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1，初中物理電學
2，初中物理電學
3，初中物理電學
4，初中電學物理
5，怎樣學好初中物理電學
6，初中物理重要電學歸納

1，初中物理電學

加電壓表。將燈與滑動變阻器串連在電路中，將電壓表并在燈兩頭，再在燈兩頭并電阻箱，S1控制干路，S2 S3分別控制燈與電阻箱兩個支路。先閉S1與S2，調滑動變阻器使電壓表示數為2.5V，將S2斷開，閉S1 S3，調節電阻箱使電壓表示數為2.5V，則電阻箱為燈電阻，用U2除以R算小燈泡的功率即可

其實這題很簡單，一般有兩種做法. 先說容易的，加一只電壓表，和一只可變電阻箱就可。(其它材料見圖) 如下圖，將電阻箱調到最大位置接入電路，調節電阻箱，當電壓表為2.5v時，讀出R的值，那么這時電流為I=U/R=(6-2.5)/R, 所以燈泡功率P=UI=2.5*(6-2.5)/R=8.75/R --- 等會下面再說第二種，使用電流表

滑動滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為2.5v（用電壓表測），又知此時電路中電流為I（用電流表測出）現在，知道小燈泡兩端的電壓U和電路中的電流I，用公式P=UI得出小燈泡的功率。我是一個初三的學生，也不知道對不對，錯的話請大家指點一下，謝謝！

電路圖如下

燈泡電阻未知，無法求出燈泡的電功率

初中物理電學

2，初中物理電學

S1 S2都閉合后電路短路

不是，當S2閉合時，Rx無電流通過。所以被短路。

說清楚點，啥子哦？詳細點

不是并聯電路 1. 當S1，S2同時閉合后電流正極 --> S2 --> A --> S1 --> R0 --> 負極 Rx被短路； 2. 當S1閉合，S2斷開后電流正極 --> Rx --> A --> S1 --> R0 --> 負極 Rx沒被短路可以這樣看電路，電流要走捷徑，所以它盡可能走那些比較少用電器或電阻的線路如上圖，當S1，S2同時閉合后，電流貌似有2路可以走，如下圖一和圖二像圖一這樣走的話，它就需要走過2個電阻；像圖二這樣走的話，它只需要走過1個電阻，這樣才是電路正確電流流向，因此電流沒經過Rx，Rx被短路圖一圖二

w??？口頭很難表達看s2那個開關有兩條導線對不對所以就是并聯電路了 Rx被短路因為你閉合s2后電流就不經過s2與Rx兩端那條導線了所以短路

這不能說是并聯電路，當S1開關關閉S2打開時，電流表測量的是流過R0和Rx 的電流，這時Ro和Rx是串聯關系；當S1、S2同時關閉時，電流表測量的是流過Ro的電流，這時Rx被短路，因為在Rx兩端直接被導線（含開關）連接；當S2關閉S1打開時，電路沒有聯通，即此電路不存在。

初中物理電學

3，初中物理電學

選B ，這是串聯電路，V甲是L2的電壓，V乙是總電壓，

答：C 解： L1L2燈串聯，電壓表V甲測L2兩端的電壓，電壓表V乙測總電壓。 L1燈的電阻R1＝(UU)額/P額＝(6v)平方/6w=6Ω L2燈的電阻R2＝(UU)額/P額＝(6v)平方/3w=12Ω L2燈的電壓 U2＝電壓表V甲的示數兩燈串聯后的總電壓U總＝電壓表V乙的示數。兩燈串聯，電流相等，電壓的分配跟它們的電阻成正比。甲乙兩電壓的示數之比 U甲/U乙＝U2/U總＝IR2/I(R1+R2) ＝R2/(R1+R2) ＝12Ω/(6Ω+12Ω) ＝2/3 U甲：U乙＝2：3

R=P/U方電壓隨電阻增大而增大所以求出電阻即可所以R1=6歐 R2=12歐所以R1+R2=18歐R2比R總=2比三故選B

選擇 C 1,、先確定電路為串聯， v甲測L2 電壓，v乙測電源電壓。2.、分別算出L1、L2的電阻。3、計算總電阻4,、根據串聯電路，電壓之比等于電阻之比，所以用L2的電阻【v甲】比總電阻【V乙】等于2比3。

