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幼兒入園，什么是幼兒入園率

來源：整理 時間：2022-10-21 20:39:28 編輯：上海本地生活 手機版

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1，什么是幼兒入園率

就是一百個幼兒里 有多少個幼兒入園 也就是一個區域入園幼兒除該區域總幼兒數

什么是幼兒入園率

2，幼兒入園適應性的重要性

幼兒入園適應性的重要性。是的，一定要讓讓孩子適應幼兒園的生活，讓他愿意去。不然孩子在那里不開心會上火。

幼兒入園適應性的重要性

3，北京幼兒園入園條件

公辦園，需要有北京的戶口，3周歲以上。軍辦園，需要是所屬的軍人子女，單位園，必須是本單位的職工子女。私辦園，什么都不需要的，只要按照收費標準繳納相關的費用就可以了。
很多家長都想為孩子挑選一家公辦幼兒園，感覺對孩子會有一個保障，可是公辦幼兒園就真的那么完美無缺嗎？比如西周少兒教育研究院專家認為：不管公辦還是民辦，最主要的還是要看適不適合小朋友，只有是適合幼兒的幼兒園，才是好的。

北京幼兒園入園條件

4，孩子上幼兒園前家長需注意什么

幼兒入園家長須知 3至未滿6周歲的幼兒都可入園，公辦、民辦幼兒園原則上采取就近入園的辦法。幼兒園學制一般為3年，分小、中、大3個年齡班，3-4周歲的幼兒進小班；4-5周歲進中班；5周歲至入學前的進大班。 一、入園前準備 1、報名入園時帶戶口本或出生證明，報名時間由幼兒園通知為準。 2、帶幼兒到婦幼保健做全面的入園前體檢。體檢后將入園體檢表、保健卡、保健記錄、接種卡一起交給幼兒園。3、幫助幼兒掌握簡單的生活技能，如自己洗手、吃飯、穿衣、上廁等，有事會給大人說。4、幫助幼兒作好入園前的心理準備，不要嚇唬孩子，使孩子先產生恐懼心理。告訴孩子幼兒園有許多小朋友，是和小朋友一起高高興興做游戲的地方。 5、幼兒的生活要開始有規律性，早睡早起，保證孩子每天能夠以愉快的心情入園。 二、開學準備 1、由于初次進入集體生活，幼兒剛開始幾天會感到緊張和疲勞，甚至不安，家長要準時接孩子。 2、提前向老師介紹幼兒的日常生活習慣，愛好、昵稱等，有需要幫助的可以與老師商量解決。 3、初入園時幼兒會因分離焦慮的不安心理，哭鬧不止，家長要信任老師，堅持送孩子入園，遵守幼兒園的作息制度，適應幼兒園生活。4、給幼兒帶到幼兒園的包、衣、褲、襪、手帕等應寫上幼兒的名字。5、幼兒因事或病不能到園的，應事先向老師請假。6、家長應經常與老師保持，爭取家園同步教育。 三、安全注意事項 1、幼兒入園時著裝盡量穿便于運動、穿脫的衣褲、鞋襪。 2、幼兒頭上不宜佩帶各種發卡，身上不宜佩帶各種飾物。 3、 幼兒入園前家長應注意查看口袋，如發現有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物品等）應立即取出，并及時對孩子進行教育。 4、 協助教師對幼兒進行安全教育，養成良好習慣，不要將小顆粒物品等放入口中、鼻腔、耳內。 5、為了便利幼兒園的教育與管理，確保幼兒安全，也為了穩定所有幼兒的情緒，家長中途不要隨意接走幼兒。6、 帶藥入園時應把服用次數和藥量向老師交代清楚。四、幼兒園的收費1、公辦幼兒園的收費標準由物價局制定，幼兒園內會公示有關文件。2、民辦幼兒園收費標準參照公辦幼兒園的收費標準自行制定

