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1，不想寫作業怎么辦
2，孩子每天不做作業
3，當學生不做作業時教師怎么辦
4，不做作業有什么壞處
5，不想寫作業怎么辦
6，學生不寫作業老師該怎么辦

1，不想寫作業怎么辦

,如果是一時不想寫作業的時候,我會做自己喜歡的事情,不然就好好睡一覺,等心情好了再做加油

不寫唄。

聽聽音樂放松下，實在不想寫就不寫了

自己慢慢看

不想寫作業怎么辦

2，孩子每天不做作業

為什么要做作業？

可以誘惑他寫作業。給他一獎勵，讓他完成作業后，就可以讓他收獲獎勵也可以讓他知道作業的重要性讀書的重要性。不做作業的后果，適當說一下善意的謊言，比如說你不做作業將來就沒有學問沒有學問就不能養活自己不能養活自己就不能養活爸爸媽媽那爸爸媽媽該怎么辦，你想讓爸爸媽媽餓死街頭嗎

孩子每天不做作業

3，當學生不做作業時教師怎么辦

輕言細語的問，你說，如果你們說，我就來陪你玩個游戲。

錯一個，罰100遍，錯兩個，每個200遍，錯三個，每個300遍~~~~如此類推~~！調查一下，看每天是哪幾個在給他們抄~！然后提前到教室，直接拉他們去談話~！

因材施教。布置一些學生感興趣又與所教知識有關聯的作業，當然這個就很考驗老師的水平了。再適當實行一些獎懲制度。罰寫什么的只會讓學生更反感寫作業。

可以讓他們另附紙寫方法，

當學生不做作業時教師怎么辦

4，不做作業有什么壞處

壞處多多。長時間不做作業，缺少解決問題的能力，無法消化老師所教的知識，考試受挫就再正常不過了，于是受到老師的“重點照顧”，運氣再好一點，直接就不管你了。在家里也不會好受，害怕問到成績相關的事情。長此以往，更加懶得學習，廢了。不管怎么說，做好作業，好好學習。有的是玩的時候。

不做作業就不是知道老師講課的重點，就不知道你們學的主要是那些，做作業其實也是考試的重點啊。你要是不做的話，也可能會被叫家長的。

有的是

得到老師的關注。

課本中的知識點很難掌握

5，不想寫作業怎么辦

優劣分析一下不寫作業的好處：有了更多做喜歡的事的時間，心情可能會愉悅不寫作業的壞處：對當天的知識不能及時鞏固，可能會耽誤學業。第二天交不上作業，被批其他同學都寫了作業，自己沒寫可能產生自卑心理。即使不收作業，在老師將相關內容的時候自己頭腦空白，不能跟上老師的思路。等等對比下來，還是寫作業好吧~ 而且讓自己出色，讓別人羨慕自己，崇拜自己，讓別人有問題總想到要來問自己，可以滿足自己的虛榮心。寫作業，學習的好處多多，不寫作業的壞處多多，對比一下，寫作業吧

