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1，幼兒園頂崗實習周記20篇字數50

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幼兒園頂崗實習周記20篇字數50

2，我在幼兒園實習實習日記怎么寫

五個星期的實習就這樣結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。剛開始的時候，感覺時間好漫長，五個星期呀，什么時候才能熬到頭啊?？墒?，轉眼間，最后一周已經來到了，當這一天真的來臨，我突然對實習產生了一種難以割舍的情愫,真的不愿和小朋友們分開。幼兒園的實習，讓我在快樂中獲取了很多知識，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。剛剛進入幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我覺得這里才是一切的開始，它是能讓我將學校學到的理論知識得到充分發揮的地方，也是我成為一名正式的幼兒教師的開始。第一周是見習周，在那之前我拿到了全班小朋友的名單，努力的記下每一個孩子的名字。然后每天都會早早的到園，在教室門口等待孩子們的到來，用我最快的速度把幼兒和名字對上號，只為了能夠在早上和他們說一聲“某某某，早上好”。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍，在生活區外面當起了上門拜訪的客人，在語言區和他們進行角色扮演，利用一切時間與孩子相處、聊天，盡可能地走近孩子，傾聽孩子們內心的聲音。漸漸的孩子們記住了我，放學時他們總會和我說一聲“吳老師，再見”?？粗麄兲煺鏍€漫的笑臉，我的內心充滿了幸福，總會不自覺的笑出來。

我在幼兒園實習實習日記怎么寫

3，幼兒園教師實習周記大家幫幫忙

幼兒園觀察記錄——孩子的眼神告訴我…… 今天的天氣格外悶熱，小朋友午睡時有些躁動。個別小朋友較平時入睡要慢一些。哄這個入睡后，又要去哄那個。一個中午忙的不亦樂乎！還好，功夫不負有心人，在我耐心的“看護”下，一會兒功夫，就只剩下詩惠、子彬、培元、美江和從容了?！白颖?，燕子老師知道你很能干，睡覺的本領可大了，我數10個數你就能睡著?！边吂膭钸吺卦谒砼?，果然很快就睡著了。當我走進培元要哄他時，美江伸著小脖子看著我，好像在說：“燕子老師，你過來拍拍我好嗎？”…… 美江是個很可愛的孩子，白白凈凈的。自由活動時經常會跑到我身邊說：“燕子媽媽我喜歡你，我坐在你這里好嗎？”看似普通一句話，但卻深深打動我的心，讓我很激動也很興奮。孩子是最天真無邪的，他們的感情非常真實和單純。如果你對他（她）好，他（她）就會對你好。自從我來到小三班后，非常注意我的言行，而且用我最大的愛心對待他們，所以班上的小朋友都非常喜歡我，有的連周末都想來幼兒園。問其原因，因為這里有燕子老師、小朋友和大型玩具。美江是個很能干的孩子，經常幫助老師收拾玩具、圖書等，她的生活自理能力很強，吃飯也很好。就是午睡要麻煩一些。這幾天，都是在老師的“看護”下方可入睡。好像每次都要等到我來她身邊才能安心入睡。而且每次，都不需要老師太費力，僅拍幾下，就很快入睡了。我想這好像與她對我的感情有關。就那今天來說，她看著的那種表情分明就是用期待的目光，渴望我到她這里來。后來當我悄悄走近她，沒有拍幾下，就進入甜美的夢鄉。分析原因有兩個：一是她的“嫉妒心”。當然這不是大人眼里純正意義上的“嫉妒”，僅是出于想得到老師對她的愛。每當我幫助其他小朋友入睡時，美江都會情不自禁抬起小腦袋看一看。那種眼神分明就是渴望的眼神，渴望老師也會像媽媽一樣拍拍她、關注她。也許當她看到我在拍別的小朋友時，那種親切感讓她覺得很舒服。她也想體會這種感覺。所以想用她的行為引起我的注意，把我吸引到她這里來。二是她對我的愛。從美江日常與我接觸時表現出的一言一行，告訴我她特別喜歡我，愿意和我在一起。對于此我感到很幸福、很滿足。這種不摻雜任何色彩的真誠的愛多么可貴?。?。我要竭盡全力去維持它、保護它。是??！日久見真情。經過兩個月的時間，我與班上的幼兒已經建立了深厚的感情。幼兒雖小，但他們一樣擁有多姿多彩感情，一樣需要得到別人的關愛，特別是自己喜歡的人。這也告訴我，要把愛播撒給每一位幼兒，讓他們都得到老師的偉大的愛。

