學(xué)生分析，對(duì)各種類型學(xué)生的分析及教育

來源：整理時(shí)間：2022-12-21 17:58:05 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，對(duì)各種類型學(xué)生的分析及教育
2，學(xué)生情況分析怎么寫簡(jiǎn)短
3，在教案設(shè)計(jì)中如何寫學(xué)生分析
4，學(xué)生現(xiàn)狀分析和存在的問題
5，在備課中如何分析學(xué)生
6，學(xué)生情況分析
7，什么是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析
8，學(xué)生試卷分析怎么寫也就是你做錯(cuò)了好些題目老師叫寫試卷分
9，如何提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力
10，如何提高學(xué)生分析問題的能力

1，對(duì)各種類型學(xué)生的分析及教育

對(duì)幼兒，對(duì)小學(xué)生，對(duì)中學(xué)生，對(duì)大學(xué)生，對(duì)男生，對(duì)女生。。。。等等

對(duì)各種類型學(xué)生的分析及教育

2，學(xué)生情況分析怎么寫簡(jiǎn)短

學(xué)生基本情況分析如下：一、自然情況介紹xxx，xxx年7月參加工作，小高，現(xiàn)任教三、五學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校“學(xué)雷鋒”育人特色，自編教材，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。二、自身教學(xué)條件分析優(yōu)勢(shì)分析：1、具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。職業(yè)道德是一般社會(huì)道德的特殊表現(xiàn)形式，它是社會(huì)道德的一個(gè)組成部分，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。2、能夠樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。21世紀(jì)是知識(shí)密集的社會(huì)，知識(shí)將成為發(fā)展的真正動(dòng)力和財(cái)富的源泉，成為主宰新世紀(jì)沉浮的主要力量。尤其是從綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特征出發(fā)，更要求教師具備可持續(xù)發(fā)展的條件。

學(xué)生情況分析怎么寫簡(jiǎn)短

3，在教案設(shè)計(jì)中如何寫學(xué)生分析

摘要：“學(xué)生分析”是指學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，是教案設(shè)計(jì)中的重要一環(huán)。它在備課過程中也是不可忽視的過程。教師要了解學(xué)生對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握程度，要了解學(xué)生的理解能力和接受水平；要對(duì)不同類別和特性的學(xué)生采取不同方式的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教師要力求通過教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳程度；對(duì)個(gè)別差異學(xué)生，要使用特殊方法和方式進(jìn)行有效幫助；要全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和情緒。

在教案設(shè)計(jì)中如何寫學(xué)生分析

4，學(xué)生現(xiàn)狀分析和存在的問題

學(xué)生現(xiàn)狀分析和存在的問題是：學(xué)習(xí)方面：學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。存在問題：個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。身體素質(zhì)方面：大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)相對(duì)較弱，估計(jì)是年齡普遍偏小的原因，熱衷于體育活動(dòng)；有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。存在的問題是：情緒起伏問題大學(xué)生處于青春發(fā)育的“暴風(fēng)雨時(shí)期”，生理發(fā)育極為迅速，已基本趨于成熟，但由于閱歷較淺，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)人生和社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)往往認(rèn)識(shí)不夠。學(xué)業(yè)問題大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們最關(guān)心的莫過于學(xué)業(yè)成就問題，而環(huán)境變化等諸多因素給大學(xué)生們帶來了不少的心理負(fù)擔(dān)。進(jìn)大學(xué)后，部分同學(xué)為了保住自己的優(yōu)勢(shì)，除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課，還自學(xué)一些社會(huì)急需的課程。

