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1，怎樣認時間
2，如何認識時間
3，怎么教孩子認時間
4，時鐘怎么認時間

1，怎樣認時間

你好！教孩子認識鐘表，必須結合日常生活來進行，具體步驟如下：（1）教孩子先認識鐘面：認識時針、分針，懂得時針走一個數字，分針則要走一圈，就是一個小時。（2）撥針認鐘點：家長撥分針，讓孩子觀察分針和時針的變化。讓孩子懂得分針從“12”走回到“12”時，時針前進一個數字，就是一個小時。同時，讓孩子知道分針從“12”走到“6”，時針在兩個數字中間，就是半小時。孩子弄懂后，可由家長報時，讓孩子撥分針，以增加興趣，鞏固印象。（3）讓孩子看圖畫鐘點。（4）讓孩子看圖認鐘點。（5）外出參觀鐘表店，根據時針、分針的指向，辨認幾點鐘。

怎樣認時間

2，如何認識時間

第一步：讓孩子對時間有一個最基本的概念。說一說哪些詞匯可以用來表示時間，年、月、日、星期、小時、分鐘、秒。比如可以讓孩子感知一分鐘有多長，孩子們閉上眼睛，爸爸媽媽給計時，安安靜靜的感受時間在身旁滴滴嗒嗒流走的感覺，此舉可以增強孩子對時間的概念。第二步：了解認識時間的工具——鐘表。仔細觀察鐘表，表盤上都有什么？可以看到三個部分，數字、指針、小格子。都有哪些數字，這些數字是用來表示什么？還有3根針，這3根針有什么不一樣？小格子一共有多少個？這是讓孩子了解表盤的主要結構，通過仔細觀察，孩子自己能發現一共有12個數字，3根指針和60個小格子。在動手撥時間的過程中讓孩子們知道其中的運轉關系：矮胖胖叫時針，高瘦瘦叫分針，最細的叫秒針。時針走的像蝸牛一樣慢，走一步是一個小時；同時，分針轉了一圈，表示60分鐘。仔細觀察以后，家長們可以和孩子們一起來制作一個鐘表，動手畫的過程中找一找每個數字、每個指針之間的關系和感覺，這是直接經驗的積累，會加深對鐘表的理解。第三步：一一對應的認識時間。從易到難的過程一步一步慢慢認。1. 認識整點，時針指向數字幾就表示幾點，分針指向數字12的位置。2. 認識半點，時針指向2個數字的中間，跟小不跟大，分鐘指向數字6的位置.3. 認識整分，時間指向2個數字之間，跟小不跟大，分針走了多少個小格就表示多少分鐘。第四步：簡單的推算這時候強調孩子邊撥邊說，現在是2：00，再過一個小時是幾點？怎么說，帶著孩子這樣表達：2：00的時候，時針指向2，分針指向12，過一小時，時針走一小步，從2走到3，分針轉一圈又回到了12，所以再過一個小時是3：00。這是一個動態的變化過程，會推算了，孩子認識時間的程度就更上一個臺階了。最重要的，爸爸媽媽們一定要在日常生活中引導孩子關注時間，滲透時間觀念，比如列個時間計劃表，幾點幾分干什么事。既鍛煉了時間的書寫又督促孩子自己去認表。這個時間作息表可以做得活潑可愛，掛在墻上，有意識的提出完成任務的時間要求。

如何認識時間

3，怎么教孩子認時間

摩比上周剛學完《時間的學問》，有的爸爸媽媽就問了，祖老師，孩子在課上認時間還認得挺明白，怎么一到家又暈了？相信不少孩子存在這樣的問題，今天祖老師來說一說小小的鐘表里藏著的大大學問。時間這個概念具有流動性、不可逆轉性、周期性和抽象性。怎樣讓5-6歲的孩子更容易理解呢？第一步：讓孩子對時間有一個最基本的概念。說一說哪些詞匯可以用來表示時間，年、月、日、星期、小時、分鐘、秒。比如可以讓孩子感知一分鐘有多長，孩子們閉上眼睛，爸爸媽媽給計時，安安靜靜的感受時間在身旁滴滴嗒嗒流走的感覺，此舉可以增強孩子對時間的概念。第二步：了解認識時間的工具——鐘表。仔細觀察鐘表，表盤上都有什么？可以看到三個部分，數字、指針、小格子。都有哪些數字，這些數字是用來表示什么？還有3根針，這3根針有什么不一樣？小格子一共有多少個？這是讓孩子了解表盤的主要結構，通過仔細觀察，孩子自己能發現一共有12個數字，3根指針和60個小格子。在動手撥時間的過程中讓孩子們知道其中的運轉關系：矮胖胖叫時針，高瘦瘦叫分針，最細的叫秒針。時針走的像蝸牛一樣慢，走一步是一個小時；同時，分針轉了一圈，表示60分鐘。仔細觀察以后，家長們可以和孩子們一起來制作一個鐘表，動手畫的過程中找一找每個數字、每個指針之間的關系和感覺，這是直接經驗的積累，會加深對鐘表的理解。第三步：一一對應的認識時間。從易到難的過程一步一步慢慢認。1. 認識整點，時針指向數字幾就表示幾點，分針指向數字12的位置。2. 認識半點，時針指向2個數字的中間，跟小不跟大，分鐘指向數字6的位置.3. 認識整分，時間指向2個數字之間，跟小不跟大，分針走了多少個小格就表示多少分鐘。第四步：簡單的推算這時候強調孩子邊撥邊說，現在是2：00，再過一個小時是幾點？怎么說，帶著孩子這樣表達：2：00的時候，時針指向2，分針指向12，過一小時，時針走一小步，從2走到3，分針轉一圈又回到了12，所以再過一個小時是3：00。這是一個動態的變化過程，會推算了，孩子認識時間的程度就更上一個臺階了。最重要的，爸爸媽媽們一定要在日常生活中引導孩子關注時間，滲透時間觀念，比如列個時間計劃表，幾點幾分干什么事。既鍛煉了時間的書寫又督促孩子自己去認表。這個時間作息表可以做得活潑可愛，掛在墻上，有意識的提出完成任務的時間要求。到一年級，有兩塊內容是孩子的學習的難點，一是鐘表；二是人民幣，這都屬于常識數學。常識數學一定要在生活中多運用，活學活用才是硬道理！

