有條件的情況下，能不住校盡量不要讓孩子住校。孩子年齡太小住校，嚴重破壞了孩子自然的成長規律很明顯，孩子上小學正是需要父母陪伴的時候，然而這個時候把孩子送到學校去住校，顯然是違背了孩子成長發展的規律，可以非常肯定的小學生住校非常不好，但我說的意思是，如果能夠創造條件把孩子帶在身邊，就盡量創造條件，能不讓孩子住校的就盡量不要讓孩子住校。

1、對于上小學一年級就住校的情況，你們有什么看法嗎？

看法肯定有，”世上只有媽媽，沒媽的孩子你棵草”兒女成長過程中需要父母的關心和愛護的，早早脫離父母，小孩子感覺不到父爰母愛的滋潤。雖然離開父母，在學校能獨立，自己會自理，性格也和同學打成一片，但和親情疏遠了，甚至和家鄉的方言都不會說了，傳統文化失傳了，出到社會上父子孫都難溝通，一句話，有孩子的爸媽、爺奶一起陪伴的孩子，一生都是溫暖自信、互相分亨親情，等孩子讀完大學，自己會離開父母，去創自己人生。

2、小學學生在中午學校休息，學校強制收取（午托費）是否合法？

我們這的學校作息是:上午7:30一一11:40;下午是14:30一一16:45，中午時段，屬于老師的休息時間，對于中午需要午托的學生怎么辦呢？有兩種選擇，校外午托或者校內午托。學校周邊也有很多午托機構，大約都是幾百元一個月，校內的相對少一些，學生中午在學校，如果沒有老師看管，出了意外誰去負責？老師利用休息的時間來看管學生午托，是否屬于值班？是否應得一定的酬勞？午托都是自愿原則，如果覺得不合理，是可以不參加午托的。

3、小學生住校好嗎？

可以非常肯定的說，小學生住校非常不好，有條件的情況下，能不住校盡量不要讓孩子住校。有不少家長以為，讓孩子住校可以培養孩子自理能力，獨立能力，但卻忽略了很重要的一點，那就是心理陪伴，情感陪伴，親情陪伴和家庭溫暖，培養孩子的自理能力和獨立能力，不是住校就能夠培養好的，關鍵要看家長的培養意識和培養方式。那么，為什么不倡導小學生住校？孩子年齡小的時候被送到學校住校，與父母、家庭隔離開來，對孩子的身心將康極為不利，

有些心理基礎較差的孩子會變的孤獨、封閉、不陽光、不快樂，不自信，不上進，情感淡漠，不善交際，厭學、逃學、輟學等等。這是因為孩子住校，沒有正常的親情陪伴和家庭溫暖，久而久之，他們之中的一些人的心理方面就會有缺陷，甚至還有有一些孩子，會出現情感不健全，智力發展受到響的情況。這絕對不是危言聳聽，關于這方面的研究世界上早有定論，

孩子雖然生活在學校的集體生活中，但這個集體永遠無法代替家庭和父母，他們將來長大后，有一些孩子就會變得性情冷漠，不愿和人交往，獨來獨往，不愿意融入集體生活中，不愿意參與集體活動。親情和家庭是孩子成長的最好心理營養品，孩子在成長的過程中，需要父母的陪伴、關愛、溫暖、呵護、擁抱、肌膚相親，這些對孩子的情感發育、智力發育的促進作用沒有什么可以代替的。

孩子的成長，首先需要親情呵護與陪伴，需要被關愛，被理解，被保護，需要安全感，溫暖感、幸福感，只有這些基礎奠定好了，才會促進他們其他方面的健康和諧發展。孩子年齡太小住校，嚴重破壞了孩子自然的成長規律很明顯，孩子上小學正是需要父母陪伴的時候，然而這個時候把孩子送到學校去住校，顯然是違背了孩子成長發展的規律，

打破了這個規律，就會給孩子的成長帶來一系列的反作用，隨著他們年齡的增大，這個反作用會越來越大，越來越明顯。現實中，有一些父母把孩子從小就送到學校住校，也的確是無奈的選擇，一些父母為了生活奔波在外，將孩子留給老人帶管，而老人年邁體弱又管理不好，所以只能送到學校住校。一些家庭離學校路程較遠，來回接送孩子不方面，也只能把孩子送到學校住校，

還有一些父母，忙于工作和事業無暇照顧孩子，所以將孩子送到學校住校。這些情況都是很現實的問題，但我說的意思是，如果能夠創造條件把孩子帶在身邊，就盡量創造條件，能不讓孩子住校的就盡量不要讓孩子住校，有人說：“父母是最好的老師，親情是最好的心理營養品，餐桌是最好的課桌，家庭是最好的學校，”這句話深得我心。沒有什么能夠代替得了父母的陪伴，親情的呵護，家庭的溫暖。