并聯的A，串聯的B（并聯各路電壓相等，串聯則先用U平方除以P.分別求出兩個R，再利用電流相等，用U=IR求出電壓比）

燈L1為6w 6v 的電阻時R1=U^2/P=6V^2/6W=6歐燈L2 3w 6v的電阻時R1=U^2/P=6V^2/3W=12歐則R2=2R1因為是串聯電路，電流一樣，電阻越大分得的電壓越多所以R2分得的電壓是R1的2倍即U2=2U1電壓表甲測L2的電壓電壓表乙測電源的電壓 U=U1+U2=3U1 U2/U=2U1/3U1=2：3

初中物理電學

4，初中電學物理

很榮幸為你解答好的話望采納！不好勿噴電壓等于：U=IR=1/3yX4Ω=4/3 V然后電路中的電流為1/3A！意思就是說在原來的電路中電流為2/3A！然后R=U/I=4/3/2/3=2 在原來的電路中！電阻為2Ω！過來時電流為1/5y！電壓不變是原來的4/3V：R=U/I=4/3V/1/5Y=3/20≈6.66Ω。 ②：這個我看不懂！抱歉喔！

一、小紅同學在探究串聯電路電流規律的實驗中，按圖8連接好了電路，全上電鍵S后，發現小燈L1、L2均不發光，電流表示數為零。是哪里發生了故障呢？她思考了一下，然后用一個電壓表分別接到電流表、燈L1、燈L2兩端測量電壓。測量結果：電流表、燈L1兩端無電壓，燈L2兩端有電壓，由此小紅找出了電路發生故障的原因。則電路故障可能是：( ) A．電流表斷路了 B．小燈L1斷路了 C．小燈L2斷路了 D．小燈L2短路了（為什么）二、如圖2所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合開關S后，燈L1、L2都發光。一段時間后，其中一盞燈突然熄滅，觀察電壓表的示數不變，而電流表的示數變小。產生這一現象的原因是( ) A. 燈L1開路 B.燈L1短路 C.燈L2開路 D.燈L2短路（為什么）三、 2、為研究燈泡的發光情況，小明設計了如圖所示的電路進行實驗．電路中兩個燈泡規格相同(額定電壓均為1．5V)、電源電壓恒為3V，實驗時，當開關閉合后，兩燈泡發光．一段時間后，兩燈泡突然熄滅，但電壓表仍有示數：經檢查，除燈泡外其余器材的連接良好．請簡述造成這種情況的可能原因。(寫出兩種，并在每種原因中說明兩燈的具體情況) 原因一：．原因二：．匿名回答:5 人氣:5 解決時間:2009-11-07 20:30 滿意答案一、（c）串聯電路，電流表示數為零 ___ 電路斷路就要找那兩端有電壓就是斷路處。二、（A）并聯電路，電壓表的示數可以表示為電源電壓=燈L1兩端電壓=燈L2兩端有電壓，其中一盞燈熄滅對其沒有影響；，而電流表的示數表示的是通過燈L1電流，電流表的示數變小，說明把電壓表串聯如電路中（電壓表串聯如電路中相當接入了一個大的電阻），即：燈L1開路（斷路）。三、電壓表仍有示數：經檢查，除燈泡外其余器材的連接良好．原因一：燈L1、L2開路（斷路）。（理由看一題的解答）電流過大燈絲燒壞。電源電壓、燈L1兩端電壓、燈L2兩端有電壓都有示數。原因二：燈L1、L2個開路（斷路）接觸不良完善答案匿名 2009-11-06 22:37 評價答案是否解決問題(參與評價3次) 能解決： 2次評價成功加1票！部分解決： 1次評價成功原創加2! 不能解決： 0次評價成功原創加2! 是否原創答案(參與評價2次) 原創： 0次評價成功原創加2! 非原創： 2次評價成功原創加2!相關內容 ?初中物理電學問題2個回答 ?一個初中物理電學問題7個回答 ?初中物理問題，關于電學的2個回答 ?初中物理電學中的一個問題3個回答 ?初中物理電學個問題3個回答初中物理電學試題初中物理電學計算題初中物理電學公式初中物理電學復習初中物理電學知識點初中物理電學復習題初中物理電學實驗題初中物理電學練習題其他答案一選 c 匿名回答采納率:22.9% 2009-11-06 21:12 一、（C） A電流表不可能短路因為他只相當于一根導線 BL1開路了電壓表不會有L2的示數 D如果L2短路整個串聯電路就被短路了電壓表不會有示數二、（A）如果L1開路電流就會改走電壓表的方向，因為電壓表電阻大所以電流表示數減小 BL1開路不會影響電流表示數 C、D L2與電流表示數無關問問團隊問問理工解決團共1人編輯答案第一題選C,第二題選A. 第一題中電壓表在初中物理中通常有倆種用法，一個是用于測電壓，另一個是測電路故障，如果L2短路，那么整個電路是通路，電流表和電燈都應該有亮，如果電流表和L1有一個斷路，那么測l2都不會有電壓，所以是l2斷路，電流表，L1和電壓表組成通路讓電流表有示數第二題中電壓表測量的是路端電壓，始終不變，電流表測的是l1電流，當l2斷路時l1電壓和電阻不變，電流表示數就不變，所以應該是l1斷路，電流表示數減少的原因是它和電壓表串聯，電壓表電阻非常大，所以電流變小空心菜回答采納率:28.6% 2009-11-06 22:14 C 藍 2009-11-07 08:51 我要評論瀏覽全部評論>>

