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本文目錄一覽

1，物理中學8年級上冊
2，八年級上物理思維導圖與初二各章知識點
3，八年級從魚類華到鳥類這些脊椎動物的思維導圖
4，八年級上冊物理思維導圖知識點匯總
5，八年級上冊物理重點筆記
6，八年級上冊物理思維導圖小報
7，八年級物理學習方法八年級物理學的不好
8，八年級物理上冊第5章電路的畫電路圖該怎么畫技巧啥的給實
9，八年級物理上冊第一至五章知識框架圖
10，八上物理的提綱

1，物理中學8年級上冊

1000KM=1000000M 空氣傳播速度340M/S T=1000000/340=。。。總之是T{時間}=S{路程1000000M}/V{速度}

物理中學8年級上冊

2，八年級上物理思維導圖與初二各章知識點

　　思維導圖是組織和表征發散思維的一種圖形技術,應用范圍廣泛。八年級上物理知識點如何用思維導圖表示出來呢？下面我為大家介紹的八年級上物理思維導圖，希望對您有幫助哦。　　八年級上物理思維導圖1 　　八年級上物理思維導圖2 　　八年級上物理思維導圖3 　　初二物理各章知識點思維導圖　　初二物理第一章：聲現象　　初二物理第一章：物態變化　　初二物理第三章：光現象　　初二物理第四章：透鏡及其應用　　初二物理第五章：物體的運動　　初二物理第六章：物質的物理屬性共2頁: 上一頁 1 2 下一頁

八年級上物理思維導圖與初二各章知識點

3，八年級從魚類華到鳥類這些脊椎動物的思維導圖

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八年級從魚類華到鳥類這些脊椎動物的思維導圖

4，八年級上冊物理思維導圖知識點匯總

　　教師還能夠利用學生自行畫的思維導圖 ,實現對學生思維過程的整體把握。下面我整理了八年級上冊物理思維導圖,希望大家喜歡! 　　八年級上冊物理思維導圖1 　　八年級上冊物理思維導圖2 　　八年級上冊物理思維導圖3 　　八年級上冊物理思維導圖4 　　八年級上冊物理知識點匯總　　第一章聲　　1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超聲波;低于20Hz叫次聲波; 　　2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發、臺風、海嘯都要產生次聲波; 　　一、噪聲的危害和控制　　1、噪聲：(!)從物理角度上講物體做無規則振動時發出的聲音叫噪聲;(2)從環保的角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲; 　　2、樂音：從物理角度上講，物體做有規則振動發出的聲音; 　　3、常見招生來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲; 　　4、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過90dB會損害健康;0dB指人耳剛好能聽見的聲音; 　　5、控制噪聲：(1)在生源處較弱(安消聲器);(2)在傳播過程中(植樹。隔音墻)(3)在人耳處減弱(戴耳塞) 　　二、聲音的利用　　1、超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鐘表等精密儀器;超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位(蝙蝠辨向)制作(聲納系統) 　　2、傳遞信息(醫生查病時的“聞”，打B超，敲鐵軌聽聲音等等) 　　3、聲音可以傳遞能量(飛機場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發生) 　　第二章光的傳播　　一、光源：能發光的物體叫做光源。光源可分為1、冷光源(水母、節能燈)，熱光源(火把、太陽);2、天然光源(水母、太陽)，人造光源(燈泡、火把);3、生物光源(水母、斧頭魚)，非生物光源(太陽、燈泡) 　　二、光的傳播　　1、光在同種均勻介質中沿直線傳播; 　　2、光的直線傳播的應用：　　(1)小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關，像是倒立的實像(樹陰下的光斑是太陽的像) 　　(2)取直線：激光準直(挖隧道定向);整隊集合; 射擊瞄準; 　　(3)限制視線：坐井觀天(要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖);一葉障目; 　　(4)影的形成：影子;日食、月食(要求知道日食時月球在中間;月食時地球在中間) 　　3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向; 　　三、光速　　1、真空中光速是宇宙中最快的速度; 　　2、在計算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s; 　　3、光在水中的速度約為c，光在玻璃中的速度約為c; 　　4、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長度單位;1光年≈9.46×1015m; 　　注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播;光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢(二者剛好相反)。光速遠遠大于聲速，(如先看見閃電再聽見雷聲，在100m賽跑時聲音傳播的時間不能忽略不計，但光傳播的時間可忽略不計)。　　四、光的反射　　1、當光射到物體表面時，有一部份光會被物體反射回來，這種現象叫做光的反射。　　2、我們看見不發光的物體是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。　　3、反射定律：在反射現象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內;反射光線、入射光線分居法線兩側;反射角等于入射角。　　(1)、法線：過光的入射點所作的與反射面垂直的直線; 　　(2)入射角：入射光線與法線的夾角;反射角：法射光線與法線間的夾角。(入射光線與鏡面成θ角，入射角為90°-θ，反射角為90°-θ) 　　(3)入射角與反射角之間存在因果關系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說反射角等于入射角，不能說成入射角等于反射角。(鏡面旋轉θ，反射光旋轉2θ) 　　(4)垂直入射時，入射角、反射角等于多少?答：垂直入射時，入射角為0度，反射角亦等于0度。　　4、反射現象中，光路是可逆的(互看雙眼) 　　5、利用光的反射定律畫一般的光路圖(要求會作)：　　(1)、確定入(反)射點：入射光線和反射面或反射光線和反射面或入射光線和反射光線的交點即為入射(反射)點　　(2)、根據法線和反射面垂直，作出法線。　　(3)、根據反射角等于入射角，畫出入射光線或反射光線　　5、兩種反射：鏡面反射和漫反射。　　(1)鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時，反射光仍然被平行的反射出去; 　　(2)漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個方向反射出去; 　　(3)鏡面反射和漫反射的相同點：都是反射現象，都遵守反射定律;不同點是：反射面不同(一光滑，一粗糙)，一個方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個方向(刺眼);而漫反射射向四面八方;(下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因為積水發生鏡面反射，地面發生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上“反光”是發生了鏡面反射)