5，在備課中如何分析學(xué)生

教師在上課前要備學(xué)生，在上課中要備學(xué)生，在作業(yè)后要備學(xué)生，就連考試后檢考試情況也在備學(xué)生。所以，教師備學(xué)生是無時(shí)無刻不在的。這也是一項(xiàng)艱苦的、細(xì)致的、長(zhǎng)期的工作。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、男女差異是備學(xué)生的一些注意事項(xiàng)。男生喜歡邏輯性的議論文，女生喜歡文學(xué)性的記敘文。這就有男女生聽課的差異，教師在備課時(shí)就應(yīng)有針對(duì)男女生的兩種方案。興趣、態(tài)度、認(rèn)知差異等等都要分析。用心關(guān)注學(xué)生課堂的表現(xiàn)，這很重要，這是分析學(xué)生的很重要的途徑。語文老師要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)。了解學(xué)生，可以確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)上不同層次的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教師分析教材、分析學(xué)生的程度，也需要教師作出很大的付出。且能夠根據(jù)不同的年級(jí)、不同的年齡階段提出不同的目標(biāo)，這是不容易的，也體現(xiàn)了教師的水平。分析學(xué)生，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累。引導(dǎo)學(xué)生去做一些課前準(zhǔn)備。也能促進(jìn)學(xué)生之間的交流。分析學(xué)生，對(duì)于我們上好課有很好作用。學(xué)情分析要寫的話是不是太多了，這有時(shí)間嗎？對(duì)了，其實(shí)，學(xué)情的分析是作為教師備課時(shí)的一種意識(shí)，并不在于真的要寫多少，關(guān)鍵在于我們教師在備課要想到：我們的學(xué)生各方面處在一個(gè)什么樣的水平和階段，他們都有什么樣的知識(shí)基礎(chǔ)，什么的學(xué)習(xí)習(xí)慣，什么樣的活動(dòng)方式等等，如果真的要寫的話，光這個(gè)學(xué)情分析就夠累一陣子的了。

6，學(xué)生情況分析

學(xué)生既是教學(xué)對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)過程中的重要角色，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析，有利于教師更好地把握教學(xué)方向。要了解一個(gè)學(xué)生的態(tài)度，既可以分別考查態(tài)度的三個(gè)成分，也可以同時(shí)考察。特別要注意，人們有時(shí)難以從外顯的行為推斷出一個(gè)人內(nèi)在的真實(shí)態(tài)度，嘴上所說的常常不能付諸行動(dòng)。態(tài)度中行為傾向成分可以獨(dú)立于其他兩個(gè)成分之外，這一點(diǎn)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)是非常重要的。許多所謂的態(tài)度教學(xué)，其實(shí)只是態(tài)度的認(rèn)知成分或情感成分的教學(xué)，而這些成分可能同行為毫無關(guān)系。學(xué)生分析實(shí)際上也就是我們用教學(xué)期望達(dá)到的學(xué)習(xí)狀況，減去學(xué)習(xí)者目前的學(xué)習(xí)狀況，剩下的就是學(xué)生的需求。對(duì)于學(xué)習(xí)者的分析可以從知識(shí)、技能、能力方面分析，甚至也可以從多元智能的角度進(jìn)行分析。對(duì)于學(xué)習(xí)者我們還可以從學(xué)習(xí)風(fēng)格來進(jìn)行分析。對(duì)于學(xué)生的分析我們可以考慮對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的基礎(chǔ)怎么樣，學(xué)生的相關(guān)知識(shí)掌握的如何，相關(guān)的學(xué)習(xí)能力、相關(guān)方法學(xué)生掌握得怎么樣，學(xué)生對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣如何，在教學(xué)過程中學(xué)生可能產(chǎn)生哪些問題，學(xué)生可能產(chǎn)生哪些錯(cuò)誤，如果出現(xiàn)問題時(shí)教師如何設(shè)置臺(tái)階來解決這些問題。 1 、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是構(gòu)成一個(gè)人性格特征的重要部分，也是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所特有的評(píng)價(jià)和行為傾向。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度可以從他們對(duì)學(xué)習(xí)的意義的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的積極或消極情緒、情感體驗(yàn)及在從事學(xué)習(xí)活動(dòng)中的積極或消極行為表現(xiàn)出來。在教學(xué)設(shè)計(jì)中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要。 2 、分析學(xué)生的起始能力學(xué)生的起始能力是不同教學(xué)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要依據(jù)。主要指學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、運(yùn)動(dòng)技能水平、身體狀況、學(xué)習(xí)情況、心理發(fā)展水平和學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備水平等。實(shí)踐表明，如果僅根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)策略，無視學(xué)習(xí)者起始狀態(tài)，那么所制定或選擇的教學(xué)策略就會(huì)缺乏針對(duì)性而失效。如果說對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析是制定或選擇教學(xué)策略的關(guān)鍵，那么對(duì)學(xué)生起始狀態(tài)的分析則是制定有效教學(xué)策略的基礎(chǔ)。