（1）設電壓是U伏特，原電阻為x歐姆，則有 ①U/x=Y→U=Yx ②U/（x+4)=Y/3→U=（Yx+4Y)/3 ∴Yx=（Yx+4Y)/3→3Yx=Yx+4Y→2Yx=4Y→x=2 ∴原來電路中的電阻是2歐姆（2）U=Yx=0.2Y×5x 即當電流為Y/5時，電路總電阻為5x即10歐姆此時已有2歐姆+4歐姆=6歐姆 ∴還需串聯10歐姆-6歐姆=4歐姆的一個電阻 ………………………………………………………………………… 5x=10歐姆是因為x=2歐姆，x在第一問已經被求出來了，不是嗎？至于5x是怎么來的，注意看好： U=Yx=1×Y×x=0.2×5×Y×x=0.2Y×5x 我不太了解你有哪些地方不明，不妨你加我QQ，我給你作詳細解釋 QQ：504319025

1, 2Ω 8Ω 2, U=YX=1×YX=0.2×5×XY=0.2Y×5X

5，怎樣學好初中物理電學

物理是一種理科課程.初中物理呢,是應用物理的知識來解釋日常生活當中的許多現象的學科.比較貼近于生活.也來自生活.要是想學好物理呢,就必須有合適的方法.如果沒有合適的方式方法的話.你根本就學不會物理的,因為物理是有邏輯性的.那么怎么學好初中物理這門學科呢?有什么樣的方法可以學好物理呢?初中物理電路圖以下是一些關于怎么學好物理的方式方法:第一、把物理培養成自己的興趣興趣就是學習開始的動力,你喜歡什么你才去干什么,所以.要想學好一門功課的話,就應該把他培養成自己的興趣.這個時候呢,家長應該和孩子一起來學習,不然孩子會覺得學習是枯燥無味的.可以和孩子一起在網上搜索視頻來看,或者是搜一些物理題來做,從小培養孩子物理的興趣.是孩子從小就對物理感興趣.之后對于初中,高中的學習,物理也沒有任何的阻礙了.第二、要學會會提前預習功課,把不會的標注下來預習功課呢,是學好每一科目的最好的保障.當然,物理也不例外,可以經過預習,了解知識的大概內容,然后.讓明天老師講課的時候,你能都清楚老師在講些什么,有事半功倍的效果.而且初中物理會出現的物理現象很多,所以.在預習當中需要注重的看一下,并且這些現象是非常好理解的,你也是能看懂的.第三、需要認真仔細的聽講,不要走私,開小差上課的效率是直接能夠決定你的孩子的學習成績的.在上課的時候,孩子必須要跟著老師的思想走.老師講到哪,他就得聽到哪,并且孩子的腦子要跟著一起思考問題,不能只跟著老師的思想走,不思考問題.這樣跟沒上課是一樣的效果.第四、要多鞏固學過的知識多復習在下課之后要多多的看一遍書,并且在回家做作業的時候不會的地方再看一遍,等到全部都做完作業之后再看一遍書進行鞏固知識,在睡覺之前躺在床上的時候是要像過電影一樣在腦子里邊過一下今天學過的知識,這很有利于提高成績.初中物理思維導圖第五、不懂就問發現自己有不會的地方,一定要及時的問同學或者是老師.不懂就問才是最好的學習方法,這樣就把所有的知識點都放在你的腦子里邊了.成為你自己的東西了,而不是別人的東西.關于怎么學好初中物理的方法技巧已經告訴給大家了,希望同學們能夠按照上面的方式方法進行學習,對于你們提高成績是很有幫助的.