幼兒園教師實習周記大家幫幫忙

4，幼兒園實習周志30篇 m51testnet

時間過得真快,轉眼之間，幼兒園的實習即將結束?；仡欉@些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這幾周的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。在準備實習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活；在校期間曾倆次到學校所在地的幼兒園見習,感受了不同的氛圍,尤其是在市幼兒園見習那一周,和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活,可是真正到了這個時候又特別害怕去實習，因為總感覺自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現在是大三，專業學習了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實習的地方，剛開始由于對自己的不自信，找實習地的時候,沒有勇氣去那種公立園,只是去了一些私立園,我們走了很多的幼兒園,雖然我們去的那些幼兒園都希望我們可以留下來,但是一些大一點的幼兒園我們去了只能從保育員干起,小的就不同了,我們就可以直接代課了,所以,經過再三考慮我還是選擇了一個比較小的幼兒園,先鍛煉一下自己吧!來到幼兒園見到以前的老師,她們的年紀也比我們大不了多少,有的甚至都是同齡,可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這些應該都源于社會的磨練吧。像我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經過這次實習，我在這些方面有了很大的提高。我真正體會到了社會的復雜。剛剛進入幼兒園的時候，才真切地發現在學校里學到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。經過一段時間的鍛煉,在前輩的指點下我終于不再是那個拿到教材就發蒙無從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課老師利用課余時間想動作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實證明這個方法特別有效,因為剛開始我的教學是特別的死板,我發現孩子們都不時特別愿意學,尤其我代的是小班小朋友,這個年齡階段的孩子最大的喜好就是玩,但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂,那就是將教學內容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。園長告訴我們想要得到孩子與家長的認可首先要記住他們的名字。剛開始我以為這個一點都不重要，但是一次試驗后我才發現這對于一個孩子來說太重要了，一次，我想讓我班的一個小孩回答問題，但我就是想不起來他叫什么名字，無奈只好說：“這個寶寶……”可是讓我失望的是那個小孩不但不理我,還哭了起來,當時我特別的納悶他為什么會哭,事后我才知道是因為我不記得他的名字,從那以后,我特別注意,我帶的班級總共只有16個孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡單;孩子們的想法特別簡單，他們就認為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了。還有一件事讓我記憶特別深刻，在一次的家長意見回饋表上，有一個家長很直接的寫著這么一條意見;教師不負責任，推卸責任，幼兒有不適不盡快向家長反映。當時我看完就被氣懵了，我去找園長問了一下，園長告訴我可能就是因為上次小孩吃完藥吐的那個事吧，其實那個事發生的當天我們就和家長說了，當時他也沒說什么，但是他和園長說了，園長也認為沒事就沒和我們說，因為孩子在幼兒園吐什么的都是很平常的事，小孩的胃比較淺，有時可能因為水喝多了，不想吃什么東西了都會吐。當時感覺特別委屈，還很氣憤，我總感覺我已經做得很好了，為什么還要這么說呢。后來園長的一番話讓我有所領悟。她告訴我：沒那個必要，這只是剛開始，以后的路還長著呢，如果你就因為這個就生這么大的氣，還想放棄，那以后的路該怎么走，也許我們確實有做得不到位的地方，要不然家長也不會說，如果我們做得非常好的話，家長是不會這么說的，不管做什么事不能只想別人的過錯，要先想想自己什么地方做得不夠好，以后注意就是了?！眻@長的一番話讓我感覺不那么難受了。事后我也想了想，確實是我做得不夠到位吧，園長還告訴我千萬不要因為這個事就對那個小孩區別對待，我想我不會，作為一個老師，而且是一個幼兒老師，我深深地知道要公平的對待每一個孩子。而事實上我也是這么做得，當時生氣的時候我想過我以后再也不管她了，可是事后我沒有那樣做?！居變簣@實習心得體會5篇】幼兒園實習心得體會5篇。還有一件事讓我感覺特別的高興，就是有一個離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時候受到過什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛去的那幾天，天天褲子都得讓他尿濕好幾次，換都換不過來，后來經過我們的努力他終于在一個星期后不再尿褲子了，再后來我改變了他很多很多。在保育這方面我學會了很多很多，我最大的體會就是提前體驗了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說:我以后不想做個好媽媽都不行了，這功勞應全都歸功于他們呀。以上就是我在幼兒園這三個月體會最最深刻的了，還有很多很多就不一一列舉了。最后補充一點作為一個老師，再沒有什么能比得上得到家長認可更值得高興的事了，事實證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會盡我自己最大的努力去做，把每個孩子都當作我自己的孩子。

