究。二、課題目的：1.認識和了解光污染的有關知識。2.調查城市光污染，并提出有關建議。3.學會團結合作，學會對知識的探討與研究。??三、課題研究過程與方法：1.查找資料：上網查找，翻閱書報。收集資料。(1)光污染分為人造光與自然光，這些光照對人體有害處。(2)人對光的色彩有何反應。(3)光污染對各種人群的危害。2.實地調查(1)對行人、司機的采訪。 (2)采用拍照，進行實情記錄。3.總結整理(1)整理資料，分析內容。(2)制作網頁。四、研究結果和分析：1.光污染及其危害根據環境科學的解釋，光污染是指過量的光輻射，紫外線輻射和紅外線輻射對人體健康，人類生活和工作環境造成不良影響的現象。(1)眩光?造成光污染的光輻射中常見的是眩光。眩光是指在視野內有光亮度范圍不適宜，在空間或時間上存在著極端的光亮度對比，以致引起不舒服或降低可見度的視覺現象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽光、燈光等光線過強造成眩光。眩光使人的視力下降并迅速疲勞，日常生活中的眩光污染有很多，如夜間迎面而來的汽車前燈的眩光會使受到光刺激的司機和行人控制力降低，很容易發生危險等。 (2)自然光自然光主要來源太陽輻射。太陽光主要有紫外線、紅外線、可見光等。而光污染是指過量的光的輻射，紫外光的輻射，能對人體健康、人類生活和工作環境造成不良影響。如：受日光中的紫外線過度的照射，便會引起日光性皮膚炎，會使人身體暴露部位紅腫，嚴重者起水皰，患部有灼熱，刺癢或疼痛感；病情嚴重時，可伴隨身體不適、發燒、惡心及心跳加速，長期日曬過量會造成慢性損害，長期照射陽光，紫外線能誘發皮膚癌。但適量的陽光照射是必要的。(3)反射太陽光反射太陽光，這種光污染是城市中最為嚴重的。例如，我市的建筑，雖然以玻璃幕墻為主，是很美觀，但在美麗的背后卻潛藏著殺機，它給周圍的人帶來了很多危險，如：使正常細胞衰亡，出現血壓升高，心急燥熱等不良癥狀，還可以使人的視力下降尤其是眩光。(4)人造光人造光就是指我們日常使用的電燈，舞廳用的彩燈等。在舞廳里，我們看到的燈光五光十色，美麗萬分，可你對它的危害又認識多少呢？各式各樣的彩燈是光污染的來源之一。彩燈雖然能夠強烈的刺激感官，同時刺激也能病發細胞，使人的眼睛不適，影響人的中樞神經，令人產生頭暈目眩，站立不穩的感覺，長期處于這種燈光下會引起頭痛，失明，食欲不振。此外經科學研究表明，彩光能給人產生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。 ?(5)彩光心理壓力指數燈光顏色白光黃光綠光藍光紫光紅光黑光壓力指數 100 113 133 152 155 158 187(6)光污染如何導致近視作為學生的我們受到光污染的危害就更嚴重了，現代學生的近視眼有不斷上升的趨勢，其中必不可少原因是光污染。學生所用的臺燈，光質分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，長期吸收紅外光會使眼組織變異；紫外光有穿透力，殺傷力強，長期受紫外光輻射，眼細胞受到傷害。臺燈的光污染會對眼睛造成疲勞，損傷，從而使視力下降。2.光污染的防治與建議(1)在光污染比較嚴重的地區，可以多植樹，樹木可以減少光污染的強度，從而減少光污染對人體的影響和危害。(2)在交通繁忙地區的建筑物應少用或不用反光、反熱的建筑材料，最好使用不反光、不反熱的建筑材料。(3)住宅區不用反光、反熱性強的建筑材料，因為它會直接危害到人們的健康，生活習慣。(4)若使用反光的建筑材料做外墻，應有自動轉向反光系統。如：兩棟樓隔著一定的距離而對立，若太陽光從對面大樓方向射過來，那么這棟大樓的反光外墻通過自動反光系統調節一定的角度，射向另一棟大樓再經過自動反光系統，把光反射到天空去，這種設想的可行性是可以的，但依現在的科技水平要完成這一系統是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來實現了。