5，八年級上冊物理重點筆記

http://wenku.baidu.com/view/888a4300a6c30c2259019e92.html

今有一束平行光，為了將光線發散，可選用的光學元件有_凸面鏡______ 或 __凹透鏡_____，為了將光線匯聚，可選用的光學元件有__凹面鏡_____或_凸透鏡______。可以用來成等大虛像的光學元件有（B ） A放大鏡 B平面鏡 C照相機 D幻燈機下列沒有凸透鏡的是（近視眼鏡）

6，八年級上冊物理思維導圖小報

　　從思維導圖工具和基于思維可視化理念引入教育領域以來,已在教育教學過程中產生了積極的影響。下面我整理了八年級上冊物理思維導圖小報,希望大家喜歡! 　　八年級上冊物理思維導圖1 　　八年級上冊物理思維導圖2 　　八年級上冊物理思維導圖3 　　八年級上冊物理思維導圖4 　　八年級上冊物理復習提綱　　第一章機械運動　　一、長度和時間的測量　　1、測量某個物理量時用來進行比較的標準量叫做單位。為方便交流，國際計量組織制定了一套國際統一的單位，叫國際單位制(簡稱SI)。　　2、長度的單位：在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)，其他單位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。1km=1 000m;1dm=0.1m;1cm=0.01m;1mm=0.001m;1μm=0.000 001m;1nm=0.000 000 001m。測量長度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度標尺的零刻度線、最小分度值和量程;②測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對準所測物體的一端;③讀數時視線要垂直于尺面，并且對正觀測點，不能仰視或者俯視。　　3、國際單位制中，時間的基本單位是秒(s)。時間的單位還有小時(h)、分(min)。1h=60min 1min=60s。　　4、測量值和真實值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應盡量減小誤差。誤差的產生與測量儀器、測量方法、測量的人有關。減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。誤差與錯誤區別：誤差不是錯誤，錯誤不該發生能夠避免，誤差永遠存在不能避免。　　二、運動的描述　　1、運動是宇宙中最普遍的現象，物理學里把物體位置變化叫做機械運動。　　2、在研究物體的運動時，選作標準的物體叫做參照物。參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應根據需要選擇合適的參照物(不能選被研究的物體作參照物)。研究地面上物體的運動情況時，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。　　三、運動的快慢　　1、物體運動的快慢用速度表示。在相同時間內，物體經過的路程越長，它的速度就越快;物體經過相同的路程，所花的時間越短，速度越快。在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。在物理學中，為了比較物體運動的快慢，采用“相同時間比較路程”的方法，也就是將物體運動的路程除以所用時間。這樣，在比較不同運動物體的快慢時，可以保證時間相同。　　計算公式：v=ts 　　其中：s——路程——米(m);t——時間——秒(s);v——速度——米/秒(m/s) 　　國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=ts，變形可得：s=vt，t=vs。　　2、快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動。運動速度變化的運動叫變速運動，變速運動的快慢用平均速度來表示，粗略研究時，也可用速度的公式來計算，平均速度=總路程/總時間。　　四測平均速度　　1、實驗原理： v=s/t 2、實驗器材：刻度尺、停表、小車斜面　　3、實驗時用刻度尺測出小車通過的路程，用停表測出小車通過這段路程所用的時間，在用公式 v=s/t 計算出小車在這段路程的平均速度。　　4、探究小車沿斜面下滑的速度是否變化?如何變化? 　　