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5，幼兒教師頂崗實習12周周記

在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，快樂、威嚴和責任心，這些是幼兒教師必需的職業素養，對孩子負責，對工作認真，在實習中努力實踐，讓我們真正能夠經驗知識相結合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優秀的教育工作者，更好為幼兒服務?！　≡谶@兩周與幼兒熟悉的過程中，我發現叫幼兒的昵稱(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動的時間，我逐一問了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發現其實在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因為這樣會讓幼兒感覺很親切，尤其是對這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會讓他們有一種在家里的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度，同時有利于減少分離焦慮。　　10月2號星期二　　實習的第四周開始，我感覺我已經越來越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現在這感覺，和之前不同?！　　坝變簣@老師”，雖然有很多美麗的光環圍繞著這個名字，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在幼兒園里，班上有二十八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰，我希望我班級中的每一個孩子都能得到平等的關心和呵護?！　≡谶@段時間，我班組織了一次家長會，通過這次家長會，我初步了解了家長會的流程以及如何與家長溝通。讓家長了解幼兒在園的真實情況，這樣能幫助家長更好的進行家庭教育。在家長會還沒有正式開始的時候，教師可以與家長進行簡單交流。如幼兒的自理能力，學習能力等，并適當對家長提一些要求及建議。家長會上，除了將近期主要事務告知家長外，對一些優秀幼兒的表現要進行適當表揚，對個別幼兒也要指出缺點及建議改進的方式方法。在會議結束的時候對會議內容進行總結，并對家長的支持給予感謝。教師與家長間，幼兒是溝通的橋梁，教師只有關注孩子，了解孩子才能給與家長正確的反饋，幼兒的發展是不斷的，無論是在幼兒園或是家里。所以家園有機的合作才能使幼兒得到很好的發展?！　?0月22日星期一　　又過了一個周末結束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才幾歲的小孩，會不會變生疏，事實證明我的擔心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。　　眨眼間，已經實習接近兩個月了，在這里，不僅與孩子們培養了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，游戲和充足的活動空間對小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點之一。。小班的年齡特點最突出的是模仿，因此在活動中應強調“可以??還可以??”或“有沒有和別人不同的辦法?，不斷引導他們發揮想象。小班幼兒的認知發展是依靠行為的，因為他們處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給予口頭和肢體語言一同來表達思想的機會?！　?2月6日星期四　　時光荏苒，轉眼間來三軍醫大校直幼兒園實習已經三個月了，三個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。實習讓我的思想逐漸成熟，在實習中讓我有了更多的思考，有了更深了體會，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫助?！　嵙暭磳⒔Y束了，通過三個月的實習，我與老師和幼兒們建立了深厚的感情，有萬千的不舍。但是天下無不散之筵席，今天的離別只為他日更好的相見。希望以后我再來的時候，我能夠展現出一個更優秀的自我，同時祝愿所有老師幸?？鞓罚械暮⒆觽兘】党砷L?！　?月10日星期五　　終于開學一周了，我早已經迫不及待的見到我可愛的孩子們了，尤其是當我看到托班的小朋友親切的叫我李老師的時候，那感覺是多美妙，雖然我現在不教他們了，但是對他們的感情也絲毫不減。　　我逐漸認識到，讓孩子們在游戲中學習的效果特別好，他們不僅不會感到厭煩，反而會聽的非常認真。將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞?！　?月12日星期四　　我已經被分配到大班中來了，在這里，每天的上課成為了更重要的內容，在這里，我每周都要有三天的時間給孩子們上課，同時，大班的指導老師在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等，當我講完課的時候，她還和我一起分析，我在上課的過程中遇到的問題，幫我一起總結，讓我在教學實踐方面有了很大的提高。把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能。

**同學在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是**同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，**同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規，勇于創新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現了較強的控制課堂的能力和優秀的教師基本功素養。總而言之，經過這次教學實習工作，相信**同學已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優秀的教師。