7，什么是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析

和學(xué)生基本情況分析差不多如下：學(xué)生基本情況分析標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。我班2/3的學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不需要老師的再三叮囑也能夠很好地完成作業(yè)，其他方面也表現(xiàn)得不錯(cuò)，如顏佳楠、謝文麗等；而剩余1/3學(xué)生令人頭痛，他們不僅僅學(xué)習(xí)不自覺，而且行為習(xí)慣極差打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……如陳炳浩、鄭嶺偉等。看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是【情感態(tài)度】。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅有知識(shí)的傳授，技能的培養(yǎng)，同時(shí)還要有情感的交流，即實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的情感目標(biāo)。另外，新課程在評(píng)價(jià)體系中也提出：既要評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)水平，也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化。在數(shù)學(xué)問卷中發(fā)現(xiàn)：你喜歡數(shù)學(xué)嗎？大部分同學(xué)的回答是：“學(xué)數(shù)學(xué)沒意思，太枯燥”。現(xiàn)實(shí)中，大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)成績(jī)前是以失敗的心態(tài)面對(duì)數(shù)學(xué)，以失落的情感遠(yuǎn)離數(shù)學(xué)，缺少對(duì)數(shù)學(xué)的直覺意識(shí)、想象能力、審美能力等情感因素。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果只是單純地傳授知識(shí)，從不關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，那么他的教學(xué)效果將會(huì)大打折扣。忽視情感教學(xué)，學(xué)生就不可能產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛及對(duì)數(shù)學(xué)真理的追求。因此，教師要想在教學(xué)上獲得成功，必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資，用真摯的愛增進(jìn)師生情感的交流，進(jìn)而喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的好感，最終借助好感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的強(qiáng)烈興趣。總之，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果都有非常重要的意義。

8，學(xué)生試卷分析怎么寫也就是你做錯(cuò)了好些題目老師叫寫試卷分

……其實(shí)試卷分析不是檢討書啦~而且真正做好試卷分析會(huì)比做完一套卷子還要費(fèi)神。我覺得試卷分析對(duì)于我成績(jī)的提升很有幫助，也許下面的方法會(huì)讓你頭痛，但是試試堅(jiān)持一下吧，畢竟高考就在眼前了！1,把這回考試的每一道題屬于什么類型的題目弄清楚。比如說數(shù)學(xué)就弄清它考的核心是什么，也就是課本上哪個(gè)部分的內(nèi)容；語文就比較簡(jiǎn)單，看是字詞、詩歌、閱讀還是能力題……其他的也是一樣，就是要分分類。2.具體看你錯(cuò)的那道題。以數(shù)學(xué)為例。比如一道解析幾何做錯(cuò)了，就看是計(jì)算錯(cuò)了，還是一開始做題的思路就不對(duì)。文科類的就看是這一類的題目你都不會(huì)還是這次遺漏了要點(diǎn)或者記憶錯(cuò)了。假如是失誤，就分析自己為什么會(huì)失誤，是心態(tài)不穩(wěn)還是只是沒掌握牢固。假如是知識(shí)缺口，寫完分析之后一定要趕緊復(fù)習(xí)那部分知識(shí)，把這個(gè)缺口補(bǔ)上。3.分析其實(shí)是做給自己看的。如果一定要講求形式，與其在后面表決心，不如列出一個(gè)計(jì)劃表來，像是在這兩次考試之間的時(shí)間里，你怎樣修補(bǔ)知識(shí)缺口，怎樣鞏固薄弱環(huán)節(jié)。最好能有一張明細(xì)的復(fù)習(xí)規(guī)劃。其實(shí)這樣也說不很清楚，要是知道你具體是分析哪一科就好了，這樣可能能表述的更明晰一點(diǎn)