具體測量過程和記錄表格：　　得出的結論: 小車從斜面滑下是越滑越快　　第二章聲現象　　一、聲音的產生與傳播　　1、一切發聲的物體都在振動。用手按住發音的音叉，發音也停止，該現象說明振動停止發聲也停止。振動的物體叫聲源。人說話，唱歌靠聲帶的振動發聲，婉轉的鳥鳴靠鳴膜的振動發聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動發聲，其振動頻率一定在20-20000次/秒之間。　　2、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。氣體、液體、固體都能發聲，空氣能傳播聲音。　　3、聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。　　4、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發聲點距物體S=vt/2。　　二、聲音的特性　　1、樂音是物體做規則振動時發出的聲音。　　2、音調：人感覺到的聲音的高低。音調跟發聲體振動頻率有關系，頻率越高音調越高;頻率越低音調越低。物體在1s振動的次數叫頻率，物體振動越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz 。　　超聲和次聲：人能感受聲音的頻率有一定的范圍，多數人能聽到的頻率范圍大約從 20 HZ~ 20000 HZ。人們把高于 20000 HZ的聲叫做超聲波;把低于 20 HZ的聲叫做次聲波，它們都統稱為聲，但人們都聽不見。蝙蝠、海豚發出的聲常為超聲聲;地震、海嘯、臺風，還有大象發出的聲是次聲。動物的聽覺范圍比人的聽覺范圍廣 (廣、窄)。　　3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發生體的振幅和距發聲距離的遠近有關。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：減小聲音的發散。　　(1)聲音是由物體的振動產生的;(2)聲音的大小跟發聲體的振幅有關。　　4、音色：由物體本身決定。人們根據音色能夠辨別樂器或區分人。　　5、區分樂音三要素：聞聲知人——依據不同人的音色來判定;高聲大叫——指響度;高音歌唱家——指音調。　　三、聲的利用可以利用聲來傳播信息和傳遞能量。　　四、噪聲的危害和控制　　1、當代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。　　2、物理學角度看，噪聲是指發聲體做無規則的雜亂無章的振動發出的聲音;環境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。　　3、人們用分貝(dB)來劃分聲音等級;聽覺下限0dB;為保護聽力應控制噪聲不超過90dB;為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB;為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。　　4、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。

7，八年級物理學習方法八年級物理學的不好

八年級物理是物理的基礎，也是物理中最容易的，所以八年級物理不難學。1重視隨堂筆記，上課要認真聽講，不走神或盡量少走神，認真做好筆記。老師講過的一些好的解題方法、例題，或者是聽不太懂的地方等等都要記下來。2重視獨立思考的能力在獨立完成、不依賴他人的基礎上保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少;更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。3多做物理實驗，提升自己的學習興趣，物理實驗能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理知識需要通過實際操作vcm仿真實驗來達成，實驗是一種良好的物理學習方法，通過反復的實驗，你會發現很多看似復雜的物理問題其實會變得很簡單。4重視物理知識的鞏固要及時復習鞏固所學知識。就是對課堂上所學的新知識，在弄懂、弄會的基礎上，按時按量完成作業，盡可能的節約解題時間，提高解題速度，在原有的基礎上提升一個高度。還可適量地做些課外練習，來檢驗掌握知識的準確程度，對知識進行鞏固。

