從中可以看出，國家對特崗教師是鼓勵支持的，在待遇方面，特崗教師與當地在職在編教師享有同等待遇，之所以特殊是在于特崗教師聘任期間，是由中央財政統一支付。特崗教師和編制教師編制方面區別特崗教師在錄用之后，暫時是不入編的，一、工資待遇特崗教師是在義務教育階段縣級以下的基層任職，很多人會擔心特崗教師的待遇沒有正編教師好，這是不用擔心的。

1、特崗教師待遇怎么樣？

特崗教師的薪資待遇和入編要求根據每年的招錄公告可知，特崗教師在聘任期間，執行國家統一的事業單位工資制度和標準，津貼、補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定。特崗教師年收入水平原則上不低于當地同等條件公辦教師年收入水平，特崗教師在錄用之后，暫時是不入編的。特崗教師有三年的服務期限，三年服務期滿后，考核合格，可以根據當地情況納入編制，

也就是說只要考核合格，三年之后特崗教師也就成為在編教師了。但這并不是特崗教師的唯一選擇，特崗教師服務期滿后至少有三條出路：一就是是選擇在當地留任，保證有編有崗，并享受當地教師同等待遇，成為一名有編制的教師，二是異地留轉，或到城鎮學校應聘。城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師，

2、2020貴州特崗教師的薪資待遇怎么樣？

薪資待遇如下：1、新機制教師實行年薪制，年薪資金由省級財政保障，其中，安排到執行艱苦邊遠地區津貼的地方（簡稱，艱邊津貼），年薪3.5萬元。2、新機制教師年薪由基本工資、基礎性績效工資、獎勵性績效工資和農村義務教育學校人才特崗補助組成，納入到現行事業單位工作人員工資框架，基本工資標準按國家和省有關工資政策核定；基礎性績效工資和獎勵性績效工資標準按照全縣義務教育學校同類教師標準核定；剩余部分作為農村義務教育學校人才特崗補助。

3、新機制教師年薪由縣統一發放，直達教師個人工資賬戶，基本工資和基礎性績效工資按月發放，獎勵性績效工資和人才特崗補助根據績效考核結果每年或每半年發放一次。4、新機制教師在農村義務教育學校工作期間，享受與當地在職在編教師的有關社保和福利待遇，其養老、醫療（含大病救助險）、工傷、失業、生育、住房公積金等“五險一金”的繳納按所在縣農村義務教育學校教師有關政策執行，所需經費由縣級財政統籌解決。

3、特崗教師待遇如何？

1.“特崗教師”在3年聘期結束后，符合“農村學校教育碩士師資培養計劃”相應條件的，按教育部文件要求，可按規定推薦免試攻讀教育碩士學位，“特崗教師”3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學經歷。2、聘期結束后，“特崗教師”報考普通高校研究生，在初試成績的基礎上加10分，專科類畢業生可免試讀成人本科，

3、“特崗教師”在3年聘期結束后，被黨政機關或企事業單位正式錄用(聘用)后，不實行見習期，直接轉正定級。可連續計算工齡(教齡)、社會保險繳費年限，簡單來說，考特崗教師相對于考編制教師限制較少，專科即可報名，考試難度更小，入崗服務3年便享有正式編制。但也有服務地區相對貧困偏遠、收入較低、分配到的編制有地區限制等弊端，

4、編制教師、特崗教師、選調教師有什么區別？

你好！對于這個問題，我只知道特崗跟編制老師的區別，另外的選調老師不太清楚，自己本身也是從特崗老師過來的，我只能談談自己的感受。特崗教師和編制教師待遇方面區別特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，最終目的是為了提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展，

從中可以看出，國家對特崗教師是鼓勵支持的，在待遇方面，特崗教師與當地在職在編教師享有同等待遇，之所以特殊是在于特崗教師聘任期間，是由中央財政統一支付。其它津貼補助由各地根據當地同等條件公辦教師收入和中央補助水平綜合確定，02特崗教師和編制教師編制方面區別特崗教師在錄用之后，暫時是不入編的，特崗教師有三年的服務期限，三年服務期滿后，考核合格，可以根據當地情況納入編制。