試卷分析主要就是找客觀原因啦，挑那些不會(huì)挨罵的寫，比如說發(fā)揮失常諸如此類的。在對(duì)自己錯(cuò)的每一道題都寫明當(dāng)時(shí)是怎么想的，正確的解題思路是什么(除語文外都這么寫)在寫上自己下次要考多少就行了。語文的話就隨便寫一點(diǎn)，沒那么多將就的，老師也不看

這個(gè)很簡(jiǎn)單啊，就是讓你分析出錯(cuò)的題的原因，是沒讀懂題還是粗心還是其他原因等等，把這些寫下來，然后再寫以后該怎么去努力就行了。

試卷分析應(yīng)該是先總體分析一下考試的結(jié)果，結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，覺得自己的分?jǐn)?shù)是否滿意，然后分析哪些題目不該錯(cuò)以及做錯(cuò)的原因，下次遇到類似題目一定會(huì)注意，最后分析哪些題目是自己的確不會(huì)做的，并將那類題目作為以后自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，再跟老師表表決心就差不多了。家長(zhǎng)簽字避免不了啦，如果實(shí)在害怕被罵，就代簽，當(dāng)然要潦草要大一點(diǎn)好啦，不過還是盡量讓家長(zhǎng)簽吧。希望我的建議對(duì)你有幫助。

9，如何提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力

從認(rèn)知結(jié)構(gòu)考慮，目前學(xué)生在提高解決數(shù)學(xué)問題的能力方面有上升的余地，首先分析這點(diǎn)，然后提出解決的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)“探究性學(xué)習(xí)”“合作交流”“自主學(xué)習(xí)”等。一、從認(rèn)知結(jié)構(gòu)的角度來看“條件反射” 老師常常碰到這樣的事,有的學(xué)生在解決一個(gè)問題時(shí)，百思而不得其解,但經(jīng)旁人一指點(diǎn)，即刻恍然大悟。這說明他的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已具備了解決這個(gè)問題所必需的概念、性質(zhì)和定理等知識(shí)。也就是說，恍然大悟的問題解決者與不能獨(dú)立作業(yè)（尤其是非模仿的作業(yè)）的學(xué)生，他們失敗的原因不是缺乏所需的具體知識(shí)觀念，而是缺乏與具體知識(shí)相對(duì)應(yīng)的穩(wěn)定的條件反射。在數(shù)學(xué)教育的今天，初中階段我們非常重視學(xué)生的知識(shí)與技能的原始積累，所以一般的學(xué)生已經(jīng)具備了良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的第一步，擁有足夠多的觀念，也就是說腦里儲(chǔ)存有許多的“如果……那么……”。但條件反射是一種“條件→活動(dòng)”規(guī)則，只要條件信息一出現(xiàn)，活動(dòng)就會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生。這里所說的活動(dòng)不僅是外顯的行為反應(yīng)，還包括內(nèi)隱的心理活動(dòng)或心理運(yùn)算。它是思維的高層，是把知識(shí)再加工的過程。二、認(rèn)識(shí)“條件反射” 數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能動(dòng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并使自己得到全面發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)就是要造就學(xué)生良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以滿足后繼的學(xué)習(xí)需要，最終提高學(xué)生的問題解決能力。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何幫助學(xué)生建構(gòu)良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)呢？對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說我們的數(shù)學(xué)教育就是要培養(yǎng)這種“條件反射”。歸根到底就是知識(shí)和方法的“聯(lián)想”和“遷移”。三、新課程理念下培養(yǎng)“條件反射”的幾種途徑 1．培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣合作學(xué)習(xí)作為課程標(biāo)準(zhǔn)確定的學(xué)習(xí)方式之一，指的是學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，其主要活動(dòng)是小組成員作出的互助性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)的要素有：學(xué)習(xí)素材，學(xué)習(xí)群體和教師的合作指導(dǎo)。學(xué)習(xí)素材的恰當(dāng)選擇是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)群體的合理組建是前提，教師的組織與監(jiān)控是學(xué)生合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的有效保證。 2．營造探究性學(xué)習(xí)氛圍。探究性學(xué)習(xí)相對(duì)于接受學(xué)習(xí)而言，它主要是指通過學(xué)生自主獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜索與處理信息、表達(dá)交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與素質(zhì)的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展，為學(xué)生更好的解決新問題提供了一種科學(xué)的方法。 3．搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái) 自主學(xué)習(xí)就是確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和意愿，自由、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。它是一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師不再滿堂灌，不再主宰學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生。代之而起的是教師充當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最后途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)生習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，建立一個(gè)和諧、平等的充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氣氛，作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感想和想法，和學(xué)生一道去解決問題。總之，在素質(zhì)教育的今天，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，顯得尤為重要。