8，八年級物理上冊第5章電路的畫電路圖該怎么畫技巧啥的給實

畫電路圖題型大約可分為以下幾種： 1、看實物畫出電路圖。2、看圖連元件作圖。3、根據要求設計電路。4、識別錯誤電路，并畫出正確的圖。一般考試就以上四種作圖，下面就它們的作圖方法詳細說明。（一）看實物畫電路圖，關鍵是在看圖，圖看不明白，就無法作好圖，中考有個內部規定，混聯作圖是不要求的，那么你心里應該明白實物圖實際上只有兩種電路，一種串聯，另一種是并聯，串聯電路非常容易識別，先找電源正極，用鉛筆尖沿電流方向順序前進直到電源負極為止。明確每個元件的位置，然后作圖。順序是：先畫電池組，按元件排列順序規范作圖，橫平豎直，轉彎處不得有元件若有電壓表要準確判斷它測的是哪能一段電路的電壓，在檢查電路無誤的情況下，將電壓表并在被測電路兩端。對并聯電路，判斷方法如下，從電源正極出發，沿電流方向找到分叉點，并標出中文“分”字，（遇到電壓表不理它，當斷開沒有處理）用兩支鉛筆從分點開始沿電流方向前進，直至兩支筆尖匯合，這個點就是匯合點。并標出中文“合”字。首先要清楚有幾條支路，每條支路中有幾個元件，分別是什么。特別要注意分點到電源正極之間為干路，分點到電源負極之間也是干路，看一看干路中分別有哪些元件，在都明確的基礎上開始作電路圖，具體步驟如下：先畫電池組，分別畫出兩段干路，干路中有什么畫什么。在分點和合點之間分別畫支路，有幾條畫幾條（多數情況下只有兩條支路），并準確將每條支路中的元件按順序畫規范，作圖要求橫平豎直，鉛筆作圖檢查無誤后，將電壓表畫到被測電路的兩端。（二）看電路圖連元件作圖方法：先看圖識電路：混聯不讓考，只有串，并聯兩種，串聯容易識別重點是并聯。若是并聯電路，在電路較長上找出分點和合點并標出。并明確每個元件所處位置。（首先弄清楚干路中有無開并和電流表）連實物圖，先連好電池組，找出電源正極，從正極出發，連干路元件，找到分點后，分支路連線，千萬不能亂畫，順序作圖。直到合點，然后再畫另一條支路[注意導線不得交叉，導線必須畫到接線柱上（開關，電流表，電壓表等）接電流表，電壓表的要注意正負接線柱]遇到滑動變阻器，必須一上，一下作圖，檢查電路無誤后，最后將電壓表接在被測電路兩端。（三）設計電路方法如下：首先讀題、審題、明電路，（混聯不要求）一般只有兩種電路，串聯和并聯，串聯比較容易，關鍵在并聯要注意干路中的開關和電流表管全部電路，支路中的電流表和開關只管本支路的用電器，明確后分支路作圖，最后電壓表并在被測用電器兩端。完畢檢查電路，電路作圖必須用鉛筆，橫平豎直，轉彎處不得畫元件，作圖應規范。（四）識別錯誤電路一般錯誤發生有下列幾種情況： 1、是否產生電源短路，也就是電流不經過用電器直接回到電源負極； 2、是否產生局部短接，被局部短路的用電器不能工作； 3、是否電壓表、電流表和正負接線柱錯接了，或者量程選的不合適（過大或過小了）； 4、滑動變阻器錯接了（全上或全下了）。