6，幼兒園實習周記11月份

周次：第八周　　時間：10.27-11.2 　　【經驗十三：班級交流有必要】　　這一周的月末是美食節，我們班結對的班級是小五班。因為小五班在我們班級的上面，小五班的班主任是我們班一個小朋友的媽媽，所以我們和小五班的交流就比較的多，這個星期我們和小五班搞了三次活動，第一次活動是黃老師帶著孩子去小班串門，每個小朋友拉著一個小朋友互相認識，問問他的名字，跟他抱一抱。第二次是黃老師組織的騎小馬的游戲，黃老師先在我們教室教幼兒學著做小馬，然后將我們班孩子拉到小班，幼兒找上次抱抱的小朋友騎小馬。第三次是程老師讓兩個班的孩子手拉手，一起去找兩個相同顏色的玩具，哥哥一定要記得幫弟弟找積木。美食節那天，一個我們班孩子能拉著一個小五班的孩子一起去找吃的，并且會先問小弟弟，小妹妹喜歡吃什么，先帶他們去吃，然后再吃自己喜歡的東西。　　班級間的交流，不僅僅是表面上的走走過場，教師在想方設法的讓中班的孩子學會去照顧比自己小的小弟弟小妹妹，現在這種獨生子女比較的多，孩子自我為中心比較嚴重，這樣的交流活動可以給他們些許的機會，去關心比自己別人。班級交流可以是平行班級之間的交流，也可以是不同級班級之間的交流，并且的形式可以是多種多樣的，幼兒通過班級的交流可以是孩子之間感性的交流，也可以是一些物質環境共享交流。　　【經驗十四：教師知，決定教師行】　　在我們班，毛老師是一個比較嚴格的老師，在孩子犯錯誤的時候，她總是會給以批評的方式讓孩子去糾正自己的錯誤，我想這也是比較簡單粗暴型，也是奏效比較快的類型，但是這種方法孩子一定會受到某種程度上的傷害。但是黃老師在遇到孩子犯錯誤的時候，他首先想到的是去化解這件事情，并且是用自己的智慧去解決這件事情，讓孩子參加事情的解決，而想到的不是去懲罰這個犯錯誤的人，我剛剛開始認為這是一種耐心，但是后面我錯了，這不僅僅是耐心。黃老師在跟我的交流中，她說主要是她認為懲罰雖然可以立馬解決眼前的這個問題，但是孩子在遇到相似的問題的時候，還是會束手無策，我們要做的是先教給他們如何去找到方法去解決問題，這樣孩子遇到問題也會想到用辦法去解決，而不會想著用武力去結束這個問題。在這一點上，我覺得我還是有很多需要學習的地方，我的解決方法更加偏向與毛老師的這種，我記得在有一次黃老師剛剛上課的時候，有兩個孩子在爭搶位置，黃老師在協調孩子，讓他們商量著把這件事情解決了，我就很火，我感覺我實在是看不下去了，我就直接問了旁邊的孩子，是誰先做在這個位置的，然后我就將那個搶位置的孩子拎出來，問他問為什么要搶人家的位置，還沒有等他回答完，我就說如果你下次在搶位置，你就不能再做在中二班了，然后就讓他拿著凳子找一個位置做了。對于這件事，現在想起來我都慚愧，作為一個老師，這種批評孩子的話，為了做好班級的常規，在一天中我可能會重復這樣的批評，現在想想，都覺得很對不起孩子。　　兩種老師的對比，讓我感悟到了，其實教師的知決定了教師的行，首先要給教師植入有關觀念的東西，只有現在知上下功夫，然后才能影響教師的行。所以在培養孩子常規的過程當中，不能一天到晚就是方法，幼兒園老師也需要植入“價值”類的東西。　　周次：第九周　　時間：11.3-11.9 　　【經驗十五：學會傾聽】　　在傾聽這一方面，我做得不是很好，特別是在集體教學的過程中，我會拋出關鍵的提問，但是對于孩子的回答，我有時候會重復孩子的答案，有時候會幫孩子總結一下，我覺得這一點大概就停留在聽的這個層次及上，對于幼兒的回答，我一直都在找有沒有我需要的答案，或者我可以將他的答案總結成為我需要的答案。我沒有很認真的做到傾聽幼兒回答，對于幼兒的回答沒有作答，具體的回答和回應，傾聽，不僅僅是聽孩子說什么，而是要站在孩子的角度去思考他的答案，他答案背后還有什么等，所以我覺得我只是聽孩子在說他自己事情，沒有用心真正去了解他。