10，如何提高學(xué)生分析問題的能力

訓(xùn)練學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言途述題意或數(shù)量關(guān)系。用畫圖法讓學(xué)生審清題意：借助語言表達(dá)，看上去枯燥乏味，幫助學(xué)生掌握各類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系、解決問題的能力，三張桌子并起來坐14人------照這樣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力課標(biāo)指出，確定內(nèi)容。即培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力、判斷解答的對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)生們知道，帶著下一個(gè)問題走出課堂：1．根據(jù)式題編題，提高理解，由跟著學(xué)說到獨(dú)立敘述，不僅能鞏固與本題有關(guān)的各種基礎(chǔ)知識(shí)，用自己的話復(fù)述題意、猜想，就是要求學(xué)生在解答應(yīng)用題時(shí)，加深對(duì)題意的理解，學(xué)生的抽象思維能力相對(duì)被削弱了：“人人學(xué)必須的數(shù)學(xué)，籬笆長(zhǎng)多少米，由易到難，到達(dá)開闊思路：一張桌子坐6人、通過一題多解、不同要求，在課堂中有要有疑問，即能培養(yǎng)孩子的估計(jì)能力，讓他們自己到圖上標(biāo)出相遇點(diǎn)：教學(xué)時(shí)不僅要使學(xué)生獲取知識(shí)。而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力又是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)、通過編題訓(xùn)練、人人學(xué)實(shí)用的數(shù)學(xué)”。還有學(xué)生在學(xué)了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)之后常會(huì)碰到這樣一道題目“一塊長(zhǎng)8米。然而在實(shí)際的教學(xué)過程中。2．根據(jù)文字題編題，一條長(zhǎng)邊靠院墻。有計(jì)劃地進(jìn)行編題訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。要求學(xué)生從不同的角度去說解題思路，除了教材中經(jīng)常出現(xiàn)的看圖編題和根據(jù)數(shù)量關(guān)系編題以外，在教師指導(dǎo)下分析，或者兩者綜合考慮說出思路。然而好多學(xué)生也按照老師的要求去做了，使很多孩子讀不懂題意，以至于無法解題，缺乏魅力，是教學(xué)的根本任務(wù)，可為什么還是錯(cuò)誤百出呢。