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游戲及其在幼兒心理發展中的重要作用最近，從報上看到有的地方為5歲兒童舉辦學理財的夏令營，有的城市的兒童經典導讀中心要讓全國百萬“小夫子”背“子曰”的消息，我深感困惑。我并不反對兒童在一定年齡階段學點祖國傳統文化的優秀遺產，但對要求幼兒死記硬背“子曰”，要求他們學習理財致富的做法卻不敢茍同。 3－6歲的兒童正處在意識、隨意注意、隨意記憶、思維、想像等各種高級心理機能以及個性的形成與迅速發展的時期。這些高級心理現象是人所特有的，是兒童今后學會學習、學會生活與學會做人的心理基礎。而這些高級心理現象在學前期恰恰是通過游戲形成與發展起來的。游戲是兒童產生高級心理現象的重要源泉，是兒童社會化的最重要的途徑。因此，對于3～6歲兒童來說，游戲應該成為他們的主導活動。一游戲是符合學前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式。研究表明，嬰兒期兒童還沒有真正意義上的游戲，例如用手不斷地揭壺蓋，用筷子連續地敲打飯碗，把某物來回地拖拉等，這些還算不上真正意義上的游戲。德國專門研究兒童游戲的專家格羅斯把它們稱之為“試驗游戲”，維果斯基把它們稱為“準游戲”或“自我游戲”。維果斯基認為兒童思維的替代水平是游戲的基礎。他對兒童作了替代實驗研究：主試給兒童呈現瓶子、鉛筆、鐘這三種實物，讓兒童回答這些實物的名稱，然后主試改變這些實物的名稱，把瓶子改稱為“花”，把鉛筆改稱為“馬”，把鐘改稱為“茶杯”，再讓兒童指出他面前所呈現的相應的改變了名稱的實物。根據維果斯基的研究，這種替代實驗兒童只有到3歲8個月時才能順利完成。在維果斯基看來，真正的游戲是在實物替代思維的基礎上進行的。游戲是兒童活動的基本形式之一，它通過虛擬情境以再現成人的社會經驗與人際關系，從而使兒童達到認識周圍世界的目的。因此，游戲體現了兒童與現實的一種特殊關系，它通過某種虛擬的情境把某一類實物的特征轉移到另一類實物之上。例如，幼兒用竹竿玩模仿成人騎馬的游戲，在這里馬的特征便轉移到竹竿上，竹竿成了馬的替代物。游戲具有下列重要特點： 1、群體性。游戲通常是由兩個或兩個以上的兒童參與的活動，它對發展兒童的情感，克服兒童的孤僻性都有重要作用。在游戲中兒童通過交往產生從眾、暗示、輿論等社會心理現象，從而調節自己的行為。這有利于培養兒童的集體主義情感。 2、角色性。參加游戲的每個兒童總是要擔當一定的角色，而每種角色都有其相應的角色行為。例如“醫生”總會去關心病人，“教師”總會表現出熱愛學生，嚴格要求學生的特點。這可以培養兒童關心他人的品德。 3、規則性。維果斯基認為，“規則是游戲最本質的特征”。一切真正的游戲都是規則游戲，沒有兒童的規則行為就沒有游戲可言。由于游戲具有規則性的特點，它對培養兒童行為的自覺紀律性具有重要作用。 4、虛擬性。游戲總是在虛擬的情境中進行的。在維果斯基看來，一切游戲都具有虛擬情境的性質，也就是說游戲的情境不是實在的。維果斯基認為，事物在作用于兒童時具有可見場與意義場之分，而這兩者的混同是嬰兒期兒童的特點，因為只有看見的物體才會對他們有意義。