情境領導理論，領導生命周期理論又稱情景領導理論是有哪位美國心理學家提出的

來源：整理時間：2023-03-12 00:20:42 編輯：好學習手機版

1，領導生命周期理論又稱情景領導理論是有哪位美國心理學家提出的

領導生命周期理論（situational leadership theory, SLT）是由科曼首先提出，后由保羅·赫西和肯尼斯·布蘭查德予以發展的領導生命周期理論，也稱情景領導理論，這是一個重視下屬的權變理論。赫西和布蘭查德認為，依據下屬的成熟度，選擇正確的領導風格，就會取得領導的成功。

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領導生命周期理論又稱情景領導理論是有哪位美國心理學家提出的

2，領導方式情景理論主要有

領導方式情景理論主要有：領導生命周期理論、路徑—目標理論、菲德勒權變理論。情景領導理論亦稱"領導生命周期理論"。赫塞(PaulHersey)和布蘭查德(KenBlanchard)于1969年提出的權變理論。情境領導模式針對員工在特定工作下將員工的成長過程分為四個階段:第一階段為R1"沒能力，沒意愿并不安"的階段;第二階段為R2"沒能力，有意愿或自信";第三階段為R3"有能力，沒意愿或不安";第四階段為R4"有能力，有意愿并自信"。

領導方式情景理論主要有

3，情境領導理論包含哪些權變變量

效群體績效取決于兩面恰匹配：其與屬發相互作用領導者風格;其二領導者能夠控制影響情境程度該模型基于前提假設：同類型情境總某種領導風格效理論關鍵于道德界定領導風格同及同情境類型建立領導風格與情境恰組合

權變理論與情景理論頗為相似。它們的主要差別在于，情景理論更關注領導者的行為特征、所處的情境因素（往往與下級的行為相關）。而權變理論則采取一個更為廣闊的視野，既考慮了領導力的權變因素，又包含了組織環境的其他變量因素。

情境領導理論包含哪些權變變量

4，情境領導理論認為領導方式有哪幾種

四種模式（1）指揮式。第一種情境的領導是高命令、低支持的行為，樂于向部屬發號施令，規定他們的工作及其做法，一句命令一個動作，而極少給予支持。（2）教練式。第二種情境的領導是高命令、高支持的行為，即給部屬發布許多命令，嚴格控制，但另一方面，支持程度也很高，能傾聽部屬的意見，鼓勵他們自覺行動，就好像“教練”一樣。一個好教練的方法是“步驟是嚴謹的，而好的行為會給予贊揚和幫助”。（3）支持式。第三種情境的領導是高支持、低命令的行為，即問題由領導者提出，決策由執行者負責。領導者提出問題。而由部屬作決定，讓部屬了解做事的萬法，若部屬的決定有問題，領導者可。采取另一種方式反映給部屬再作進一步的思考，制訂出較佳的解決方案。（4）授權式。最后一種情境的領導是低命令、低支持的行為，即領導者對部屬高度信任和放權，采取“無為而治”的態度，對部屬只給予命令，而未給予任何規定，也不提其目標和方法，甚至不提出問題，放手讓部屬自顧自地去完成任務。

5，什么是SituationalLeadershipmodel

情境領導模式（Situational Leadership model），又稱情境領導理論（Situational leadership theory，簡稱SLT）、情景領導理論保羅·赫塞（ Paul Hersey ）博士在20世紀60年代率先提出了“ 情境領導模式”理論。1969年，他編著了《情境領導》教科書，該書被翻譯成14種文字，銷量達百萬冊。之后，赫塞博士又組織了“領導力研究中心”，不斷深入研究并完善該理論。“情境領導模式”理論認為我們在領導和管理公司或團隊時，不能用一成不變的方法，而要隨著情況和環境的改變及員工的不同，而改變我們領導和管理的方式。