一. 善于觀察，勤于思考　　法拉第曾經說過：“沒有觀察，就沒有科學，科學發現誕生于仔細的觀察之中”。對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對現象的觀察，才能所學的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。　　生活中處處有物理，我們不要視而不見，要善于觀察，勤于思考，多問幾個為什么。觀察水杯，從不同角度看，杯底深淺不同；杯中的茶葉大小不同，杯上的花大小不同。這是為什么呢？觀察馬路上的汽車，為什么擋風玻璃呈斜面？為什么夜間行車時車內不開燈？為什么載重汽車的車輪粗大而且數量多？為什么輪胎制有花紋？　　留心處處是學問，請同學們留心觀察，用心思考，用疑問的眼光看待各種現象，不斷地提出問題進行思考。　　二. 勇于實際，樂于探究　　物理實驗是學習物理的基礎；科學探究是學習物理的目標和方法，天籟只惠實踐人。所以，應該勇于實驗，樂于探究。我們要積極參與實驗，老師做演示實驗時，我們要細心觀察、積極思考；走進實驗室做實驗時，要自覺地培養自己嚴肅認真、一絲不茍、實事求是的科學態度和實驗動手能力。此外，還要把整個世界當作我們的課本，看看利用身邊物品，可以做哪些實驗。多做一些小實驗、小制作，搞一些小發明，寫一寫小論文，養成勇于實驗、樂于探索的好習慣。　　自然界中存在著無窮的奧妙，科學家是通過科學探究去認識它們的。科學探究不僅對科學家研究問題是需要的，對于我們學習物理，解決日常生活中的問題也是需要的。在學習過程中，大家也應該像科學家那樣，要善于發現問題，大膽提出問題，并根據自己已有的經驗、知識，進行猜想假設。為了證實自己的猜想，設計一個實驗或制定一個計劃，進行實驗探究，收集證據，經過分析論證，從而得到結論。　　三. 聯系實驗，聯系社會　　物理是一門跟實際非常密切的學科，同學們在學習的過程中，一定要注重理論聯系實際，把所學的物理知識應用到實際問題中去。物理知識是從實際中來的，還要應用到實際中去。學習物理知識就是為了運用所學到的知識、技能，說明解釋一些物理現象，解決生活、生產中一些簡單的問題。當然，對于初中生來說，聯系實際，首先是要聯系我們身邊的生活實際。　　要把學到的物理知識應用于實際，不但關心身邊的物理，還要關心物理與社會的關系，不但要學習科學歷史，更要關注科學發展的前沿，具有可持續發展的意識和創新精神。樹立正確的科學觀，有振興中華，用科學服務于人類的使命感和責任感。　　四. 注意分類，理順條理　　當學習的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架去幫助記憶和理解。有時，適當地對概念進行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。　　學習有法，但學無定法。 ..

教九年級物理這么多年來，許多學生剛學電學的時候，對電學很有興趣，但是在學習過程中便跟不上步伐了。這使得許多學生對學習電學失去興趣。其實也不能完全怪于他們，九年級學生的抽象、推理、分析能力在這個階段尚未形成，學起電學難度較大，特別是對電路的分析、電學公式的理解存在差異，學習跟不上也不足為奇。好多學生都說物理難學這話不足為過，說其難也難，但掌握了學習方法，物理電學部分其實是很好學的。本人從以下五方面說明如何學好電學。（1）讓學生正確區別串聯電路和并聯電路是學生解決電學問題的關鍵。多年的教學經驗告訴我，由最簡單的電路入手，引申出復雜的電路，并在此基礎上分析歸納總結，把電路分為最基本的兩種即串聯電路和并聯電路。（2）認真做好電學試驗，培養學生動手動腦的能力。做好試驗是學生學好物理的關鍵，特別是對電路的連接。力求讓每位學生都能正確連接串聯電路和并聯電路，并在此基礎上研究這兩種電路的基本特點。（3）講解電學公式必須清楚透徹，讓學生能夠正確理解物理公式的含義，能正確運用公式靈活解決電學中的計算問題。（4）適當布置一些混聯電路中的簡單題型。串聯電路與并聯電路由于連接方式不同，因此這兩種電路的特點完全不同，如何讓學生更進一步掌握這兩種電路的特點，只靠單獨學習這兩種電路是不夠的。我覺得還應該加入一些較為簡單的混聯計算題，將串聯電路與并聯電路的知識融合在同一電路中進行解答。這樣學生通過解答這樣的題型更能掌握串聯電路與并聯電路的特點，對串聯電路與并聯電路的知識更加深刻。讓學生知道物理知識不是單一存在的，而是一個整體。使學生全面掌握電路的特點，能從整個電路到局部，再由局部擴展到整個電路都能把握每一步的關鍵。（5）重視理論與實踐的聯系。物理知識來源于自然，也應將其回歸于自然中。要求學生必須聯系實際才能學好物理，有利于學生對物理知識的理解和運用。

