如何理解教育與社會之間的對應原理,教育與社會是相互作用的關系，教育和社會之間是相互促進、相互制約的，具體表現為教育與社會的經濟、政治、科學技術、文化、人口之間，有時促進其發展，有時對其發展進行一定限制,教育的個體是社會的主體，教育個體知識體系是服務于社會的，社會所產生價值與教育個體的知識體系是相關聯的，反之社會的價值同事也制約著教育的個體，社會經濟、環境的滯后勢必會影響到教育個體的進步和發展，教育個體功能滯后同樣會影響著社會功能的發展速度。
教育功能和社會功能的關系應該是相輔相成的。教育功能是實現理論化的完整的知識體系，社會功能是實踐創造產品產生勞動價值。教育的個體是社會的主體，教育個體知識體系是服務于社會的，社會所產生價值與教育個體的知識體系是相關聯的，反之社會的價值同事也制約著教育的個體，社會經濟、環境的滯后勢必會影響到教育個體的進步和發展，教育個體功能滯后同樣會影響著社會功能的發展速度。所以教育的個體功能和社會功能的關系是相輔相成相互制約相互促進的
社會發展與教育是相互作用的，其關系可概括為。A.制約與促進B.共性與個性C.影響與干涉D.培養與推動正確答案：A解析教育和社會之間是相互促進、相互制約的，具體表現為教育與社會的經濟、政治、科學技術、文化、人口之間，有時促進其發展，有時對其發展進行一定限制，故選A
3、如何理解教育與社會之間的對應原理教育與社會是相互作用的關系，教育和社會之間是相互促進、相互制約的，具體表現為教育與社會的經濟、政治、科學技術、文化、人口之間，有時促進其發展，有時對其發展進行一定限制。教育是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化于人，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性。社會指在特定環境下共同生活的生物，能夠長久維持的、彼此不能夠離開的相依為命的一種不容易改變的結構（社會又被歪曲內涵作形容詞使用，形容在人群中混日子過生活的人，特指混混，在年輕人中使用甚廣。