9，八年級物理上冊第一至五章知識框架圖

第一章打開物理世界的大門知識結構打開物理世界的大門走進神奇神奇的自然界中的現象神奇日常生活中的現象探索之路東巴文“ ”使人們認識到太陽可以使水蒸發用日心說否定了地心說，被稱為經典力學和實驗物理學的先驅建立了運動的三大定律的相對論和等人的量子理論現代物理產生與發展階段的成果站在巨人的肩上物理學是的自然學科科學探究的方法是第二章運動的世界知識體系:運動的世界動與靜機械運動一個物體相對于另一個物體位置的改變參照物事先被選作參照標準的物體運動的靜止的相對性運動是絕對的，靜止是相對的長度與時間的測量長度的測量長度的單位：基本單位是米（m）刻度尺的使用方法（三看，三必須）時間的測量時間的單位：基本單位是秒（s）停表的使用方法快與慢速度定義：單位時間內通過的路程單位：，公式：勻速直線運動物體運動速度保持不變的運動變速直線運動速度變化的直線運動科學探究：速度的變化平均速度計算公式：（對應路程除以對應路程所用的時間）聲的世界知識體系：聲的世界科學探究：聲音的產生和傳播聲音是怎樣產生的聲音是由于物體的振動產生的聲源：可以是固體、液體或氣體聲音是怎么傳播的介質：聲音傳播需要介質，真空不能傳聲聲速：空氣中約為340回聲聲音在傳播的過程中反射回來的現象人耳能聽出回聲的條件：回聲與原聲時間相差0.1秒以上回聲的應用：利用回聲測距離樂音與噪聲樂音有規律、好聽悅耳的聲音樂音的三個特性響度音調音色噪聲無規律、難聽刺耳的聲音防治噪聲的三個途徑在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱超聲與次聲超聲高于20 000Hz的聲音特點：方向性好、穿透能力強，破碎能力強次聲低于20Hz的聲音能量很高的次聲波破壞性強、危害大多彩的光多彩的光光的傳播光傳播的路徑光是沿直線傳播的日食、月食、小孔成像、影子的形成光的傳播速度光在真空中的傳播速度光的反射反射現象當光射到物體表面時，被物體反射回去的現象光的反射定律基本概念入射光線、反射光線、法線、入射角、反射角光的反射定律當光射到物體表面時，被物體反射回去的現象反射種類鏡面反射、漫反射平面鏡成像像與物體大小相等像與物連線跟鏡面垂直像與物到鏡面的距離相等所成像為虛像光的折射折射現象光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向會發生偏著的現象折射規律光折射時，折射光線、入射光線、發現在同一平面內，折射光線和入射光線分別位于法線兩側。折射角隨入射角的改變而改變：入射角增大時；折射角也增大；入射角減小時，折射角也減小。當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不變。光的色散色散白光是由七種色光混合而成的光的三基色紅、綠、藍顏料的三基色紅、黃、藍凸透鏡成像凸透鏡凸透鏡對光有會聚作用凹透鏡凹透鏡對光有發散作用凸透鏡成像規律當時，成倒立、縮小的實像當時，成倒立、放大的實像當時，成正立、放大的虛像眼睛和視力的矯正近視眼用凹透鏡矯正遠視眼用凸透鏡矯正神奇的“眼睛” 放大鏡、顯微鏡、望遠鏡、照相機、投影儀知識體系：