6，初中物理重要電學歸納

電學知識總結一, 電路電流的形成:電荷的定向移動形成電流.(任何電荷的定向移動都會形成電流). 電流的方向:從電源正極流向負極. 電源:能提供持續電流(或電壓)的裝置. 電源是把其他形式的能轉化為電能.如干電池是把化學能轉化為電能.發電機則由機械能轉化為電能. 有持續電流的條件:必須有電源和電路閉合. 導體:容易導電的物體叫導體.如:金屬,人體,大地,鹽水溶液等. 絕緣體:不容易導電的物體叫絕緣體.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,純水等. 電路組成:由電源,導線,開關和用電器組成. 路有三種狀態:(1)通路:接通的電路叫通路;(2)開路:斷開的電路叫開路;(3)短路:直接把導線接在電源兩極上的電路叫短路. 電路圖:用符號表示電路連接的圖叫電路圖. 串聯:把元件逐個順序連接起來,叫串聯.(任意處斷開,電流都會消失) 并聯:把元件并列地連接起來,叫并聯.(各個支路是互不影響的) 二, 電流國際單位:安培(A);常用:毫安(mA),微安( A),1安培=103毫安=106微安. 測量電流的儀表是:電流表,它的使用規則是:①電流表要串聯在電路中;②電流要從" "接線柱入,從"-"接線柱出;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上. 實驗室中常用的電流表有兩個量程:①0～0.6安,每小格表示的電流值是0.02安;②0～3安,每小格表示的電流值是0.1安. 三, 電壓電壓(U):電壓是使電路中形成電流的原因,電源是提供電壓的裝置. 國際單位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=103伏=106毫伏. 測量電壓的儀表是:電壓表,使用規則:①電壓表要并聯在電路中;②電流要從" "接線柱入,從"-"接線柱出;③被測電壓不要超過電壓表的量程; 實驗室常用電壓表有兩個量程:①0～3伏,每小格表示的電壓值是0.1伏; ②0～15伏,每小格表示的電壓值是0.5伏. 熟記的電壓值:①1節干電池的電壓1.5伏;②1節鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④安全電壓是:不高于36伏;⑤工業電壓380伏. 四, 電阻電阻(R):表示導體對電流的阻礙作用.(導體如果對電流的阻礙作用越大,那么電阻就越大,而通過導體的電流就越小). 國際單位:歐姆(Ω);常用:兆歐(MΩ),千歐(KΩ);1兆歐=103千歐; 1千歐=103歐. 決定電阻大小的因素:材料,長度,橫截面積和溫度(R與它的U和I無關). 滑動變阻器: 原理:改變電阻線在電路中的長度來改變電阻的. 作用:通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓. 銘牌:如一個滑動變阻器標有"50Ω2A"表示的意義是:最大阻值是50Ω,允許通過的最大電流是2A. 正確使用:a,應串聯在電路中使用;b,接線要"一上一下";c,通電前應把阻值調至最大的地方. 五, 歐姆定律歐姆定律:導體中的電流,跟導體兩端的電壓成正比,跟導體的電阻成反比. 公式: 式中單位:I→安(A);U→伏(V);R→歐(Ω). 公式的理解:①公式中的I,U和R必須是在同一段電路中;②I,U和R中已知任意的兩個量就可求另一個量;③計算時單位要統一. 歐姆定律的應用: ①同一電阻的阻值不變,與電流和電壓無關,其電流隨電壓增大而增大.(R=U/I) ②當電壓不變時,電阻越大,則通過的電流就越小.(I=U/R) ③當電流一定時,電阻越大,則電阻兩端的電壓就越大.(U=IR) 電阻的串聯有以下幾個特點:(指R1,R2串聯,串得越多,電阻越大) ①電流:I=I1=I2(串聯電路中各處的電流相等) ②電壓:U=U1 U2(總電壓等于各處電壓之和) ③ 電阻:R=R1 R2(總電阻等于各電阻之和)如果n個等值電阻串聯,則有R總=nR ④ 分壓作用:=;計算U1,U2,可用:; ⑤ 比例關系:電流:I1:I2=1:1 (Q是熱量) 電阻的并聯有以下幾個特點:(指R1,R2并聯,并得越多,電阻越小) ①電流:I=I1 I2(干路電流等于各支路電流之和) ②電壓:U=U1=U2(干路電壓等于各支路電壓) ③電阻:(總電阻的倒數等于各電阻的倒數和)如果n個等值電阻并聯,則有R總=R ④分流作用:;計算I1,I2可用:; ⑤比例關系:電壓:U1:U2=1:1 ,(Q是熱量) 六, 電功和電功率 1. 電功(W):電能轉化成其他形式能的多少叫電功, 2.功的國際單位:焦耳.常用:度(千瓦時),1度=1千瓦時=3.6×106焦耳. 3.測量電功的工具:電能表 4.電功公式:W=Pt=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒). 利用W=UIt計算時注意:①式中的W.U.I和t是在同一段電路;②計算時單位要統一;③已知任意的三個量都可以求出第四個量.還有公式:=I2Rt 電功率(P):表示電流做功的快慢.國際單位:瓦特(W);常用:千瓦公式:式中單位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V),I→安(A) 利用計算時單位要統一,①如果W用焦,t用秒,則P的單位是瓦;②如果W用千瓦時,t用小時,則P的單位是千瓦. 10.計算電功率還可用右公式:P=I2R和P=U2/R 11.額定電壓(U0):用電器正常工作的電壓.另有:額定電流 12.額定功率(P0):用電器在額定電壓下的功率. 13.實際電壓(U):實際加在用電器兩端的電壓.另有:實際電流 14.實際功率(P):用電器在實際電壓下的功率.