學前兒童則不然，事物的可見場與意義場對他們而言是可以分離的，實物和標示該實物的詞的意義可以是不一致的，一小塊木片可以起到娃娃的作用，因而他們的行為不一定是由真實的實物，而是由思想引伸出來的。游戲的虛擬性是以這種事物的可見場與意義場的不一致性為基礎的。綜上所述，學前期的游戲反映了成人的社會經驗和人際關系，具有群體性、角色性、規則性、虛擬性等特點，這些特點決定了游戲在兒童的心理發展中具有極其重要的作用。二國外有人曾以一對姐妹（姐姐7歲、妹妹5歲）為研究對象做過實驗。主試通過觀察發現這對姐妹在真實的生活情境中并沒有意識到自己的身份，姐姐不像做姐姐的，妹妹也不像做妹妹的，遇事各不相讓。只有當媽媽提醒她們“你是姐姐要愛護妹妹”“你是妹妹要聽姐姐的話”，她們才會停業紛爭。主試讓這對真實的姐妹做一次分食品的游戲，姐姐仍扮“姐姐”，妹妹仍扮“妹妹”，在這種情境下，“姐姐”時刻表現出對“妹妹”的關心和謙讓，“妹妹”也不斷地表現出對姐姐尊敬與聽話。之后，主試觀察到這對姐妹顯著地改善了她們在日常生活中的關系。通過主試與被試的個別談話發現，游戲促進了她們認識能力的發展與良好的個性品質的形成，促進了她們行為的自覺性與自覺紀律性。維果斯基特別提到游戲也像教學一樣創造兒童的“最近發展區”。實驗證明，在游戲中兒童表現出來的智力水平要超過平時，他們的活動水平也比平時高，這是因為游戲極大地激活了他們自身的潛能，尤其是在發展他們的思考力、觀察力、記憶力、想像力以及語言表達能力等方面，這對兒童思維水平的提高具有極大的促進作用。恰恰是這些高級心理機能的發展為他們進入學齡期的學習作了扎實的心理準備。因此，維果斯基把游戲與發展的關系和教學與發展的關系看成是同等重要的。正是從這個意義上他認為游戲是幼兒心理發展的源泉，它和教學一樣創造著“最近發展區”。逐步增大游戲的智能激勵性與一定的困難程度，不僅會促進幼兒智力的發展，而且也會促進幼兒情感的發展，增強他們克服困難的意志力。游戲與學習雖然是兩種不同類型的活動，但兩者具有非常密切的關系。學習是有目的、有計劃、有指導的比較嚴肅的活動，是兒童進入學校后的主導活動。隨著游戲逐漸向內部言語、邏輯記憶、抽象思維過渡，直到最后進入完全脫離實物情境的符號階段，游戲就變成了比較緊張嚴肅的活動。這樣，學習和游戲的差別也就縮小了。在學前期，我們不要把這兩種活動截然分開，有些學習活動可以采取游戲的形式，例如學習計數、記憶漢字，可采用兒歌、順口溜、比賽等形式。要通過游戲促進兒童能力的發展，增強他們克服困難的意志力，培養他們良好的個性品質，讓他們學習做人的道理，從而為他們入學做好充分的心理準備。相反，竭力給兒童灌輸知識，不但違反兒童的天性，影響兒童的身心健康，還會影響他們以后的學習。當前，在我國的幼兒教育工作中，如何科學地擺好游戲、學習和勞動的位置是十分重要的，既要十分重視幼兒游戲的主導性，也不要忽視適當的學習與勞動。過分夸大學齡前兒童的游戲活動固然不恰當，但超越兒童的年齡階段，過早地強調幼兒的學習和勞動，同樣也是沒有科學根據的。

7，求3千字論文一篇

這是我的原創，現在借你用，我也希望你可以標明出處，相信你！母愛滔滔母親，這親切的稱呼，喊一聲，心中倍感溫暖；這份融融暖意，無法用文字來表述；母愛，這深厚與博大，想一次，心中無比感動；這份濃濃的深情，怎能用筆墨來描畫！無論多么精湛的詞匯，無論多么優美的語言，也不會把母愛盡情的鋪展；無論多么神奇的魔筆，無論多么美妙的圖畫，也不會把母愛的色彩表達。母愛神圣而偉大，母愛純潔而絢爛。只有讓母愛永存心中，用心去寫意母親，用心去會意母愛！母愛是一幅風景長卷，鐘靈毓秀，清新怡然；母愛是縈繞心頭的歌，撼人心魄，九曲回轉；母愛是一陣和煦的風，融盡冰封，春意盎然。