10，八上物理的提綱

八年級上物理復習提綱（1）聲現象1．物理學是研究聲、光、熱、電、力等的物理現象。2．聲音是由物體的振動產生的。聲音的傳播需要介質。真空不能傳遞聲音。3．聲音的三大特性：①音調：由物體振動的頻率決定，頻率越快，音調越高。②響度：由物體振動的幅度決定，振幅越大，響度越大。③音色：由物體的材料和結構決定，不同物體的音色不同。4．人們聽到聲音的基本過程：①鼓膜的振動 → 聽小骨及其他組織 → 聽覺神經→ 大腦②頜骨、頭骨 → 聽覺神經 → 大腦5．聲音的作用：傳遞信息和傳遞能量（能舉例說明）6．凡是影響人們正常的學習和生活的聲音都是噪聲。為了保護聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50 dB。（2）光現象1．光在真空中的傳播速度： c = 3 × 10 8 m/s2．聲音在空氣中傳播速度： v = 340 m/s3．元電荷： e = 1.6 × 10 –19 C 二．要點知識1．光在同種均勻介質中沿直線傳播。（如：激光引導掘進隧道、日食、月食的形成、影子的形成、瞄準時用到的“三點一線”、小孔成像等都是運用光的直線傳播原理得到的。）2．光源：○1自然光源：如水母、太陽、螢火蟲等。○2人造光源：如電燈、手電筒、蠟燭等。（注意：不月亮是光源）3．光的三原色：紅、綠、藍。4．光在任何物體的表面都會發生反射。5．光的反射定律：①入射光線、法線、反射光線在同一平面內（三線同面）②入射光線、反射光線分居法線兩側。③反射角i=入射角r光的折射規律：①光從空氣進入其他介質時，折射光線向法線偏折。②光從其他介質進入空氣時，折射光線遠離法線。平面鏡成像特點：①像與物體的大小相等（等大）②像到平面鏡的距離等于物到平面鏡的距離（等距）③像與物體的連線與平面鏡垂直。（垂直）④平面鏡成的像是虛像。（虛像）6．在光的反射現象和折射現象中，光路都是可逆的。7．反射有兩種：鏡面反射和漫反射（能舉例說明）8．紅外線的作用紫外線的作用。① 紅外線搖控①殺菌作用②紅外線夜視儀②使熒光物質發光來判斷物質的真假③探測病人的健康情況③促進維生素D的合成，幫助鈣的吸收9．光譜太陽光分解成為：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。（3）透鏡及其應用1．凸透鏡：中間厚，邊緣薄。2．凹透鏡：中間薄，邊緣厚。3．凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用。4．能找出主光軸、焦點、焦距。5．物距（u）：物體到凸透鏡的距離。像距（v）：像到凸透鏡的距離。凸透鏡成像規律：1.二倍焦距以外，倒立縮小實像；一倍焦距到二倍焦距，倒立放大實像；一倍焦距以內，正立放大虛像；成實像物和像在凸透鏡異側，成虛像在凸透鏡同側。 2. 凸透鏡成像規律表格物體到透鏡的距離u 像的大小像的正倒像的虛實像到透鏡的距離v 應用實例u>2f 縮小倒立實像 2f>v>f 照相機u=2f, 等大倒立實像 v=2f 2f>u>f 放大倒立實像 v>2f 幻燈機u=f 無無無平行光源：探照燈u<f 放大正立虛像無虛像在物體同側放大鏡為了研究各種猜想，人們經常用光具座進行試驗。蠟燭，凸透鏡，光屏應盡量保持在同一條直線上。結論：一倍焦距分虛實，二倍焦距大小。物近像遠像變大，物遠像近像變小。實像都是倒立的，虛像都是正立的。6．照相機： u > f 成倒立、縮小的實像。幻燈機：f < u < 2f 成倒立、放大的實像。放大鏡：u ＜ f 成正立、放大的虛像。顯微鏡：目鏡：起放大作用；物鏡：f < u < 2f 成倒立、放大的實像。望遠鏡：目鏡: 起放大作用；物鏡：u > 2f , 成倒立、放大的實像。7．知道近視眼和遠視眼形成的原因。矯正：近視眼用凸透鏡矯正（凸透鏡為負）；遠視眼用凹透鏡矯正（凹透鏡為正）。8．透鏡焦度：Φ=1 / f （ f：焦距）（4）物態變化1．溫度：物體的冷熱程度叫溫度。單位：攝氏度（ ℃ ）規定：冰水混合物的溫度為0℃ ；沸水的溫度為100℃2．溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮性質制成的。常用的液體有水銀、酒精、煤油等。 3．溫度計的使用：一.看：使用前要先看清溫度計的量程和分度值；二.放：玻璃泡全部浸沒在液體中，不能碰到容器底和容器壁；三.讀：○1待溫度計示數穩定后再讀數；○2讀數時玻璃泡不能離開液面；○3讀數時眼睛要與溫度計液柱上表面相平。4．體溫計：量程：35℃～42℃；分度值：0.1℃ ；使用前要將水銀甩下去。5．物態變化物質由固態變成液態的過程叫熔化；熔化要吸熱。物質由液態變成固態的過程叫凝固；凝固要放熱。物質由液態變成氣態的過程叫汽化；汽化要吸熱。物質由氣態變成液態的過程叫液化；液化要放熱。物質由固態變成氣態的過程叫升華；升華要吸熱。物質由氣態變成固態的過程叫凝華；凝華要放熱。6．常見的晶體有冰、海波、各種金屬；非晶體有蠟、瀝青、松香、玻璃等。(要求能判別出晶體與非晶體的熔化和凝固圖象。)7．晶體在熔化過程中要吸熱，但溫度不變；在凝固過程中要放熱，但溫度不變；同種晶體的熔點和凝固點相同。非晶體在熔化過程中要吸熱,溫度不斷上升；在凝固過程中要放熱，溫度不斷下降。8．汽化有兩種方式：沸騰和蒸發。1）.沸騰：a．定義：在一定溫度下，在液體表面和內部同時發生的劇烈汽化現象。b．沸騰條件：①達到沸點； ②繼續加熱。c．沸騰時的特點：液體在沸騰時要吸熱，但溫度不變2).蒸發：a．