5，如何讓新入園的幼兒盡快適應環境

一、做好新生入園的接待工作　　“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關鍵中的關鍵。　　入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的?！　《⒄覝士抟?，因人施教，對癥下藥　　面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對癥下藥。由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內向的孩子，因對環境陌生、不適應集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應多注意在行動上親近他，給他以安慰、滿足他的社會需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣?！　∪?、適當的精神鼓勵激發幼兒入園的積極性　　新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當的精神鼓勵，會大大增強教師的吸引力，誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。　　如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動進行小結，大張旗鼓的表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關系，同時也增進了幼兒對教師的依戀。　　總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應幼兒園的生活
我們幼兒園小班也是來了許多新孩子，老師們都是哄，有的是給糖吃就不哭了，有的是你要采取欺騙的方式，比如說我打電話了啊，給你爸爸媽媽的，然后裝作打電話的樣子，打完后給他說你爸爸媽媽說了只要你不哭就馬上來接你，再有就是轉移他的注意力，比如說你看外邊是什么，你看那里是什么一類的
讓小孩子們都玩起來就好了，盡量不要讓他們感覺到離開家長的那種害怕和不安全的心理老師不要強制命令，要多采取誘導的方法比較好，加油！
1入園時的發現孩子的變化，及時表揚，如：寶寶，今天的小辮真好看！2活動時，準備一些操作性強的教具，吸引孩子。讓孩子充分操作起來。3如果個別孩子哭的很厲害，可以讓其他老師帶出去，散散心，轉移一下注意力，也以免影響其他孩子。4前一周可以讓家長早一點接孩子。慢慢適應幼兒園的時間。5在走之前，要給小朋友小粘貼或食物分享，鼓勵他第2天來園！

6，如何做好幼兒入園適應工作

每當新學期開始，有一部分新生幼兒就進入了幼兒園，上幼兒園是他們走上社會的第一步。孩子上幼兒園以后由于環境的生疏，常在生理和心理上產生一些不適應：如飲食減少、睡眠不安、總是哭鬧不止，不喜歡上幼兒園，不愿意上幼兒園。那如何才能使他們很快適應幼兒園生活呢？教師應從以下幾點幫助幼兒很快適應群體生活：1、新生入園后，老師要盡快熟悉每位幼兒，盡快記住每位幼兒的名字，讓每位幼兒在老師的心中定位。 幼兒入園的第一天老師要多點名，讓名字和人對號入座，第一天幼兒幼兒的情緒很不穩定，比較亂老師也要多點數，以免幼兒走出活動室，而且記住幼兒的名字是很利于教師的工作的。如孩子再做一些危險的事情時，你只要一喊他的名字，就會中斷他的行為；下午，接孩子時老師只要家長報上幼兒的名字，幼兒就會被老師很順利的送到家長手中。當然，要問清楚和孩子的關系，還要查看接送卡，以免接錯幼兒。2、教師用愛心、耐心溫暖每位幼兒。 老師的一個微笑，一個撫摸的動作，一句關懷的話語對幼兒來手說都是一股暖流。吃飯時鼓勵幼兒多吃飯，幫助幼兒吃好飯，不會自理的幼兒老師可以喂它，讓幼兒感知老師對他的關愛；幼兒口渴了及時給幼兒喝水；幼兒不小心尿褲子了，我們應說：“沒關系，老師幫你洗洗，給你換下來?！弊層變呵猩淼母兄蠋熛駤寢屢粯佑H！嚴禁訓斥幼兒，影響幼兒的情緒。3、教師的活動組織選擇要得當，不要撞擊幼兒情緒 幼兒初上幼兒園，心里想得最多的還是家里人爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。老師在組織教學時避免提到家里人，不要玩辦家家之類的游戲，以免引發幼兒戀家的情緒。做一些幼兒感興趣的游戲，如競賽類的，技能類的。鼓勵幼兒積極參與，老師和幼兒共同參與，縮小老師和幼兒的距離，讓幼兒快樂的游戲，真正體會上幼兒園的樂趣！4、教師多鼓勵、多表揚，多引導、多啟發 幼兒有一點進步，老師都要及時表揚和鼓勵，如上幼兒園沒哭、把自己的早點吃完了、主動向老師問好了、給爸爸媽媽說再見了、等等，老師都要及時給予肯定?？梢圆扇—剟钚〖t花，分發糖果的方式，增添兒的自信心。教師要善于觀察、善于發現幼兒的閃光點，教師多一份鼓勵，幼兒就多一份自信，在鼓勵和自信中幼兒就會一天天成長！5、教師和家長及時做好溝通工作 在下午離園時，老師用簡短的話語向家長介紹幼兒一天在園的情況，需要家長配合的及時通知家長。如：幼兒一天在園的生活、學習狀況；幼兒該天的作業，需要家長配合的注意事項等等。 總之，初上幼兒園是幼兒的第二次斷奶，只要我們有信心，有恒心，用我們的愛心去引導，一起努力，家園共育，我們的孩子就會很快的露出他們燦爛的笑臉，適應幼兒園生活，健康快樂的在他們的樂園里成長！
先帶她去幼兒園門口，或者小孩多的地方，體驗一下集體生活的氣氛；了解幼兒園的作息，慢慢按照這個，有意識訓練他