您好！不寫作業老師會罵你，家長打你最好逃學。望采納！

差不多交作業的時候拿一本來抄！

6，學生不寫作業老師該怎么辦

學生不做作業的主要原因有：１、速度慢。做作業時常左顧右盼，愛打岔。作業一多就完成不了。２、不會做。由于智力或其它一些原因，造成學習障礙。可是又不想方設法去解決，而是遇到困難繞著走，繞不過去就不走。３、懶惰性在作祟。天性愛玩，管不住自己。不能做到做好作業再玩。４、教師布置作業一味從自身需要出發，不考慮學生的實際情況和興趣愛好，造成學生敷衍了事。同時，由于教師不能及時批改作業，不能及時得到學生的反饋，有些學生就成了拖拉機。５、家庭缺乏應有的監督。不少孩子在家中是小皇帝，爺爺奶奶圍著轉，管教不力。或因父母是雙職工，下班遲。放學后無人管束。針對學生以上幾種不做作業的情況，可采取以下對策：1、孤立法。當學生出現不能及時完成作業的現象時，采取果斷措施，及時鏟除學生不做作業的土壤，把苗頭扼殺在搖籃中。千萬不能讓其形成氣候，生成小團體，任其蔓延。應讓全班同學意識到：學習是自己的事，逐步學會自己管住自己。２、冷處理和熱處理。冷處理，即對不做作業的同學先不忙處理，先觀察、了解一番，旁敲側擊，激起他（她）內心的漣漪。這種方法一般運用于上進心比較強的學生，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進行反省自糾。熱處理，一般運用于自我意識比較差的學生。他們一般還未認識到不做作業的害處。或是明明知道可就是管不住自己。對這樣的同學，就應大喝一聲，當頭一棒。進行狂轟爛炸式的強火力攻擊，令其幡然醒悟，悔過自新。３、賞識法。即夸優點。如有一男生，人比較聰明，但常常自以為是。他自認為：我會了為什么還要做？家庭作業經常不做，但課堂作業能及時完成。對此，老師針對他書讀得好，聲音響亮有感情這一優點，在班里封他為朗讀大王。每次早讀課都讓他領讀，他也盡心盡職。老師常常在班里表揚他，培養他的自信心。時間一長，他覺得自己是個好學生，要是再不做作業就對不起大家的信任。從此同，冰把他不做作業這一毛病根治了。４、建立良好的師生情感。常言道：親其師，信其道。只有學生充分信任老師，能與老師進行推心置腹的交流，他們的煩惱和困難才會向老師訴說，老師才能了解學生的內心世界，把握他們的思想動態。老師要積極地和學生交朋友，對學生進行潛移默化的教育。點燃學生心中學習的熱情，激起學習的欲望。如有一男生，長得人高馬大，較聰明，看問題比較敏銳。因其發育早，已有成人意識，漸漸地無端生出一些煩惱。近來不知怎么回事，有了急劇變化。最明顯的是，作業不能及時完成，總找理由推托。班主任王老師不是粗暴地訓斥，而是與其促膝談心，采用暗喻式點撥他。說他以前在老師眼里，是一只香噴噴的紅蘋果，現在所犯的錯誤就像是紅蘋果里鉆進了一條毛毛蟲。如果不及時采取措施，紅蘋果就會慢慢變成爛蘋果。該生深受觸動，覺得自己對不起老師的關愛和信任。5、構建家校聯絡網。不做作業的學生，并不是天生的。他們在改正的過程中，往往會出現反復。這時，我們非常需要取得家長的配合，協同作戰。只有這樣，才會形成合力，讓不做作業的學生無處藏身。因此，學校與家庭應經常聯系，雙方對學生的一舉一動皆能了如指掌，及時扼制不做作業現象的抬頭，不留壞習慣滋生的時間和空間。一天，我差點兒給一位不做作業的學生氣死。這位同學，上星期有一篇抄寫課文的作業沒完成，我讓他星期天在家里把他完成。星期一一到校，我就讓他把作業拿出來讓我檢查。他磨蹭了半天，才嘟囔著說：作業本掉在家里了。由于前幾次也常出現類似的情況，這一次，我馬上決定騎摩托車帶他回家拿作業本。初春的早上，春寒料峭。當我頂著呼呼的寒風來到他家時，他竟又說家中沒有本子，夾在書包里了。當時，我氣得說不出話來，狠狠地批評了他這種說謊的錯誤。他的父親也跟我說，他也拿這個兒子沒辦法，星期天就曾狠狠地揍了他一頓。我也對他說，你這個孩子腦子其實不笨，你又對孩子的學習這樣關心，我真擔心教不好你這孩子。我知道，光靠打罵是不能解決問題的。我和他父親協商，以后每天要完成的作業都寫在本子上，待完成后由他簽字。只有家校合作，才能幫他慢慢去掉懶勁。教師對不做作業的同學決不能放棄，要積極采取多種措施應對。精誠所至，金石為開。只要我們是真心為學生的發展負責，總有一天，學生會明白老師的一片苦心。同時，要多方改革作業，讓學生有自主選擇作業的權利。多設計一些開放性的作業，讓每個學生都能體驗到成功的快樂希望能解決您的問題。

不寫作業的就嚴厲教育

那就看老師的耐心教導啦！

我女兒學校的班主任遇到這種情況是通知家長到校解釋為什么不寫，還當家長面脫孩子褲子打屁股，女生就打手心