母愛是一首深情的詩，愛韻叢生，悠遠綿長；母愛是一根風箏的線，情系天涯，思念源源；母愛是一雙柔軟的手，溫暖細膩，撫慰安然；母愛是一只閃光的筆，描繪未來，殷殷期盼。人的一生中，所有成績和榮譽的取得，都緣自于母愛。因為母愛蘊含著神奇的力量，她在兒女出生的那一刻，同時賦予他們生命的奇跡，一腔愛的熱血液溶進母親的每一根血管，化作甘甜的乳汁，全心全意哺育兒女，只要孩子投入母愛的懷抱，將享受溫暖的愛如陽光普照。母愛是一只搖籃，搖動著兒女編織著夢幻。搖著唱著，唱著想著，暢想中滿是兒女未來的美好，眼前浮現出兒女前途色彩斑斕。每位母親，無論是貧窮還是富有，無論是繁忙還是疾病，都把自己的孩子捧在手上，裝在心里，不離不棄。把好吃的留給孩子，不斷的變換花樣，讓孩子吃得健康；把好看的衣服做給孩子，總是樣式新穎，色彩絢爛，把她打扮的漂漂亮亮。看著孩子像只快樂得蝴蝶，在自己身邊翩翩起舞，母親的眼里滿是欣慰，臉上漾著幸福的笑。母愛是一條小溪，用涓涓細流澆灌著孩子這稚嫩的幼芽。扶著孩子學會走路，擔心孩子會跌跌撞撞，牽著小手不忍放下；輔導孩子學習功課，讀讀寫寫，描描畫畫，孩子的成績中浸透著母愛的光輝。陪著送著，護著看著，這雙眼睛希望孩子帶著，從而走到哪里都不會離開母親的視線。就是再忙，事情再大，也不會沖淡對孩子的記掛，直到把孩子望回了家，母親的心暫時不再懸掛。晚飯的桌上，總會有孩子喜歡的飯菜。看著孩子吃得香甜，吃的津津有味，母親心滿意足，笑容如此燦爛。如果你問：媽媽，你喜歡吃什麼？母親的回答總是孩子愛吃的東西，她早已忘記了自己愛吃的是什么。因為孩子把母親的心裝得滿滿的，再也容不下一個她。母愛是一場春天的甘霖，它悄無聲息，灑落在兒女的心中。生活中點點滴滴，都充滿母愛的光芒。每天忙完了白天的事情，母親又坐在燈下，飛針走線，縫制的棉衣。有薄的，有厚的，極其精致細膩……鞋子里面的鞋墊兒涼不涼，潮不潮，臟不臟？潮了換出來，臟了洗一洗。左鄰右舍看到如此無微不至時，都豎起拇指、贊不絕口！母親才不在乎其他人的看法，用她自己的話說，只要我的孩子穿得暖暖的，吃得飽飽的，健康成長就是我最大的心愿，至于別人怎樣說怎樣看我不管！母愛是一條警戒線，尺度分明，嚴格堅守，決不允許她的孩子邁向另一邊。學習，母親有要求，做事，母親有標準，達不到要求，不符合標準，必須重來，這是一種不可抗拒的責罰！如果你在成功時沾沾自喜，母愛如水般潺潺流動，緩緩地撥動孩子的心弦，警醒孩子要含蓄要自省，要踏踏實實地做好自己，要走出自己的內心，融入外面的世界，你會看到更廣闊的藍天。母愛是一盞航標燈，高高的矗立，雖然光線昏黃，卻為孩子指引著人生的航向。學習要勤勤懇懇，做事要腳踏實地，學就學出成績，做就做出意義，每一步都是你未來的奠基。每當你失意時雙眼迷離，是睿智的母親諄諄教導，啟發鼓勵，為迷茫中的孩子把握正確的方向，使空洞的眼神充滿自信，重新揚起希望的風帆，乘風破浪一往無前。母愛靜靜地，柔柔的、如涓涓細流般流著……滋潤著一棵棵生命的幼苗茁壯成長，卻枯竭了母親曾經年輕的的容顏。一道道皺紋刻滿母親的臉頰，滿頭參雜銀絲般的白發。兒女在一點點長大，母親卻在一天天的衰老。但是有一點卻不曾改變，那就是孩子永遠是她的牽掛。她總是在想：孩子的工作累不累，他們身體好不好。如果長時間看不見，想念他們，就找個能看見來路的地方，或站，或坐，凝視著孩子歸來的方向，一望就是幾個小時，有時直到夕陽西下，直到失望著回家，然后再開始明天的期盼…… 時光的流逝淡去兒女多少回憶，卻始終不會淡化對母親綿綿的思念。繁忙的工作占去了兒女太多的閑暇，卻始終不會占去對母親的牽掛。