初三物理電學復習提綱 ` 初三電學在中考中所占的比例相當大(35%~45%)，如果沒有充分把握那么要在中考中取得高分是比較困難的為此我們把知識點歸納如下：一條主線，二個規律，三串公式…，一條主線概括為“3721”，具體數字表示如下：　　“3”指3個基本電學實驗儀器——電流表(安培表)、電壓表(伏特表)、滑動變阻器?！?”指7個電學物理量(初中)——電量、電流、電壓、電阻、電功、電功率、電熱?！?”指2個基本電路連接方式——串聯電路、并聯電路?！?”指1種最為典型的電學實驗方法——伏安法(測電阻、電功率等)。　　二個規律指：歐姆定律、焦耳定律(內容、公式、適用范圍)。　　三串公式指：基本公式(定義式)、導出式、比例式。　　現在就各要點進行詳細說明：(一)對3個電學儀器要求掌握如下：電流表、電壓表(作用、電路符號、量程、最小刻度值、使用規則)，滑動變阻器(使用方法、電路中的作用)。電流表可用“二要二不”加以記憶，電壓表可用“二要一不”加以記憶，滑動變阻器可用“串聯接在電路中，接線一上加一下。ac、ad接線柱，p左r小反則大。bc、bd接線柱，p左r大反則小。ab接線阻值定，cd接線阻值無?！奔右杂洃?其中各符號如課本p88 圖7—11所表示)。(二)對7個物理量要求掌握定義(意義)、物理量符號、單位(國際、常用)、公式(導出式)、串并聯電路中的特點。

精華就那幾個公式，，我學就學公式及推倒，上課基本不聽，考試提供答案給其他人，，，，，，

學初二物理電學要記住這幾個公式~~ I=R/U (歐姆定律）最基本的還有幾個變形 w=P*T 電功率定義式還有變形~~~ 哦還有w=u*I*t p=u*I 電功率計算式還分出兩個變形 p=u平方/R p=I平方*R 對你解題很有幫助哦~~~· 最后就是Q=I平方*R*t （電熱）緊記哦~~~~ 有了這些解題應該沒問題了~~~~(`@~)初二電學就這幾個公式~~~~~~~不過最主要的是練 ~~~~ 無論是電學還是力學~~~~都是計算站大部分~~~~所以~~~要多練· 才可以哦~~~~~~~~~~~