在多年的解決問題教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生常出現(xiàn)以下錯(cuò)誤：1、不會(huì)審題；2、不會(huì)分析數(shù)量關(guān)系；3、出現(xiàn)干擾條件不會(huì)處理.。對(duì)于解決問題中學(xué)生出現(xiàn)的問題，我是這樣處理。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考，不要偏離了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。孩子出錯(cuò)是正常的事情，要善于保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，讓孩子在錯(cuò)誤中找到失敗的原因和失敗的收獲，同時(shí)還要引導(dǎo)他們找到正確的解題思路和方法；小組合作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，他們的交流方式、創(chuàng)新能力是不可忽視的。 1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，注重解決問題與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，使學(xué)生真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。現(xiàn)實(shí)生活中包含著許多數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。如與生活息息相關(guān)的的“購物、租車、買票、、、、、”等問題。當(dāng)學(xué)生親身處理這些問題時(shí)，他們會(huì)覺得輕而易舉，而當(dāng)這些問題出現(xiàn)在教材中讓學(xué)生去解決時(shí)，他們會(huì)覺得頭痛，解答起來會(huì)錯(cuò)誤百出。究其原因，即學(xué)生的思維脫離了他們的生活實(shí)際，因此在教學(xué)中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，讓問題與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合起來。 2 注重學(xué)生思維的拓展，切忌讓學(xué)生去套什么模式，把學(xué)生的思維定死。新教材的設(shè)計(jì)注重了學(xué)生思維的拓展，沒有以前舊教材中的“講乘法，用乘法；學(xué)除法，用除法；學(xué)完乘除不知如何做”的現(xiàn)象。學(xué)生解決問題是一個(gè)自行探索和應(yīng)用知識(shí)的過程，這就需要教師為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間，讓學(xué)生在開放的環(huán)境中用自己所喜歡的方法去思考問題，促進(jìn)學(xué)生解決問題能力的不斷提高。

色天下一区二区三区,少妇精品久久久一区二区三区,中文字幕日韩高清,91精品国产91久久久久久最新毛片

學(xué)生分析，對(duì)各種類型學(xué)生的分析及教育

本文目錄一覽

1，對(duì)各種類型學(xué)生的分析及教育

2，學(xué)生情況分析怎么寫簡(jiǎn)短

3，在教案設(shè)計(jì)中如何寫學(xué)生分析

4，學(xué)生現(xiàn)狀分析和存在的問題

5，在備課中如何分析學(xué)生

6，學(xué)生情況分析

7，什么是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析

8，學(xué)生試卷分析怎么寫也就是你做錯(cuò)了好些題目老師叫寫試卷分

9，如何提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力

10，如何提高學(xué)生分析問題的能力

最近更新

相關(guān)文章

運(yùn)城市最新文章

山西排行榜推薦

運(yùn)城市排行榜精選

運(yùn)城市文章排行榜

熱門標(biāo)簽

色天下一区二区三区,少妇精品久久久一区二区三区,中文字幕日韩高清,91精品国产91久久久久久最新毛片

學(xué)生分析，對(duì)各種類型學(xué)生的分析及教育

本文目錄一覽

1，對(duì)各種類型學(xué)生的分析及教育

2，學(xué)生情況分析怎么寫簡(jiǎn)短

3，在教案設(shè)計(jì)中如何寫學(xué)生分析

4，學(xué)生現(xiàn)狀分析和存在的問題

5，在備課中如何分析學(xué)生

6，學(xué)生情況分析

7，什么是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析

8，學(xué)生試卷分析怎么寫 也就是你做錯(cuò)了好些題目老師叫寫試卷分

9，如何提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力

10，如何提高學(xué)生分析問題的能力

最近更新

相關(guān)文章

運(yùn)城市最新文章

山西排行榜推薦

運(yùn)城市排行榜精選

運(yùn)城市文章排行榜

熱門標(biāo)簽

8，學(xué)生試卷分析怎么寫也就是你做錯(cuò)了好些題目老師叫寫試卷分