作為一個新老師，覺得課堂是要按流程走下來就行，在課堂上就特別的急，可能想能讓大多數的孩子靜下來，來關注你的問題就已經很不錯了，其他的事情都沒有太關注到。我想如果我學會傾聽，可以更好的去挖掘孩子們真正的想法，這樣也可以找到他們的一些興趣點，孩子感興趣，整個課堂就會很好。并且，傾聽也是了解的一種開始，孩子將自己的喜好告訴你，我們更加的了解孩子?；顒泳桶撕⒆幼约簝刃牡南敕?，這樣的活動就會有血有肉。　　【經驗十六：男子氣需要表達與發泄】　　在星期二下午的自主器械中，黃老師帶著班上的孩子到了幼兒園器械比較集中的地方，黃老師講完安全的注意事項之后，孩子們就自己玩起來了。剛開始的時候我們班的男孩子對于旁邊的攀巖墻還比較感興趣，喜歡爬到最高的地方，然后仰望下面。差不多玩了幾分鐘，新鮮勁過了之后，幾個男孩子們就去推平小車，他們不是推小車比賽，剛開始是你碰碰我，我碰碰你，慢慢的就成了開小車碰碰碰，幾個男孩子就有了陣營，像是在打戰一樣，表情十分的賣力，恨不得把自己全身的精力都發泄出去，表現出了好斗的本質。黃老師就在旁邊說，其實男孩子天生就是由這種好斗的氣質，我們更多的需要的疏導，讓他們能夠將這些情緒發泄出來，而不是因為一些潛藏的危險而去制止他們，在他們進行的過程中，教師要做的更多是給他們引導，讓他們知道其中隱藏的危險，讓他們去避開這些危險的因素。　　星期四，毛老師又帶著孩子們來到了這個自主器械的場所，男孩子一開始就選擇了玩小推車，但是才剛剛碰了一會兒，毛老師就說不允許這樣做，男孩子們就很失望，就不想玩小推車，將小推車放回去了，在活動場地，互相的追逐。　　男孩子血液中充滿了好斗的本質，幼兒教師應該關注到這一點，對于有一些男孩子選擇的一些游戲，老師更多的需要去理解他們，引導他們，而不是去制止他們。　　周次：第十周　　時間：11.10-11.16 　　這一周是我們實習的最后一周了，在這一周中，我的主要的中心是準備一節公開課。在選擇公開課的時候，討論公開課的流程的時候，我要特別感謝黃老師給我的支持和幫助。最后我選擇了上美術，因為我在幼兒園美術課上得比較的多，在活動流程的設計中，黃老師堅持要讓孩子從三種材料中選擇一種材料，自己喜歡用的材料，而我則害怕孩子都要起沖突，然后想每一桌都放三種材料，最后我才明白了，其實黃老師的這種做法也更加的體現孩子的自主性，他們能夠指導自己想要的畫法。并且美術活動上完之后，我又悟到了新的東西。　　【經驗十七：美術，需要孩子內在的心理體驗】　　這次公開課，我選擇了一節美術課。我覺得做為一個新手教師，我上課主要是求穩，希望一切環節都是在我的預備之中，我自己講環節設計的比較死。我上的一節課是給老虎做發型，首先我給孩子準備了很多的發型圖片，然后讓孩子給他們上午畫好獅子做發型。我的預期是先給孩子一些相關經驗，孩子有創作的空間，但是在評課的時候，園長提出了，給孩子更多的自我選擇的機會，我可以先給孩子看一些發型圖片，問問他們最喜歡哪一種發型，然后再引導他們用相應的線條表示，我想這個時候每一個幼兒心中都有了自己喜歡的發型，也都打從內心都想給獅子設計自己心中喜歡的發型。我覺得像我這樣，先給孩子提供一些照片，找找照片的不同，然后再給他們示范線條的畫法，我覺得這個其實跟杜威說的將糖果包著石頭，然后再讓孩子將吞下，這個其實是一種溫柔的灌輸，沒有顧及到孩子的喜好。如果下次上美術活動，我一定更加的考慮到孩子由內心的感受，每一個孩子都有自己的喜好，如果在上課的時候更加的考慮到孩子的喜好，我想這節課可以上得更加的好。并且不僅僅是美術課，關于藝術類的課程，甚至是幼兒園中所有的課程都要關注到孩子內心的喜好，更加關注的也是孩子由內心的東西。