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1，怎樣認(rèn)時(shí)間
2，如何認(rèn)識時(shí)間
3，怎么教孩子認(rèn)時(shí)間
4，時(shí)鐘怎么認(rèn)時(shí)間

1，怎樣認(rèn)時(shí)間

你好！教孩子認(rèn)識鐘表，必須結(jié)合日常生活來進(jìn)行，具體步驟如下：（1）教孩子先認(rèn)識鐘面：認(rèn)識時(shí)針、分針，懂得時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，分針則要走一圈，就是一個(gè)小時(shí)。（2）撥針認(rèn)鐘點(diǎn)：家長撥分針，讓孩子觀察分針和時(shí)針的變化。讓孩子懂得分針從“12”走回到“12”時(shí)，時(shí)針前進(jìn)一個(gè)數(shù)字，就是一個(gè)小時(shí)。同時(shí)，讓孩子知道分針從“12”走到“6”，時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間，就是半小時(shí)。孩子弄懂后，可由家長報(bào)時(shí)，讓孩子撥分針，以增加興趣，鞏固印象。（3）讓孩子看圖畫鐘點(diǎn)。（4）讓孩子看圖認(rèn)鐘點(diǎn)。（5）外出參觀鐘表店，根據(jù)時(shí)針、分針的指向，辨認(rèn)幾點(diǎn)鐘。

怎樣認(rèn)時(shí)間

2，如何認(rèn)識時(shí)間

第一步：讓孩子對時(shí)間有一個(gè)最基本的概念。說一說哪些詞匯可以用來表示時(shí)間，年、月、日、星期、小時(shí)、分鐘、秒。比如可以讓孩子感知一分鐘有多長，孩子們閉上眼睛，爸爸媽媽給計(jì)時(shí)，安安靜靜的感受時(shí)間在身旁滴滴嗒嗒流走的感覺，此舉可以增強(qiáng)孩子對時(shí)間的概念。第二步：了解認(rèn)識時(shí)間的工具——鐘表。仔細(xì)觀察鐘表，表盤上都有什么？可以看到三個(gè)部分，數(shù)字、指針、小格子。都有哪些數(shù)字，這些數(shù)字是用來表示什么？還有3根針，這3根針有什么不一樣？小格子一共有多少個(gè)？這是讓孩子了解表盤的主要結(jié)構(gòu)，通過仔細(xì)觀察，孩子自己能發(fā)現(xiàn)一共有12個(gè)數(shù)字，3根指針和60個(gè)小格子。在動手撥時(shí)間的過程中讓孩子們知道其中的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系：矮胖胖叫時(shí)針，高瘦瘦叫分針，最細(xì)的叫秒針。時(shí)針走的像蝸牛一樣慢，走一步是一個(gè)小時(shí)；同時(shí)，分針轉(zhuǎn)了一圈，表示60分鐘。仔細(xì)觀察以后，家長們可以和孩子們一起來制作一個(gè)鐘表，動手畫的過程中找一找每個(gè)數(shù)字、每個(gè)指針之間的關(guān)系和感覺，這是直接經(jīng)驗(yàn)的積累，會加深對鐘表的理解。第三步：一一對應(yīng)的認(rèn)識時(shí)間。從易到難的過程一步一步慢慢認(rèn)。1. 認(rèn)識整點(diǎn)，時(shí)針指向數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)，分針指向數(shù)字12的位置。2. 認(rèn)識半點(diǎn)，時(shí)針指向2個(gè)數(shù)字的中間，跟小不跟大，分鐘指向數(shù)字6的位置.3. 認(rèn)識整分，時(shí)間指向2個(gè)數(shù)字之間，跟小不跟大，分針走了多少個(gè)小格就表示多少分鐘。第四步：簡單的推算這時(shí)候強(qiáng)調(diào)孩子邊撥邊說，現(xiàn)在是2：00，再過一個(gè)小時(shí)是幾點(diǎn)？怎么說，帶著孩子這樣表達(dá)：2：00的時(shí)候，時(shí)針指向2，分針指向12，過一小時(shí)，時(shí)針走一小步，從2走到3，分針轉(zhuǎn)一圈又回到了12，所以再過一個(gè)小時(shí)是3：00。這是一個(gè)動態(tài)的變化過程，會推算了，孩子認(rèn)識時(shí)間的程度就更上一個(gè)臺階了。最重要的，爸爸媽媽們一定要在日常生活中引導(dǎo)孩子關(guān)注時(shí)間，滲透時(shí)間觀念，比如列個(gè)時(shí)間計(jì)劃表，幾點(diǎn)幾分干什么事。既鍛煉了時(shí)間的書寫又督促孩子自己去認(rèn)表。這個(gè)時(shí)間作息表可以做得活潑可愛，掛在墻上，有意識的提出完成任務(wù)的時(shí)間要求。