7，如何穩定新入園幼兒情緒

（南充市嘉陵幼兒園 四川 南充 637000）【摘要】 新入園幼兒一時不能適應幼兒園的生活，情緒緊張，出現許多行為問題，以致影響教育活動的正常開展。教師要重視幼兒入園時的行為問題，采取有效措施，使幼兒的情緒迅速穩定，以便教育正常進行，幼兒的心理在學前教育的影響下繼續發展。【關鍵詞】 新入園幼兒；情緒；學前教育【中圖分類號】 g 619 【文獻標識碼】 c 【文章編號】 1671-1270(2009)3-0177-01幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步，幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中，一家人都圍著他轉，是家中的小皇帝，小公主，而到幼兒園后，卻面對的是一個陌生的環境及素不相識的保教人員，一切都難以接受，幼兒就不可避免的產生惶恐不安的情緒。幼兒園每年新生入園時，我們常會看到這樣一幕：教室里哭聲一片，有的高聲喊叫，有的輕聲啜泣，有的邊哭邊吸吮手指衣物，有的在地上滾爬、耍賴等。園外的家長心疼煩惱，園內的老師忙得焦頭爛額。幼兒的種種表現反應出他們對幼兒園這個陌生的新環境的不適應性。它影響了幼兒園正?；顒拥拈_展和幼兒自身發展，也給家長和老師增加了許多負擔。因此，如何讓新入園幼兒盡快適應幼兒園生活，是幼兒園教育中所不可忽視的問題。在不斷的實踐中，筆者總結出以下幾種方法，對新入園幼兒情緒的穩定，效果較為明顯。一、幫助幼兒做好入園準備 （家庭準備）心理上的準備：在孩子入園前，家長應經常和孩子談幼兒園的事情，帶孩子參觀幼兒園，到幼兒園里玩，看小朋友活動等，培養孩子喜歡幼兒園、向往幼兒園生活的心理。也可以在二歲半左右入托一段時間，做適應性準備。孩子入園后，要有堅持性，要鼓勵孩子天天入園，不要因為心疼遷就而前功盡棄。能力上準備：在家中應提前培養幼兒的生活自理能力，例如會自己用勺吃飯，不要大人陪護能自己睡覺，會穿脫褲子，使用便紙等。同時要學會簡單的人際交往能力。例如會和小伙伴一起玩，不獨霸玩具，會喊老師，請求幫助，會提“我要喝水”等要求。另外不要讓孩子養成一些不良習慣，如咬嘴唇、吮手指、尿床等，有的應及早糾正，以免進入新環境時會加重。物質上準備：在孩子入園前，應和孩子一起準備衣物，輕便易脫的鞋，簡單較少裝飾的衣褲（不要穿背帶褲），干凈的手帕等，以及學習上要用的油畫棒、水彩筆、橡皮泥等。這些準備，都可以減輕幼兒的焦慮心理，同時也是必不可少的。如果是適應性較差的幼兒，可征得老師的同意，帶上一樣幼兒最喜歡的物品入園，如一件玩具或午睡時自己的小毛巾被等，使幼兒產生親近心理，盡快適應集體生活。二、讓幼兒對教師產生依戀感在陌生的環境里，幼兒最容易失去安全感，而讓幼兒對教師產生依戀感，則會形成安全感。首先，老師要始終在幼兒身旁細心照料，讓幼兒感到時時刻刻有老師存在，這樣他們會感到安全一些，幼兒早期觸覺較為敏感，多與幼兒肌膚相親，如拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話等，都讓幼兒對教師產生深深的親切感和依戀感。其次要用最溫柔、最親切的語言勸導幼兒。孩子有哭鬧行為，應和顏悅色地加以勸導，決不能用尖利的甚至惡狠狠的語言去恐嚇孩子，如“再哭，把你送給公安局叔叔”；“再哭，把你一個人關到一間黑屋子里去”等恐嚇性語言是必須防止的。這樣做或許一時也能奏效，但要知道這會造成不利于孩子心理健康的不良后果，使孩子在相當長的時間里，對老師抱有畏懼感和不信任感，甚至不敢來上幼兒園。另外，教師應盡量滿足孩子的一切合理要求，如孩子喜歡什么樣的游戲，喜歡玩什么玩具，喜歡和誰做朋友，能讓他們做的事情，盡量讓他們去做，并在其行動中盡量給予表揚和鼓勵，孩子一旦受到表揚，就會很高興，很得意，孩子也會順從老師的教育，服從老師提出的要求，逐漸對老師產生依戀感。