當兒女撫慰著蒼老的母親，撫摸著母親滿頭的白發，都會心痛不已，淚眼朦朧，激動的擁抱著母親，緊緊的貼著母親的臉頰，重新陶醉在母愛的懷抱里，體會著母愛的厚重，感悟著母愛的情懷。這份厚重，這份情懷，將化作滔滔江水，永不停息的奔流在兒女的心頭！母愛是一座豐碑，鐫刻著歷史上多少母子情深的故事，催人淚下…… 唐代詩人孟郊，歷經坎坷，窮困潦倒，而母親的笑容卻時刻令他魂牽夢縈。他得知母親將來，掩不住臉上的笑容，按不住心中的喜悅，抖落衣冠上層累的風霜，拂去心頭積淀的風塵，攜妻將雛，到溧陽城外迎接母親。芳草萋萋，花香陣陣，白云舒卷，碧野晴川，處處洋溢著兒子不盡的思念。母子相依，熱淚盈眶，握著媽媽溫暖的雙手，望著母親蒼老的容顏，不禁愴然飲泣，感慨萬千，孟郊筆下，就熔鑄了這首飽含母愛的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣，林行密密縫，意恐遲遲歸誰言寸草心，報的三春歸 ”。誠摯深切，吟詠傳誦了千年。唐代詩人杜甫，一生顛沛流離，棲止不定。他在安史之亂后回到家鄉時，已田園寥落，物是人非。凄苦憂愁，睹物傷懷，他將憂國憂民之心與思母之情相融合，寫成感人肺腑的《無家別》。“永痛長病母，五年委溝溪。生我不得力，終身兩酸嘶。人生無家別，何以為蒸黎！”言詞悲切，凄苦哀絕，足以令人動容，留下慷慨之淚。東漢末年，蔡文姬被亂兵擄至匈奴，作別家國，萬里投荒。在被漢使贖回時，母女訣別，含悲引淚，親朋相送，凄涼感傷。她在所作《悲憤詩》中寫道：“已得自解免，當復棄兒子。天屬綴人心，念別無會期……號泣手撫摩，當發復回疑”。凄怨哀傷，聲節悲涼，讀之使人落淚。唐人曾以此為題，作胡笳之曲，如泣如訴，欲歌欲哭，一種醇烈的母女之情充溢于曲調之上。母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬事之中，充盈于無限的空間，從古至今，吟詠傳頌，蕩氣回腸。母愛使人類從蠻荒走向文明；母愛使文明的社會從成熟走向發展；母愛使世界從發展走向繁榮！母愛是歷史的延續，是理性的萌動，是人性的回歸。最后在告別”母愛滔滔”時，我想大聲的說：“我愛您——我親愛的母親！我愛你溫暖寬闊的胸懷！

關于感情的論文。我想這方面的文章不太好寫，你可以去找別人幫你寫一下。百度迪西歐論文工作室

8，急誰能幫我寫篇3000字左右的論文

自己寫去

“21世紀人才最重要”雖然只是一句戲言，但確實道出了當下管理者的心聲。隨著知識經濟的發展，以及“人本管理”思想的不斷強化，員工已然成為企業的中心和核心能力的重要載體，各種競爭歸根結底就是人才的競爭。為了吸引、留住企業的關鍵人才，管理者越來越關注員工的需要和感受，企業也更加關注員工的職業生活質量，而工作滿意度又是企業員工職業生活質量的一項重要心理指標。　　不可不說的工作滿意度　　所謂工作滿意度，是指個體對他所從事的工作的總體態度。工作滿意度越高，員工的工作積極性就越高。管理者之所以對員工的工作滿意度感興趣，其實是因為員工對工作的滿意程度直接影響著他們的工作績效。　　首先，正如霍桑實驗所得的結論一樣，快樂的員工就是高產出的員工。員工滿意與否直接關系到企業生產率的高低。雖然，后來有學者提出二者實際上是一種反向關系，即高產出的員工很可能是快樂的員工，然而，從組織整體角度來看，我們絕對可以肯定地說：“快樂的組織是高生產率的組織。” 　　其次，員工的工作滿意度與其缺勤率呈現穩定的負相關關系。換句話說，員工滿意度越高，其缺勤率越低。這一點是很容易理解的，沒有哪個對工作不滿意的員工，會整天期盼著去上班；相反，他們可能會找各種借口來逃避工作。　　再者，員工的工作滿意度對流動率也會產生負面影響，而且比對缺勤率的影響更顯著。