換句話說，他們都不同程度地感到恐懼和痛苦，但內向的孩子不善于表達，而外向的孩子表達得更自由、更多樣,前兩種管教方法會引起孩子的高級覺醒,當孩子不聽話的時候，我們可以讓孩子想一想，或者這個時候你可以不管孩子怎么吵，讓他知道自己做的事情是很不正確的，會讓他自己改正,打孩子的教育與道德的關系。
打孩子的教育與道德的關系。取消戀愛:父母會注意從孩子身上收回的管教方式。權力壓制:父母試圖控制孩子或他們的資源的方式。說服誘導:父母合理解釋孩子行為后果的方式。前兩種管教方法會引起孩子的高級覺醒。但是取消照顧會引起嚴重的焦慮，權利的壓制會引起嚴重的敵意。勸導誘導適度的覺醒水平，對孩子的發展有更積極的作用。關于內疚，內疚是自我道德控制機制的原動力。也就是我們常說的素質和修養好的人臉皮薄。由以權利為導向的管教養育的孩子表現出較少的負罪感。
我們不應該禁止這種教育。因為這樣會讓孩子的性格更加懦弱，甚至會對他的心理產生一定的影響。當孩子不聽話的時候，我們可以讓孩子想一想，或者這個時候你可以不管孩子怎么吵，讓他知道自己做的事情是很不正確的，會讓他自己改正。
哭有時候是一種自然的生理反應過程，但更多的是一種社會非語言交流。心智不成熟的寶寶，在很小的時候，就會學會哭鬧來表達反對，引起注意。新生嬰兒的啼哭純粹是一種生理反應，但學會閱讀和感受后，嬰兒的啼哭更多的是一種社會表達。關于你提到的這個問題，內向的孩子往往不善于與外界交流，不善于用語言表達自己內心的感受，也不善于用非語言的語言(比如哭)來表達自己的反對和引起別人的注意；但外向的人男孩更活潑，與外界的交流更頻繁、更自由，所以當他們感到害怕疼痛時，他們會熟練地運用言語或非言語(哭泣)行為來表達自己的憤怒和要求。換句話說，他們都不同程度地感到恐懼和痛苦，但內向的孩子不善于表達，而外向的孩子表達得更自由、更多樣。在這里，哭不是純粹的生理反應，更多的是一種社會交往方式。
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