定義：在任何溫度下，只發生在液體表面的氣化現象。b．影響蒸發快慢的因素：液體表面空氣流動的快慢：空氣流動越快，蒸發越快；液體溫度的高低：溫度越高，蒸發越快；液體表面積的大小：表面積越大，蒸發越快。c．蒸發有致冷的作用。9．液化有兩種方式：降低溫度和壓縮體積10．能解釋日常生活中各種物態變化現象。如：霧、露水、霜、冰雹、雪的形成、各種“白氣”、窗邊的冰花、衛生球變小、燈管變黑、燈絲變細、冰化成水、鐵水濤成鋼件等。11．水的沸點與大氣壓有關：氣壓越高，沸點越高。（海拔越高，氣壓越高，沸點越高。）一、電荷1、電荷帶電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質，我們就說物體帶了電（荷）。摩擦過的物體吸引輕小物體的現象，就是摩擦起電現象。兩種電荷：自然界中只有兩種電荷。被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫做正電荷。被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做負電荷。電荷相互作用的規律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。驗電器：檢驗物體是否帶電的裝置。原理：電荷間的相互作用規律。構造：金屬球、金屬桿、金屬箔。電荷的多少叫電荷量，簡稱電荷。單位：庫侖（C）2、原子的結構原電荷原子結構：原子由帶正電的原子核和帶負電的電子組成，電子圍繞原子核高速運動。通常情況下，原子核所帶的正電荷與所有核外電子總共帶的負電荷在數量上相等，整個原子呈中性，也就是原子對外不顯帶電的性質。人們把最小電荷叫做原電荷。1e=1.6×10-19C，任何帶電體帶的電荷都是e的整數倍。3、電荷在導體中定向移動善于導電的物體叫做導體，常見導體：金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽溶液等。不善于導電的物體叫做絕緣體，常見絕緣體：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油。能夠自由移動的電子叫自由電子。金屬導電，靠的就是自由電子。4、摩擦起電的實質摩擦起電的實質是電子的轉移，電子從一個物體轉移到另一個物體。不同的物體約束電子的能力不同，在摩擦起電過程中，約束電子能力弱的物體因為失去電子，有了多余的正電荷而帶上了正電，約束電子能力強的物體因為得到電子，有了多余的電子而帶負電，兩個物體所帶電荷是等量異種電荷，電荷總量沒有發生改變。二、電流和電路1、電流電荷的定向移動形成電流。電路中有電流的時候，發生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷同時向相反的方向發生定向移動。把正電荷移動的方向規定為電流的方向。負電荷定向移動的方向與電流方向相反。按照這個規定，當電路閉合時，在電源外部，電流是從電源正極經過用電器流向負極。2、電路的構成用導線把電源、用電器、開關連接起來就組成了電路。只有電路閉合時，電路中才有電流。電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。3、電路圖：用規定的符號表示電路連接情況的圖，叫做電路圖。4、三種電路：①通路②開路③短路三、串聯和并聯1、串聯和并聯串聯：把元件首尾相連，然后接到電路中。并聯：把元件兩端分別連在一起，然后接到電路中。2、識別電路串、并聯的常用方法：①電流分析法：在識別電路時，電流：電源正極→各用電器→電源負極，若途中不分流，用電器串聯；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器并聯；若每條支路不只一個用電器，這時電路有串有并，叫混聯電路。②斷開法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯；若另一個用電器不受影響仍然工作，則這兩個用電器為并聯。③節點法：在識別電路時，不論導線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點④觀察結構法：將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首→尾→首→尾”連接為串聯；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯。⑤經驗法：對實際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據他們的某些特征判斷連接情況。四、電流的強弱1、怎樣表示電流的強弱電流就是表示電流強弱的物理量，通常用I表示，單位：安培（A）、毫安(mA)、微安(μA)。1A=1000mA、1mA=1000μA2、電流表的連接①電流表必須和被測的用電器串聯；②電流從電流表的正（紅）接線柱流入，負接線柱（黑）流出。③被測電流不要超過電流表的最大測量值。3、電流表的讀數①實驗室用電流表有兩個量程，0—0.6A和0—3A，測量時，必須明確電流表的量程。②確定電流表的分度值，即表盤的一個小格代表多大的電流（選用0—3A量程時，每個小格代表0.1A）。③接通電路后，看看表針向右偏過了多少個小格，就能知道電流是多少。五、探究串并聯電路中電流的規律串聯電路中，各處的電流都相等：I＝I1=I2=I3=……并聯電路中，干路中的電流等于各個支路電流之和：I＝I1+I2+I3+……