如何認(rèn)識時(shí)間

3，怎么教孩子認(rèn)時(shí)間

摩比上周剛學(xué)完《時(shí)間的學(xué)問》，有的爸爸媽媽就問了，祖老師，孩子在課上認(rèn)時(shí)間還認(rèn)得挺明白，怎么一到家又暈了？相信不少孩子存在這樣的問題，今天祖老師來說一說小小的鐘表里藏著的大大學(xué)問。時(shí)間這個(gè)概念具有流動性、不可逆轉(zhuǎn)性、周期性和抽象性。怎樣讓5-6歲的孩子更容易理解呢？第一步：讓孩子對時(shí)間有一個(gè)最基本的概念。說一說哪些詞匯可以用來表示時(shí)間，年、月、日、星期、小時(shí)、分鐘、秒。比如可以讓孩子感知一分鐘有多長，孩子們閉上眼睛，爸爸媽媽給計(jì)時(shí)，安安靜靜的感受時(shí)間在身旁滴滴嗒嗒流走的感覺，此舉可以增強(qiáng)孩子對時(shí)間的概念。第二步：了解認(rèn)識時(shí)間的工具——鐘表。仔細(xì)觀察鐘表，表盤上都有什么？可以看到三個(gè)部分，數(shù)字、指針、小格子。都有哪些數(shù)字，這些數(shù)字是用來表示什么？還有3根針，這3根針有什么不一樣？小格子一共有多少個(gè)？這是讓孩子了解表盤的主要結(jié)構(gòu)，通過仔細(xì)觀察，孩子自己能發(fā)現(xiàn)一共有12個(gè)數(shù)字，3根指針和60個(gè)小格子。在動手撥時(shí)間的過程中讓孩子們知道其中的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系：矮胖胖叫時(shí)針，高瘦瘦叫分針，最細(xì)的叫秒針。時(shí)針走的像蝸牛一樣慢，走一步是一個(gè)小時(shí)；同時(shí)，分針轉(zhuǎn)了一圈，表示60分鐘。仔細(xì)觀察以后，家長們可以和孩子們一起來制作一個(gè)鐘表，動手畫的過程中找一找每個(gè)數(shù)字、每個(gè)指針之間的關(guān)系和感覺，這是直接經(jīng)驗(yàn)的積累，會加深對鐘表的理解。第三步：一一對應(yīng)的認(rèn)識時(shí)間。從易到難的過程一步一步慢慢認(rèn)。1. 認(rèn)識整點(diǎn)，時(shí)針指向數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)，分針指向數(shù)字12的位置。2. 認(rèn)識半點(diǎn)，時(shí)針指向2個(gè)數(shù)字的中間，跟小不跟大，分鐘指向數(shù)字6的位置.3. 認(rèn)識整分，時(shí)間指向2個(gè)數(shù)字之間，跟小不跟大，分針走了多少個(gè)小格就表示多少分鐘。第四步：簡單的推算這時(shí)候強(qiáng)調(diào)孩子邊撥邊說，現(xiàn)在是2：00，再過一個(gè)小時(shí)是幾點(diǎn)？怎么說，帶著孩子這樣表達(dá)：2：00的時(shí)候，時(shí)針指向2，分針指向12，過一小時(shí)，時(shí)針走一小步，從2走到3，分針轉(zhuǎn)一圈又回到了12，所以再過一個(gè)小時(shí)是3：00。這是一個(gè)動態(tài)的變化過程，會推算了，孩子認(rèn)識時(shí)間的程度就更上一個(gè)臺階了。最重要的，爸爸媽媽們一定要在日常生活中引導(dǎo)孩子關(guān)注時(shí)間，滲透時(shí)間觀念，比如列個(gè)時(shí)間計(jì)劃表，幾點(diǎn)幾分干什么事。既鍛煉了時(shí)間的書寫又督促孩子自己去認(rèn)表。這個(gè)時(shí)間作息表可以做得活潑可愛，掛在墻上，有意識的提出完成任務(wù)的時(shí)間要求。到一年級，有兩塊內(nèi)容是孩子的學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，一是鐘表；二是人民幣，這都屬于常識數(shù)學(xué)。常識數(shù)學(xué)一定要在生活中多運(yùn)用，活學(xué)活用才是硬道理！