怎么教孩子認時間

4，時鐘怎么認時間

1.畫出一個圓形,點出中點,然后添上刻度線,畫上指針,即可完成鐘表的畫法。2.鐘表的讀法,以時針為例,超過哪個線即為幾點。此表為5:00以后。3.分針指向哪個位置,即為點的多少分鐘。此表為5:19我們生活在比較之中，有黑暗才有光明，有恨才有愛，有壞才有好，有他人和他人所做的事我們才知道自己是誰，自己在做什么。一切都在比較中才能存在，沒有丑便沒有美，沒有失去便沒有得到。我們只需要一個我真愛的人和真愛我的人，在一起，我們的人生便圓滿了。人的一生中最重要的不是名利，不是富足的生活，而是得到真愛。有一個人愛上你的所有，你的苦難與歡愉，眼淚和微笑，每一寸肌膚，身上每一處潔凈或骯臟的部分。真愛是最偉大的財富，也是唯一貨真價實的財富。如果在你活了一回，未曾擁有過一個人對你的真愛，這是多么遺憾的人生啊!生活中的定律是為實踐和事實所證明，反映事物在一定條件下發展變化的客觀規律的論斷。定律是一種理論模型，它用以描述特定情況、特定尺度下的現實世界，在其它尺度下可能會失效或者不準確。沒有任何一種理論可以描述宇宙當中的所有情況，也沒有任何一種理論可能完全正確。人生同樣有其客觀規律可循。一、生活定律痛苦定律:死無疑是痛苦的，然而還有比死更痛苦的東西，那就是等死。幸福定律:如果你不再總是想著自己是否幸福時，你就獲得幸福了。錯誤定律:人人都會有過失，但是，只有重復這些過失時，你才犯了錯誤。沉默定律:在辯論時，沉默是一種最難駁倒的觀點。動力定律:動力往往只是起源于兩種原因:希望，或者絕望。受辱定律:受辱時的唯一辦法是忽視它，不能忽視它時就藐視它;如果連藐視它也不能，那么你就只能受辱了。愚蠢定律:愚蠢大多是在手腳或舌頭運轉得比大腦還快的時候產生的。化妝定律:在修飾打扮上花費的時間有多少，你就需要掩飾的缺點也就有多少。省時定律:要想學會最節省時間的辦法，首先就需要學會說"不"。地位定律:有人站在山頂上，有人站在山腳下，雖然所處的地位不同，但在兩者的眼中所看到的對方，卻是同樣大小的。失敗定律:失敗并不以為著浪費時間與生命，卻往往意味著你又有理由去擁有新的時間與生命了。談話定律:最使人厭煩的談話有兩種:從來不停下來想想;或者，從來也不想停下來。誤解定律:被某個人誤解，麻煩并不大;被許多人誤解，那麻煩就大了。結局定律:有一個可怕的結局，也比不上沒有任何結局可怕。二、工作定律安全定律:最安全的單位幾十年沒有得過安全獎(最安全證明你們安全沒有做工作)需要定律:同樣兩個相同的單位，同樣的辦公費。多少年以后，發生了變化(證明你們單位辦公不需要那么多的錢)出來反對，這種成功的概論會歸結為零。評比定律:領導認為誰好，誰就好。(只要領導看你不順眼，再辛辛苦苦地工作也是白費力氣。)一票否決定律:在一個單位，比如升工資，比如提拔任用，一個人提出來，往往成功的概率最大，而另一個人站接受教育定律:每個單位都有吊兒郎當不好好干工作的人。但領導往往在批評這些人的時候，這些人恰恰不在場，于是，便出現了遵紀守法的人，經常接受教育的尷尬局面。哭鬧定律;那個部門沒有幾個因為經常的哭鬧而得到了實惠，他有什么理由不經常哭鬧下去。(此定理也適用那些經常在領導面前叫苦叫累的部門)能者多勞定律:在同一科室里，有的人雖然在其崗，但卻不能勝任本職工作，那他的工作只能由能勝任該項工作的人去代勞。不平衡定律:年年當先進的部門或個人，一年沒有當先進便想不通;從未當先進的部門或個人，當上先進后便想不到。少勞多得定律:一般的單位，都分為合同工、(過去稱為正式工)協議工、臨時工等等。拿錢越少的工作量越大，而且越容易被解雇;拿錢越多的越沒有多少事情可干，而且最不容易被解雇。