如果員工對他當前所從事的工作感到不滿，這種不滿積累到一定程度，他就很可能會尋找機會，離開當前的工作單位。　　另外，工作滿意度可以算是員工組織公民行為的一個決定因素。組織公民行為是指一種由員工自由決定的行為，不包括在員工的正式工作要求當中，但這種行為會促進組織的有效運作。因為這種行為是自覺自發的，所以感到滿意的員工更可能以積極的心態來談論組織、幫助他人，會主動承擔正式要求之外的工作任務。　　工作滿意度的維度　　正因為員工的工作滿意度對生產率、缺勤率、流動率，以及組織公民行為都會產生影響，因此人力資源管理者就不得不關注員工的這一態度指標，竭盡所能地提高員工的滿意度，從而留住并激勵組織的核心員工。　　由于滿意度只是員工對工作所持的態度，所以要想改變這種態度，關鍵是要搞清楚工作中的哪些因素會影響到它的改變，也就是說要知道工作滿意度所包括的維度。關于這點，中外學者都做過大量的研究工作，不同的測量方法把工作滿意度的組成成分歸結為不同的方面。　　國際上比較常用的是工作描述指數法(JDI)，它從五個維度測量了工作滿意度：工作本身、管理監督水平、薪酬福利水平、晉升機會以及同事關系。國外研究者運用JDI所作的調查研究發現滿意度各維度與整體滿意度之間存在著高度的正相關，而薪酬福利的滿意度與整體滿意度之間的相關最弱。而中國學者所作的本土化研究的發現正好與此相反，即薪酬福利與總體工作滿意度的相關最強，其次為工作本身、晉升、同事滿意度和上級管理滿意度。　　國內外研究結果的差異與有關員工激勵研究的結論是一致的，國內有關激勵的研究顯示工資報酬和提高經濟收入是企業員工的首要激勵要素。這主要是由現階段我國雇員的實際生活狀況決定的，所以管理者在管理員工的滿意度時也應該因地制宜，切記不可盲目跟風。在明白員工所在乎的維度的基礎上，管理者更要知道哪些維度對員工是最重要的，哪些是他們不太看重的。唯有如此，管理者在制定激勵政策時才能有所針對，然而，實際情況恰好相反，人力資源管理者經常制定一些出力不討好的政策，比如說下面這個小故事中的劉經理。　　劉力是一家知名國企總部的人力資源經理，自從畢業他就服務于這家企業，經過多年的打拼晉升到現在的職位，自己也非常地欣慰與珍惜。依據自己多年的人力資源工作經驗，他判斷員工最需要上級主管的關心與支持。　　雖說改革開放，計劃經濟取消，但是在國有企業中有些軟性的傳統還是在沿襲著，比如說家庭式的工作關系，上級與下級之間有時隱約透露著家庭式的長幼關系。劉力就是這樣的上級，他經常以一種父親的視角看待自己的下屬，尤其是那些他比較看重的下屬。他經常找他們談心，交流溝通，主動指導他們的工作，對他們的工作嚴格要求，同時也要求他們像自己一樣對待他們的下屬。　　他的這種工作方式曾一度收效顯著，受到公司領導的認可與賞識，并要求在集團上下推廣，他也確實培養出了一批優秀的管理者，現在都已經能獨當一面。劉力自己也很自豪，如同找到了工作的“制勝法寶”。　　然而，他最近很是苦惱，因為他發現當他與下屬談話時，很多人都顯現出厭倦、反感、心不在焉，有的甚至會以工作太忙而拒絕自己。他不斷自我反省，感覺自己的態度不僅沒有改變，而且比以前更為積極了。因為他也有中年危機意識，唯恐大意失荊州。然而，現實好像在愚弄自己，越是害怕越是會發生，他的經理職位不斷地受到后來者的威脅，正可謂“樹欲靜而風不止”。　　其實，不是劉力本身的問題，也并非他的方法不好，只是時代變了，員工也變了。隨著社會經濟的發展，人們消費水平的提高，員工對薪酬和福利的期望度不斷提升，薪酬已經成為企業留人的重要武器。而劉力采取的是略低于市場平均線的薪酬政策，因為他認為知名國企本身對于員工就有一定的吸引力，可以為企業增加籌碼。