以層次劃分：有主要形勢和非主要形勢、基本形勢和非基本形勢、全局形勢和局部形勢、一般形勢和特殊形勢等學習形勢與政策的意義,學習《形勢與政策》的重要性：《形勢與政策》教育是國際國內形勢變化的要求，《形勢與政策》教育是提高我們思想政治素質的需要；《形勢與政策》教育是實現人才培養目標的需要；《形勢與政策》教育是我們自身成長的需要,形勢與政策的關系是什么。
學習《形勢與政策》的重要性：《形勢與政策》教育是國際國內形勢變化的要求，《形勢與政策》教育是提高我們思想政治素質的需要；《形勢與政策》教育是實現人才培養目標的需要；《形勢與政策》教育是我們自身成長的需要。是提高我們思想政治素質的需要。我們正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，敏感、勤于思考，但科學思辨能力不強，容易受到各種思潮的侵蝕。加強《形勢與政策》課的學習，使之更貼近社會現實和學生思想實際。既對形勢與政策以及重大事件進行理論闡述，又針對學生思想實際進行指導。幫助其正確分析認識黨和國家面臨國際國內形勢以及現實中存在的問題。增強辨別是非的能力，這對提高我們思想政治素質、堅定其走中國特色社會主義道路信念具有重要意義
2、形勢與政策的關系是什么?二者是辯證統一的關系。形勢決定政策.符合一切從實際出發的原則，政策的作出應該根據形勢的需要，所以政策是形勢的反映，政策反作用于形勢：正確的政策有利于形勢向好的方面轉化，反之錯誤的政策將阻礙形勢向期望發展，如改革開放作為一種政策，是我國的國策，對于中國的全面發展和人民生活水平的提高有幫助，所以有助于形勢的好轉。以空間劃分：有國際形勢（整個國際大環境）、地區形勢（中東局勢、歐洲局勢、非洲局勢）、國內形勢等，而國內形勢又包括內地形勢、沿海形勢、特區形勢、省市形勢、農業形勢、工業形勢、學校形勢等，以時間劃分：有過去已發生的有定論的形勢、正處于發展過程中情況尚不完全明確的形勢和發展現狀明確的形勢、超前預測的發展趨勢等。以內容劃分：有政治形勢、經濟形勢、軍事形勢、外交形勢、文化教育形勢、科技形勢等，以層次劃分：有主要形勢和非主要形勢、基本形勢和非基本形勢、全局形勢和局部形勢、一般形勢和特殊形勢。