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

6，什么是情境領導理論

情景領導理論，由行為學家保羅·赫塞博士（Paul.Hersey）和，肯尼思·布蘭查德（Kenneth Blanchard）提出，赫塞和布蘭查德認為，領導者的領導方式，應同下屬員工的成熟程度相適應，在下屬員工漸趨成熟時，領導者依據下屬的成熟水平選擇正確的領導風格取得成功。保羅·赫塞（PaulHersey）和管理學家肯尼思·布蘭查德（Kenneth Blanchard），在俄亥俄州立大學心理學家卡曼（A.Karman）于1966年提出的領導生命周期理論的基礎上，吸取了阿吉里斯（Argyris）的成熟-不成熟理論。于1976年形成了一個重視下屬成熟度的權變理論即情境領導理論。阿吉斯強調領導者要幫助員工從不成熟向成熟轉變，以更好地為組織服務。赫塞和布蘭查德認為，領導者的領導方式，應同下屬員工的成熟程度相適應，在下屬員工漸趨成熟時，領導者依據下屬的成熟水平選擇正確的領導風格取得成功。擴展資料：兩種基本行為1、命令行為所謂命令行為，就是領導者用命令的方式規范部屬的行為，采取單向溝通來界定部屬的工作角色，命令部屬應該做什么，不應該做什么，如何做，采取什么方法完成任務，而且密切控制和監督部屬在工作中的表現和行為。命令行為的特征有三：一是結構完整，凡事交代得一清二楚；二是完全控制，部屬工作的每一方面、每一步驟和方法均在領導者的組織指揮下進行；三是嚴密監督，對部屬的一舉一動嚴加督導，有錯必挑、必糾，謹防問題的發生。2、支持行為所謂支持行為，就是領導者用支持的態度來協同部屬工作的行為，采取雙向溝通來塑造部屬的角色，對部屬的工作提出任務、目標，支持和激勵部屬完成,參與部屬的決策，同時關心部屬、傾聽他們的意見，促進彼此間的主動。支持行為的特征有三：一是放手支持，授權部屬獨立采取對策去解決問題；二是激勵鼓動，提出問題，啟發部屬自覺積極思考問題的癥結所在，提出自己解決問題的方法；三是溝通協調，關心部屬，及時傾聽他們的意見，就問題達成共識，取得相互支持。參考資料來源：百度百科-情境領導理論

7，如何運用情景領導

情景領導理論是由美國行為學家保羅·赫塞博士（Paul.Hersey）提出的領導力理論。該理論認為人們在領導和管《情境領導者》[1]理團隊時，不能用一成不變的方法，而要隨著情況和環境的改變及員工的不同，而改變我們領導和管理的方式?！　∏榫愁I導模式將員工的狀態分為四種情況：第一種狀態為“沒能力，沒意愿并不安”的狀態（簡稱R1狀態）；第二種狀態為“沒能力，有意愿或自信”的狀態（簡稱R2狀態）；第三種狀態為“有能力，沒意愿或不安”的狀態（簡稱R3狀態）；第四種狀態為“有能力，有意愿并自信”的狀態（簡稱R4狀態）?！　∠鄬τ趩T工的四個不同狀態，領導應采取四種不同的領導風格。當員工處于R1狀態時，領導者要采取“告知式領導風格”輔導或者督導員工；當員工處于R2狀態時，領導者要采取“推銷式領導風格”激勵和勸服員工；而當員工處于R3狀態時，領導者要采取“參與式領導風格”鼓勵員工并放手讓員工自己解決問題；如果員工處于R4狀態時，領導者則要采取“授權式領導風格”，將任務徹底的委托給員工，領導者只需作績效考核和適度的檢查工作。

情境領導模式將員工的狀態分為四種情況：第一種狀態為“沒能力，沒意愿并不安”的狀態(簡稱r1狀態);第二種狀態為“沒能力，有意愿或自信”的狀態(簡稱r2狀態);第三種狀態為“有能力，沒意愿或不安”的狀態(簡稱r3狀態);第四種狀態為“有能力，有意愿并自信”的狀態(簡稱r4狀態)。

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