怎么教孩子認(rèn)時(shí)間

4，時(shí)鐘怎么認(rèn)時(shí)間

1.畫出一個(gè)圓形,點(diǎn)出中點(diǎn),然后添上刻度線,畫上指針,即可完成鐘表的畫法。2.鐘表的讀法,以時(shí)針為例,超過哪個(gè)線即為幾點(diǎn)。此表為5:00以后。3.分針指向哪個(gè)位置,即為點(diǎn)的多少分鐘。此表為5:19我們生活在比較之中，有黑暗才有光明，有恨才有愛，有壞才有好，有他人和他人所做的事我們才知道自己是誰，自己在做什么。一切都在比較中才能存在，沒有丑便沒有美，沒有失去便沒有得到。我們只需要一個(gè)我真愛的人和真愛我的人，在一起，我們的人生便圓滿了。人的一生中最重要的不是名利，不是富足的生活，而是得到真愛。有一個(gè)人愛上你的所有，你的苦難與歡愉，眼淚和微笑，每一寸肌膚，身上每一處潔凈或骯臟的部分。真愛是最偉大的財(cái)富，也是唯一貨真價(jià)實(shí)的財(cái)富。如果在你活了一回，未曾擁有過一個(gè)人對你的真愛，這是多么遺憾的人生啊!生活中的定律是為實(shí)踐和事實(shí)所證明，反映事物在一定條件下發(fā)展變化的客觀規(guī)律的論斷。定律是一種理論模型，它用以描述特定情況、特定尺度下的現(xiàn)實(shí)世界，在其它尺度下可能會失效或者不準(zhǔn)確。沒有任何一種理論可以描述宇宙當(dāng)中的所有情況，也沒有任何一種理論可能完全正確。人生同樣有其客觀規(guī)律可循。一、生活定律痛苦定律:死無疑是痛苦的，然而還有比死更痛苦的東西，那就是等死。幸福定律:如果你不再總是想著自己是否幸福時(shí)，你就獲得幸福了。錯(cuò)誤定律:人人都會有過失，但是，只有重復(fù)這些過失時(shí)，你才犯了錯(cuò)誤。沉默定律:在辯論時(shí)，沉默是一種最難駁倒的觀點(diǎn)。動力定律:動力往往只是起源于兩種原因:希望，或者絕望。受辱定律:受辱時(shí)的唯一辦法是忽視它，不能忽視它時(shí)就藐視它;如果連藐視它也不能，那么你就只能受辱了。愚蠢定律:愚蠢大多是在手腳或舌頭運(yùn)轉(zhuǎn)得比大腦還快的時(shí)候產(chǎn)生的。化妝定律:在修飾打扮上花費(fèi)的時(shí)間有多少，你就需要掩飾的缺點(diǎn)也就有多少。省時(shí)定律:要想學(xué)會最節(jié)省時(shí)間的辦法，首先就需要學(xué)會說"不"。地位定律:有人站在山頂上，有人站在山腳下，雖然所處的地位不同，但在兩者的眼中所看到的對方，卻是同樣大小的。失敗定律:失敗并不以為著浪費(fèi)時(shí)間與生命，卻往往意味著你又有理由去擁有新的時(shí)間與生命了。談話定律:最使人厭煩的談話有兩種:從來不停下來想想;或者，從來也不想停下來。誤解定律:被某個(gè)人誤解，麻煩并不大;被許多人誤解，那麻煩就大了。結(jié)局定律:有一個(gè)可怕的結(jié)局，也比不上沒有任何結(jié)局可怕。二、工作定律安全定律:最安全的單位幾十年沒有得過安全獎(最安全證明你們安全沒有做工作)需要定律:同樣兩個(gè)相同的單位，同樣的辦公費(fèi)。多少年以后，發(fā)生了變化(證明你們單位辦公不需要那么多的錢)出來反對，這種成功的概論會歸結(jié)為零。評比定律:領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為誰好，誰就好。(只要領(lǐng)導(dǎo)看你不順眼，再辛辛苦苦地工作也是白費(fèi)力氣。)一票否決定律:在一個(gè)單位，比如升工資，比如提拔任用，一個(gè)人提出來，往往成功的概率最大，而另一個(gè)人站接受教育定律:每個(gè)單位都有吊兒郎當(dāng)不好好干工作的人。但領(lǐng)導(dǎo)往往在批評這些人的時(shí)候，這些人恰恰不在場，于是，便出現(xiàn)了遵紀(jì)守法的人，經(jīng)常接受教育的尷尬局面。哭鬧定律;那個(gè)部門沒有幾個(gè)因?yàn)榻?jīng)常的哭鬧而得到了實(shí)惠，他有什么理由不經(jīng)常哭鬧下去。(此定理也適用那些經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)面前叫苦叫累的部門)能者多勞定律:在同一科室里，有的人雖然在其崗，但卻不能勝任本職工作，那他的工作只能由能勝任該項(xiàng)工作的人去代勞。不平衡定律:年年當(dāng)先進(jìn)的部門或個(gè)人，一年沒有當(dāng)先進(jìn)便想不通;從未當(dāng)先進(jìn)的部門或個(gè)人，當(dāng)上先進(jìn)后便想不到。少勞多得定律:一般的單位，都分為合同工、(過去稱為正式工)協(xié)議工、臨時(shí)工等等。拿錢越少的工作量越大，而且越容易被解雇;拿錢越多的越?jīng)]有多少事情可干，而且最不容易被解雇。