隨著知識型員工比例的增加，他們要求更高的工作自主性和任務完整性，劉力那種家長式的叮囑和關懷對他們已經失去了原有的效用，甚至會引起他們的抵觸。　　員工的滿意度在改變　　根據美國人力資源管理協會(SHRM)2007年對員工工作滿意度進行的最新調查分析結果顯示，在影響員工工作滿意度的各項因素中，高踞前五位的維度按重要程度排列如下：薪酬、福利、工作安全、工作和生活的平衡，以及員工與高層管理者的交流與溝通。　　而對人力資源管理者進行的調查結果顯示，在公司的HR看來，影響員工滿意度的第一位關鍵因素是員工與上級主管的關系，其次才是薪酬，而且HR把管理層對員工工作績效的認可和重視排在第三位，接下來才是福利，最后是員工與高層管理者的交流和溝通。　　對比可見，雙方的認識雖說不是天壤之別，但也算是相去甚遠了，除了在員工與高層管理者的溝通上觀點一致，其他的全都相左。薪酬、福利已然成為當下員工最重視的滿意度因素，而管理者卻不以為然，他們想當然地認為員工最在乎的是自己與上級主管之間的關系，良好的關系才是最能影響員工滿意度的，上面例子中的劉力實施的人力資源政策就很好地表達并實踐了人力資源管理者們的觀點。　　從調查結果可見，員工對于管理者的這種自以為是并不買單，相對于與上級的關系和工作績效的認可，他們更注重工作的安全和工作與生活的平衡。值得慶幸的是，二者還有一點共同的認識，即最后一個因素，員工和HR都把員工與高層管理者的交流和溝通放在了第五位。　　對比員工和HR對工作滿意度影響因素的排列可見，人力資源管理者所認為的、最能影響員工滿意度的因素與員工自己真正在乎的滿意度維度，以及各個維度的重要性的認識上存在非常大的差異。試想HR根據自己的認識所制定的各種激勵員工、開發潛能的措施，能有多高的有效性呢？它們是員工真心想要的嗎？它們是否能夠提高員工的工作滿意度，從而提升組織績效呢？我想答案不言而喻。　　　比較幸運地是，SHRM這份調查報告及時地為人力資源管理者敲響了警鐘，幫助人力資源管理專家更好地理解員工的喜好，從而促使他們更具針對性地制定出激勵員工、提高工作滿意度的方案和政策。　　想員工之所想，急員工之所急　　根據人力資源管理協會的調查研究，管理者可以發現有哪些因素真正能夠影響到高水平的員工工作滿意度，如薪酬、福利、工作安全等。更重要的是，這些因素都是為管理層所控制的。既然如此，目標指導行動，管理者要想提高員工的工作滿意度，就要因勢制宜、有的放矢。　　公平的報酬　　員工希望分配制度和晉升政策能讓他們覺得公平、明確，并與他們的期望一致。當報酬公正地建立在工作要求、個人技能水平、市場平均工資水平的基礎之上時，就會被認為是公正的，從而帶來員工對工作的滿意。當然，并不是每一個工作的人都只為了錢而工作，但是報酬與滿意度之間的聯系，并不是指一個人的絕對所得，而是一種對公平的感覺，由此影響工作滿意度。　　同樣，員工還追求公平的晉升政策與實踐。晉升為員工提供的是個人發展的機會，更多的工作責任，以及社會地位的提高。因此，如果員工覺得晉升決策是以公平和公正為基礎而制定出來的，他們更容易從工作中體驗到滿意感。

首先，想員工所想。其次，滿足員工的合理要求，比如報酬，晉升。再次，理由雙因素理論，重在滿足。

3000 字作文這么多字。手不是要寫斷了、

現在網絡上那么多，而且才要3000字，到網上搜上幾篇，大不了用手機付費的方式下幾篇（一般2元左右就能下到），再拼湊在一起就可以了，我們寫論文的時候，老師是這么和我們說的：“中國文章一大抄，關鍵是看你抄的水平怎么樣，你要是原封不動，一整篇抄的話，那就叫抄襲。但加如自己的話和多篇文章加在一起后，那就叫借鑒，注明出處就可以了。”厲害吧！希望多你有用。