三、開展豐富有趣的活動新入園的幼兒不習慣幼兒園的集體生活，喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規矩，這對于任性、一切都以自我為中心的三歲左右孩子來說，是比較困難的，老師不能遷就孩子不正當的要求，要適當地進行教育，教給他們一些生活技能，教師要根據幼兒的興趣愛好，多開展豐富有趣的游戲和活動，讓幼兒在愉快的情緒下學到本領。“玩”是幼兒的天性，因此教師可多帶幼兒去玩滑滑梯、騎木馬，坐轉轉椅等；帶幼兒做丟手巾、打老鼠、吹泡泡等各種游戲。唱歌，跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等也是幼兒喜歡的，教一些孩子喜歡的且容易接受的歌曲、兒歌、舞蹈，講一些主題單一、情節有趣、語言生動淺顯的故事，這樣既可以激發幼兒的求知欲，又可以利用這些活動轉移幼兒想家想父母的情緒，讓幼兒在寬松、自由的氛圍中愉快地生活、學習。四、利用來、離園環節，做好穩定幼兒情緒的工作來園時，教師應主動熱情接待幼兒，記住新入園幼兒的名字，要經常稱呼他們，也可以叫一下他的小名或牽牽小手、抱一抱幼兒，使幼兒對老師更親切，讓幼兒感到老師就象媽媽一樣。我們也可以和幼兒交流一些他們感興趣的話題，比如最喜歡看的動畫片是什么、家里有一些什么玩具、喜歡什么小動物等。通過這種方式來轉移他們的注意力，以淡化分離焦慮；在離園時，老師可以和他們一塊回顧一天的開心事，用言語鼓勵幼兒，并給予小小的物質獎勵(小紅花、小貼紙、糖果等)來強化幼兒高高興興來幼兒園的積極行為。五、鼓勵家長共同配合當然，要想讓孩子盡快適應幼兒園的生活，縮短適應期，不僅需要老師的努力，家長也很重要。家長首先要消除自己消極的心態，相信老師，積極配合老師的工作；其次，每天堅持送孩子上幼兒園，多與老師溝通，了解孩子在園情況；再有，在與孩子交流時，家長要注意自己的語言導向，不要總問一些消極性問題：比如 “有小朋友欺負你嗎？”“有誰搶你的玩具了嗎？”等問題，這會讓孩子產生不喜歡上幼兒園的想法。家長應在和老師溝通的基礎上，從正面引導幼兒，如：“今天我寶寶得了一朵小紅花，真棒！明天我們還去幼兒園，得一朵大紅花好嗎？”、“老師說你可聰明、可乖了，還說很喜歡你呢！”“今天和誰做好朋友了？”……用積極鼓勵的語言與幼兒交流，多鼓勵孩子正確的行為，以此幫助孩子和老師、小朋友建立起感情，會讓孩子感受到上幼兒園的快樂。新入園幼兒哭鬧、情緒不穩定是普遍存在的，但我們要盡量讓孩子的情緒盡快地穩定下來，愉快地上幼兒園，在班上迅速建立正常秩序，開展教育活動，這就要靠老師用心去做，相信只要我們用愛心設身處地去理解和關心幼兒、教育幼兒，孩子們就會很快適應幼兒園集體生活，出現在我們面前的將是一張張活潑可愛、天真爛漫的笑臉。
新入幼兒園的小朋友對幼兒園的環境還不熟悉，初次離開父母面對陌生的環境不免有恐懼感。首先作為家長應該為孩子做一些正面的指導，比如就直接的告訴他幼兒園小朋友們一起生活學習的地方，就象爸爸媽媽每天都要上班一樣，使孩子形成一種規則的意識。另外家長還需要多向孩子講一些幼兒園有趣的事情，多與幼兒園老師進行溝通，多陪幼兒做些親子游戲來消除幼兒恐懼的心理。做為園方可以為孩子跟家長提供單獨游戲的空間，由幼兒園里的班級老師陪伴幼兒和家長一起進行活動。在活動的過程中幼兒充分的了解幼兒園對身邊的事物產生了興趣也熟悉了班級老師，和幼兒園以及幼兒園的老師建立了感情，從而使孩子的情緒得到穩定。另外在活動的過程中幼兒老師還可以與家長進行交流，了解幼兒在家里的一些行為習慣，對寶寶因材施教。因為孩子的注意力和興趣都不是太穩定，所以我們應該考慮從孩子的心理出發來對寶寶進行培養。
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